部编版-语文-二年级上册-《学写留言条》公开课教案

1、部编版-语文-上册-打印版学写留看条公开课教案一、教学目标1 .创设情境，借助微课，了解留言条的内容和格式。2 .学写留言条，学会正确的格式，练习把事情说清楚、说明白。3 .知道留言条的作用，结合真实的生活情境写一写留言条。二、教学准备教具准备：课件、微课、音频、板贴、学习单三、教学过程(一)情境激趣，引出留言条1 .创设“春姑娘送种子”的情境(1)跟春姑娘打招呼。(2)猜一猜：神秘的礼物。出示图片：原来这份礼物是太阳花种子呀！春天，把它们种下去，会开出美 丽的太阳花呢！(3)春姑娘送种子。师：春姑娘要把太阳花种子送给小动物， 谁得到了礼物呢？我们来叫叫这些 幸运的名字吧！(出示图片：小鸟、小

2、蜜蜂、小兔子、小狗、小马、小山羊)哎 呀，小山羊家关着门。“笃笃笃”，敲门不在家。2 .引出留言条(1)帮春姑娘想办法，引出“留言条”。预设：打电话、发微信、托邻居告知、留一张字条(板书“留言条” )o(2)读“留言条”，了解意思。师：当有事情要通知对方，可是他不在，又没有时间等他回来，这个时候我 们可以把想说的话写在纸条上留给对方，这就是“留言条”。(二)了解留言条的内容和格式。1 .感知春姑娘给小山羊的留言条(1)说一说留言条的内容。师：小朋友，现在你就是春姑娘啦，要给小山羊写留言条，写些什么呢？(2) ppt现场呈现读一读留言条预设：称呼没有顶格，没有姓名和日期。预设：小山羊，这是我送给

3、你的太阳花种子，请你收下吧！说一说留言条师：春姑娘把种子和留言条放到小山羊的家门口，小山羊能看明白吗？预设：小山羊不知道种子是谁送给他的。(3)借助微课，了解留言条的内容和格式。师：今天，猫头鹰博士来教我们学写留言条。(补充课题“学写留言条”) 微课播放猫头鹰博士的介绍：(4)板贴梳理留言条写法师：小朋友，听了猫头鹰博士的介绍，你知道怎么写留言条了吗？预设：留言条先写“留给谁”，小冒号紧跟上；再空两格写有“什么事”；然后在右下角写上“自己的名字”和“时间”。(5)修改春姑娘的留言条修改留言条师：我们再来看看春姑娘写的留言条，怎么修改呢？预设：先写留给谁的，“小山羊”要顶格写；再空两格写有什么事

4、；然后在先写是留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和时间。右下角写上自己的名字，那就是“春姑娘”，还要写上时间， 5月10日,知晓内容和格式小结：这样，我们一眼就能看懂是谁写给谁的，什么时候写的，又写了什么事，小朋友记住了吗？2.辨析小山羊给春姑娘的留言条(1)出示留言条师：小山羊收到了留言条，把种子埋进了土里，种子发芽、长叶，开出了美 丽的太阳花！小山羊采了一束太阳花送给春姑娘， 他也写了一张留言条。大家看 看，他写对了吗？(2)帮小山羊修改留言条预设：“春姑娘”后面加上小冒号；名字和日期换一下位置。(三)课间操1 .听儿歌师：小山羊为了感谢大家，送给我们一首儿歌，一起听一听吧！小小留言

5、条，作用真不小。两人不见面，话儿也传到。格式不一般，请你记记牢：写给谁，要顶格，小冒号，紧跟上。什么事，要写清。空两格，另起行。谁写的，右下角，日期哦，可别忘！2 .念儿歌，做动作师：我们合着音乐读一读，记一记吧！春姑娘：我摘了一束太阳花送给你，谢谢你送给我太阳花种子。可是你不在，我把它 放在你的家门口。5月10日春姑娘 老师：我去您办公室还书，可是您不在，我把书放在了您的桌上。小红5月10日小芳：我去你家里，可是你不在。我想要告诉你明天九点到学校参加书法小组的活 动，不要迟到哦!小红5月10日(四)回归生活，学写留言条1 .出示范文，知道留言条的作用(1)师：小朋友，留言条帮春姑娘和小山羊解

6、决了问题， 在我们的生活中， 留言条的作用也很大呢！看，这是一张留言条，你读懂了什么？预设：这是小新写给妈妈的留言条。写了小新不在家吃午饭，还写了晚饭让妈妈少做点儿菜。还知道了写留言条的日期“ 11月4日上午”。(2)再读留言条师：你看，小新和妈妈没有见面，话儿也传到了，留言条的作用可真大呢！2 .练写留言条师：小朋友，生活中我们也会遇到一些情况，需要请留言条来帮忙。这儿就 出现了两种情况，谁来读一读？去办公室还书，老师不在。去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动， 但是她家里没 有人。师：小朋友，请你从下面选择一种情况，写一张留言条。如果你在生活中遇到类似的情况，也可以动笔写一张留言条，解决这些小麻烦。预设：妈妈：外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。外婆还 让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点菜。小新11月4日上午3 .交流反馈评价标准：内容正确(写给谁、什么事、谁写的)格式正确书写漂亮(1)师生评价第一则留言条。(