五年级语文下册 第7单元 尊严 晏子使楚导学案（无答案） 北师大版 学案

1、晏子使楚教学目标： 知识与能力：1掌握本课的生字、词语。2正确流利地朗读课文。过程与方法：1运用朗读、分角色读等方式感知课文内容。2反复揣摩人物语言，体会人物形象。情感、态度与价值观：1了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严。2通过交流讨论，提高学生的逻辑思维能力，发展学生的辩证思维。教学重点：了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。教学难点：初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身

2、材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思？建议课时安排：2课时导学过程第一课时一、预习案：（此过程约15分钟）（一）预习任务安排：1会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、撒谎、盗窃、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3培养自主学习的能力。学习重点：理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能，和维护国家尊严的精神。 学习难点：有感情地朗读课文，领悟文章的表达方法。 （二）信息链接：晏子：春秋时期齐国的国相，是著名的政治家、思想

3、家、外交家。据说晏婴身材不高，其貌不扬。但他爱国忧民，在百姓中享有极高的声誉。晏子使楚：指晏子出使楚国（意思是访问楚国）（三）预习自测：（以习题形式呈现，）1通读课文，找出读音不确定的字词并解决。（查工具书）2我能正确、工整的写出下列词语。 w r xiù zi s hung dào qiè ( ) ( ) ( ) ( )gn jú huái hé péi zuì dào zéi ( ) ( ) ( ) ( )3给词语选择正确的读音。 晏子（1）yàn zi（ ） 为难 （1）w

4、33;i nán（ ）（2）yàn z（ ） （2）wèi nán（ ） 大夫（1）dà f （ ） 敝国 （1）bì guó（ ）（2）dài f（ ） （2）chng guó（ ）4运用多种方法理解词语敝国： 安居乐业：耻笑： 赔不是：还有这些不理解的词： 二、探究案：（此过程约20分钟）（一）导入新课：说起晏子，他的故事有很多，有兴趣的同学可以看一本书晏子春秋，这本书详细记录了晏子的生平轶事。这节课，我们要走进他的其中一个故事晏子使楚。（板书：使楚）齐读课题。“楚”指的是楚国，“使”就是出使？课题的

5、意思就是晏子出使楚国。（学生交流）出使他国的人往往被称为使者、大使，我们现在经常看到国家领导人接见外宾时的场面，你觉得那情形怎么样？是啊，使者出使代表的是自己的国家，应该受到被访国的尊重。那么，晏子出使楚国会有什么样的待遇呢？（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。1交流认识生疏的字的方法。2交流讨论不理解的词语。3小组内集体朗读课文，将课文读通顺。（三）质疑探究：我思考，我收获。1板书要求写的词语，集体分析易写错的字并总结解决方法。2要求认读的字的读音。3解释词语。4概括课文内容。（四）拓展提升，总结升华通过学习课文晏子给你们的第一印象是什么？三、训练案（此过程约5分钟）1形近字组词。赔（

6、）枳（ ）淮（ ）矩（ ）敝（ ）陪（ ）炽（ ）准（ ）距（ ）憋（ ）2根据意思写词语。（1）不改变脸色，形容临危不惧，从容自若。 （ ）（2）安定的生活，愉快的工作。 （ ）（3）大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云。 （ ）（4）大伙都甩一把汗，就能够下阵雨。 （ ）（5）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （ ）3我已经知道：“晏子使楚”的意思是： “使”的意思是 ： 错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）1我的错题号2出错原因3改正 第二课时一、预习案：（此过程约15分钟）（一）安排预习任务：1细读课文，感受晏子的语言中所蕴含的智慧。2体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以

7、及维护齐国尊严的思想品质。（二）信息链接：尊严就是权利被尊重。晏子出使楚国，楚国应该礼貌地接待，而楚王却几次想侮辱晏子、欺负齐国，晏子又能不能维护齐国的尊严呢？（三）预习自测：默读课文，用自己喜欢的符号划出下列句子：1.楚王想要侮辱晏子的目的。2楚王三次想侮辱晏子的语言或做法。3.晏子三次机智反驳的语言。（ 四）我的疑问：晏子的聪明才智是通过什么表现出来的？二、探究案：（此过程约20分钟）（一）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。品读课文，自主学习。1楚王与晏子的较量楚王 晏子第一次 侮辱晏子（ ） 语言： 言外之意： 第二次 侮辱（ ） 语言： 言外之意： 第三次 侮辱（ ） 语言： 言外之意

8、： 2楚王前后态度有什么变化？第一次： 第二次： 第三次： 结果： 并在文中划出首尾呼应的两句话?3列出本文的结构提纲。4晏子是一个怎么样的人？5小组内分角色朗读课文。（二）质疑探究：我思考，我收获。探究点一：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国的人，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 本组发现： 探究点二：“齐国没有人了吗？”“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”本组发现：探究点三：第一回合，楚王败下阵来，第二回合，晏子又占了

9、上风，第三回合楚王和晏子又会有怎样的斗智斗勇呢？ 本组发现：（三）拓展提升，总结升华我们应该学习晏子的哪些品质？板书设计：晏子使楚 起因：楚王想侮辱晏子经过：楚王三次刁难，晏子巧妙回击结果：楚王不敢不尊重晏子（四）达标展示小组分工展示探究内容，集体评议、补充。三、训练案（此过程约5分钟）（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）1啄木鸟医生治病句。（1）楚王知道身材矮小晏子，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。（2）楚王说：“虽然有这么多人，为什么打发你来呢？”2根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。（1）我原来想取笑大夫，没想到反（ ）大夫取笑了。（2）访问上等的国家，就（ ）上等人去。（3）既然有这么多人，为什么（ ）你来