徐巧军爬山虎的脚(1)

1、爬山虎的脚导学案（第一课时）学习目标:1理解5个生字，会写11个生字，理解积累“均匀、重叠、牢固、休想、痕迹”等词语。2通过抓重点词、比较、朗读等方法体会作者抓住事物特点，使用准确、生动的语言实行描写的表达方法。激发学生观察事物的兴趣及留意周围事物的意识。3准确、流利、有感情地朗读，背诵3、4自然段。学习重难点:学习重点:我能准确认读、书写本课的生字，读文对应中了解课文大意。并能把课文读准确、流利、有感情，背诵3、4自然段。学习难点:我能通过比较、抓重点词、朗读等方法体会作者抓住事物特点，使用准确、生动的语言实行描写的表达方法。同学们，读题猜想再读文对应。这种方法很实用哦。预习单 我读我猜1读

2、题猜想。读了课题，我猜课文会从这些方面去写爬山虎 2读文对应。读了课文，我发现课文主要写爬山虎长在 ，然后介绍爬山虎叶子 ，最后介绍 。课文第（ ）至第（ ）自然段重点介绍了（ ）。我读我学1爬山虎的脚我读了（ ）遍，做到了读准确、读通顺。2我发现，课文中最容易读错的生字和读音是 3我发现，在要求我们书写的生字中，有几个易错字，我要想一想记字的方法4读一读下面的生字词均匀 重叠 牢固 休想 痕迹 逐渐关注文中人物以及了解有关的知识，可以更好地学习课文。上面词语的意思你都理解了吗？不理解的我会查词典或者联系上下文理解，把意思写在书上。我读我找 1这篇文章的作者是（ ）。我要去找找相关资料向同学介

3、绍。 2我还查找了爬山虎的知识。 我读我疑读了课文，我有一些不明白的问题，想和同学们讨论讨论。 【预习自评: 】活动单 一、我会抓住题目，确定学习重点（自主提炼）1题目是文章的眼睛，从课题中我发现文章重点介绍了爬山虎的脚。默读课文35自然段，想想叶圣陶笔下爬山虎的脚给你留下了什么印象？写写旁注。 2我要结合课文中的相关句子，把自己的读后感受和大家分享分享。二、我会抓重点词填写表格，了解爬山虎的脚 （自主发现）爬山虎的脚位置 茎上长叶柄的反面数量 枝状、细丝（像蜗牛的触角）1默读第3自然段，我能找出重点词，用表格一目了然地罗列出爬山虎的脚是怎么样的。并试着概括介绍了爬山虎脚的哪些方面。2汇报交流

4、:（1）从表格中，我发现第3自然段介绍了爬山虎脚的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（2）我要结合相关的重点词句，说说作者观察（ ）。并在文中把这些重点词句圈出来。（3）这两个句子很有意思，我们要好好品味品味。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。3总结:作者把爬山虎的脚写得这么形象生动，告诉我们观察要仔细、要在观察中善于比较，善于联想。我要好好读一读这段话，体会体会，还会抓住重点词背诵哦。三、我能自己找重点词，了解爬山虎是怎样往上爬的 (自主迁移)抓重点词，想象朗读都是很好的方法，以后学习中要多用。1这蛟龙似的爪子

5、又是怎样爬墙壁的呢？我要到第4自然段中圈出动作的词。2我发现这些动作的词不能随意（ ），由于 3我要边读边做动作，想象爬山虎一脚一脚往上爬的样子。四、我能模仿着写一写 （自主仿写）叶圣陶老爷耐心、细致的观察，爬山虎的脚才写得如此生动、准确。我要积累积累，模仿模仿。1积累3、4自然段，试着背诵。2模仿片段（1）观察中有比较、联想 例:茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 （2）观察中正确使用词语例：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧

6、贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。写运动员准备起跑时的一个片段。 练习单1看拼音，写词语。p ping jn yún chóng dié yè bng （ ） （ ） （ ） （ ）chù m hén jì zhú jiàn kòng xì（ ） （ ） （ ） （ ）2组词空：kòng（ ）铺：p（ ）重：zhòng（ ） 爪：zhu（ ）kng（ ）pù（ ）chóng（ ） zho （ ）茎（ ） 触( ) 铺（ ） 匀 （ ） 径（ ） 浊( ) 辅（ ） 勾 （ ）3根据课文内容填空：（1）爬山虎的脚_着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片,_住墙。细丝原先是_的，现在_了，把爬山虎的嫩茎 _一把，使它紧_在墙上。（2）没触着墙的爬山虎的脚不几天就_了。触着墙的爬山虎的脚很_。这说明爬山虎的脚与墙的关系非常_。 4我要以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。大家好，我是爬山虎，我的本领可大了。 5只有留心细致地观察身边的事物，才能写出生动具体