牛津英语6B教案

1、牛津英语6B 教案Unit 1 Whose is younger?教学内容：语音 字母组合 ir在单词中的读音词汇 young, glad, tall, than, short, strong, heavy,go for a walk, as as日常交际用语及句型Im as tall as you.Su Yangs younger than Su Hai.Whose school bag is heavier, yours or mine?句型 Whos taller than David?Gao Shan is taller than David.歌曲 I wish I was talle

2、r教学目标：1能听懂、会说、会读和会拼写单词young, glad,tall,than,short,strong,heavy,go for a walk, asas。2能听懂、会说、会读单词 met, chat, twin, minute, only,child, so, goalkeeper, centimeter, one day。3能听懂、会说、和会读日常交际用语I m as tall as you.Su Yang s younger than Su Hai. Whose school bag is heavier, yours or mine?4能听懂、会说、会读、会写句型Whos t

3、aller than David?Gao Shan is taller than David.5 了解字母组合 ir在单词中的读音。6会唱歌曲 I wish I was taller。教学重难点：1能听懂、会说、会读和会拼写单词young, glad,tall,than,short,strong,heavy,go for a walk, asas。2 能听懂、会说、会读、会写句型Whos taller than David?Gao Shan is taller than David.教学准备：1 磁带 录音机12 挂图3 单词卡片第一课时教学内容：6B. Unit 1 A部分 ,Listen

4、,read and say.教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词 tall, taller ,old ,older, young .younger.3 掌握三会单词和词组 cute ，go for a walk.4能听懂会说句型Are youas tallas your ,Su Yangs twenty minutes thanme ,Who is younger, youor Su Yang ?教学重难点：能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are youas tallas your ,SuYangs twenty minutes than me

5、 ,Who is younger, youor Su Yang ?教学准备：1 准备录音机和本课 A 部分的磁带。2 准备 A 部分的图片。3课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分 Look, read and say教学过程：ASing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFree talk.师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss:Good morning,T: Nice to see you again.Ss:Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss:I m 12years old.

6、T:How old is he?2Ss: He s 11 years old ,too.CPresentation and drill新授和操练1教师通过刚才的师生问答引出句型I m older than xxx。2 教师板书 old 和 older 进行教学同时让学生理解。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4教师继续指刚才比较年龄的 2 个学生说： Who is younger ，xxx or xxx ？同样的方法引出 young 和 younger 的学习。5仍然就刚才创设情景的 2个学生， T：Are you as tallas him？T：Yes，I amtallerth

7、an him 。引出 tall 和 taller的学习。6 教师板书巨型并领读。DPractice and consolidation练习和巩固1 让学生模仿跟读录音。2学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子， I molderthan you(him,her) .I m taller than you . I myounger than you。3在次基础上小组讨论巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?4 Ask and answer in pairs.。E 布置作业：听本课 A 部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄

8、。调查班级同学的年龄和身高板书设计Unit 1Who is younger ?I m taller than you .Who is younger ?youor SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.3第二课时教学内容：6B. Unit 1B部分 Look ，Read and learn教学目标：1 能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3正确掌握 B 部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型 Who istaller ,you

9、 and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?4 掌握 B 部分中出现的三会单词 long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner教学重难点：1能正确理解、掌握B 部分单词。2能熟练运用巨型操练单词。教学准备：1 准备录音机和磁带。2 准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。教学过程：ASing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFree talk.师生交流T: Good mo

10、rning, boys and girls.Ss:Good morning,T: Nice to see you again.Ss:Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss:It s Monday.T:Are youas tall as xxx?？T:Who is taller ,youor Tom?T:Who is younger ,youor Su Yang ?S3:I m younger than Su Yang .CPresentation and drill新授和操练41. T 有和学生的对话引出B 部分单词的教学。 T: Who

11、 is taller , xxx or xxx?引 出同异类单词的教学。2. 教师板书 old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin,thinner .big bigger, smallsmaller ，让学生静听，后模仿、跟读。3. 教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。T：Whose bag is heavier, yours or mine?S: Mine.教师板书单词： heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。4. 运用刚才所学句型进行单词操练，教

12、师问，学生回答。T: Who is taller ,xxx or xxx?T: Whose bag is heavier, yours or mine?5. 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。6. 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。7. Talk in pairs then ask and answer.DPractice and consolidation练习和巩固1. 让学生听录音，模仿跟读单词。2. 游戏：A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。3. 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4

13、. 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。E 布置作业：1 抄写形容词和他的比较级。2 跟读录音。板书设计：Unit 1Who is younger ?I m taller than you .Who is younger ?youor Su Yang ?Su Yang is twenty minutes younger than me.5第三课时教学内容6B. Unit 1C部分 Work n pairs教学目标：1 掌握形容词以及比较级的正确用法。2 掌握四会单词 light lighter ,heavy heavier.3熟练运用四会句型： Who is ta

14、llerthan Gao Shan ?Whose bag isheavier,yours or mine ?教学重难点：1能正确理解、掌握四会单词 light lighter ,heavy heavier.2并能熟练运用四会句型： Who is tallerthan Gao Shan ?Whose bag isheavier,yours or mine ?教学准备：1 准备录音机和本课 C 部分的投影片。2 课前写好本课的课题。教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲B Free talk.师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss

15、:Good morning,T: Nice to see you again.Ss:Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss:It s Monday.T:Are youas tall as xxx?？T:Who is taller ,youor Tom?T:Who is younger ,youor Su Yang ?S: I m younger than Su Yang .CRevision 复习会话1. 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2. 让学生试着复述 A 部分第一段。3. 学生小组内表演会话。64. 投影形容词以及比较级，

16、学生起升降调朗读。DPresentation and drill新授和操练1 教师出示 C 部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look .Who ishe ? Who istaller ,David or Gao Shan ?Ss: Gao Shan is.T: Who is taller than David?这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的形容词。（thin ,old ,long ,fat ,short, young）2 教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型T：Whose bag is heavier, yours or mine ?Ss: Mine is.教师运用

17、同样的方法引出其他单词进行操练（ heavier, strong ,lightv）3 教师和学生操练 2 组后，让学生模仿自己练习。4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and answer.EPractice and consolidation练习和巩固1 出示 C 部分的投影片，看图 1，师生会话。Who istaller ,David or Gao ShanWho is taller than David?Whose bag is heavier,yours or mine？2 根据实际

18、情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。F 布置作业：看 C 部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。板书设计Unit 1Who is younger ?Who is taller than David ?Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine?Yours is.7第四课时教学要求：1、巩固四会单词与句子；2、巩固三会单词和句子；3、巩固两会单词并学习E,F 部分，两会： try again4、巩固语音： or - /:/5、歌曲 I wish I was taller教学重点：能综合全面复习、掌握本单元知识点

19、。教学难点：能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学准备：提前板书重点句型、人物图片、学生调查表、录音机、磁带、练习册。教学过程：ASinga song :<I wish I was taller>BRevision1.Ask and answer.e.g.Who is taller ,or ?Who is thinner than ?Whose eyes are bigger, hers or his?Which river is longer, Chang Jiang or Huang He?Which mountain is higher, Tai Shan o

20、r Hua Shan?2. Play guessing games:a. Guess numbers: Bigger or smaller? Up or down?b. Guess your classmates: Who is he/she? Is he/she taller than me?C Whos my friend? (E)1.Open your books, and look at the form in Page 12.T: How many children are there? Whore they?Whats s height? What s s weight?( 引导学

21、生对人名进行学习，并复习height,weight)82.Say sth. about the children and guess.3.Learn to say“Try again ” .4.Take out your forms and guess in groups.( 示范表达后再进行小组游戏，重点在于表达比较级句型。)5.Act in front of the class.(小组派出代表，全班进行猜测。)D Look ,read and judge. (E)1.( 人物图片 Liu Tao, Gao Shan, Mike, Ben and Wang Bing)Say sth. abo

22、ut them2. Look at the dialogue and judge.3. Check the answers.4. Look and answer the questions: a. Whos older than Wang Bing? b. Whos taller than Ben?c. Is Gao Shan as tall as Mike?d. Why will Liu Tao be the goalkeeper?5. Act the dialogue.F WorkbookWbP5E.Look,read and write.P6F.Read,write and answer

23、.引导学生学习快速阅读，获得关键信息，学会分析、判断、表达。G Assign homework1、小作文： My good friend,完成后教师收上来然后打乱发下，让学生之间相互阅读，并写出文中人名。2、完成课后练习。板书设计：Unit 1Who is younger ?9第五课时教学内容：6B. Unit 1 D部分 Listen and write教学目标：1 掌握形容词以及比较级的使用。2 掌握四会单词 tall ,light ,young ,old ,heavy3 掌握三会单词 twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4

24、能听得懂会说会读日常交际用语 .Whose bag is heavier ,yours or mine ? I m as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .5能正确使用本单元的四会句型Who is taller than David ?Gao Shan is.Whose bag is heavier, yours or mine?Yours is.教学重难点：1 能正确理解、掌握四会单词和句型。2 能够听懂 D 部分的会话，完成该部分的句子。教学准备：1 准备录音机和本课 D 部分的磁带。2 准备 D 部分句型填空的投影片。3课前写好本课的

25、课题6B. Unit 1 D部分 Listen and write教学过程：A听本课的歌曲 I wish I was tallerBFree talk.师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss:Good morningT: Nice to see you again.Ss:Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It s Monday.T: Who is taller than David ?T: Whose bag is heavier,yours or mine?10CRevision复习1 看

26、 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述 A 部分第一段。3 学生到台前表演会话。4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5 游戏：接龙默单词 ，形容词以及比较级DPresentation and drill新授和操练1 出示 D 部分图片 , 先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答2 听本课会话录音，让学生理解 D 部分会话。3 根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。5 打开书，让学生独立完成 10 页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。6 学生完成后集体进行校对。7 集体朗读板书句型。EPr

27、actice and consolidation练习和巩固1 仿造 D 部分的内容，请 4 位同学到前面请学生讨论。2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。3 听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。F 布置作业：1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2 准备自己家的照片分组讨论。板书设计：投影 10 页的句子11第六课时教学内容：综合练习教学目标：1 掌握形容词以及比较级的使用。2能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。3掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute,centimeter,child ,cute,al

28、so,chat.4能听得懂、会说、会读和会写四会句型： Whotallerthan David? GaoShan istallerthan David .5能听得懂、会说、会读日常交际用语 .Whose bag is heavier ,yours or mine ?Im as tall as you .Su Yang is younger than Su Hai .6 了解字母组合 or 在单词中的读音。7会说英语歌谣 I wish I was taller.教学重难点：正确掌握 B 部分出现的四会单词 light lighter ,heavy heavier,和句型 Who istaller

29、 ,you and Su Yang? Whose ruler is longer ,yours or mine?教学准备：1准备录音机和本课 H 部分的磁带2练习题的投影片。3课前写好本课的课题。教学过程：A 跟音乐集体唱歌曲。B 1.Free talk.师生交流2. 请学生之间用所学的句型问答，分组比赛CRevision复习1 看 A 部分投影片，创设情景让学生表演2 让学生复述 A 部分第一段和会话。3 学生小组内表演会话内容。4 教师让学生根据实际情况说自己的优势I m taller than xxxI m younger than xxx12I m stronger than xxxM

30、y father is taller thanMy pencil is longer than xxxs5 让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。6 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D 学生一齐拍手唱歌谣两遍。EPractice and consolidation练习和巩固1. 游戏； 用所学的句型来猜班级的同学2教师投影本单元的练习题请学生完成F 布置作业：1 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。2 学会唱歌曲。板书设计：投影本单元的练习题目13Unit2 More exercise教学内容：语音字母组合 or 在单词中的读音词汇more, low, slow, f

31、ar, be good at日常交际用语及句型Thats true.Well done.Mike runs as fast as Ben.句型Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls?歌谣Run, rabbit, run!教学目标：1 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组more, low, slow, far, be good at。2 能听得懂、会说和会读单词和词组player, true, number, ball game。3 能听得懂、会说和会读日常交际用语 That s true. Well do

32、ne. Mike runs as fast as Ben.4能听得懂、会说、会读、会写句型 Ben runs fasterthan Jim. Do the boys jump higherthan the girls? Does Jim swim slower than David?5了解字母组合 or 在单词中的读音。6会诵读歌谣 Run, rabbit, run!教学重难点：1能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组 more, low, slow, far, be good at。2能听得懂、会说、会读、会写句型 Ben runs fasterthan Jim. Do the boys ju

33、mp higherthan the girls? Does Jim swim slower than David?教学准备：1 磁带 录音机2 单词卡片3 挂图14牛津小学英语6B Unit 2（第一课时）一、教学内容：6B. Unit 2 A部分 ,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型2 掌握四会单词 be good at, strong, faster ,higher. .3 掌握三会单词和词组 jog, have problems with, do well in , That's true. .4 能听

34、懂会说句型 That's true. He is not as strong as the other boys.5 四会句型： Ben runs faster than Jim .三、教学重难点：能正确理解、掌握四会单词和句型。四、课前准备：1 准备录音机和本课A 部分的磁带。2 准备 A 部分的图片。3 课前写好本课的课题6B. Unit 2A部分 Look, read and say五、教学过程 ：A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk.师生交流T: Good morning, boys and girls. Ss: Good m

35、orning,T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ? Ss: I'm 12years old.T: How old is he?Ss: He's 11 years old ,too.T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast?T: Who is taller , you or you r brother?15Which bag is heavier, yours or mine?C Presentation an

36、d drill新授和操练1 教师通过刚才的师生问答引出句型I run faster than xxx。2 教师板书 fast和 faster进行教学同时让学生理解。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4 教师找一学生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同时板书 high 和 higher ，运用相同的方法学习这2 个单词5 就刚才创设情景， T：I'm goodat jumping.T ： He is good atEnglish. 引出 be goodat 的学习。同时让学生模仿说几句。6教师板书巨型并领读。D Practice and con

37、solidation练习和巩固1让学生听录音，引出单词和词组jog ，do well in，do more exercise的学习。2 T 板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子3 让学生模仿跟读录音。4 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子， I run faster than xxx. I jump higher than xxx 。5 在次基础上小组讨论说出句型： Ben runs faster than me . xxx runs faster thanxxx. .6 请学生说出自己擅长的方面运用句型be good at.I am good at English.接龙说

38、句子。7 Ask and answer in pairs.。E 布置作业：听本课 A 部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高板书设计Unit 2 More exercisefast faster high higherI jump higher than Tom.16牛津小学英语6B Unit 2（第二课时）一、教学内容 ：6B. Unit 2B部分 Look ,Read and learn二、教学目标 ：1 能正确理解、掌握A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3 正确掌握B 部分出现的四会单词low

39、lower, slow slower, late later, early,earlier, , well better,和 Ben runs faster than Tom .Jim is not as strong as theother boys.句型4. 掌握 B 部分中出现的三会单词 far farther三、教学重难点：能正确理解、掌握B 部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：1 准备录音机和磁带。2 准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。54 课前写好本课的课题。五、教学过程：A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk.

40、师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom?T: Who is younger ,you or Su Yang ?17S3: I'm younger than Su Yang .T： Do you run fast?Doyou j

41、ump high?Do you swim fast?C Presentation and drill新授和操练T 有和学生的对话引出B 部分单词的教学。 T: Do you swim fast?引出同类单词的教学。1 教师板书 low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther ，让学生静听，后模仿、跟读。2 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：xxx flies the kite lower.教师板书句子 . 让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。 3 运用刚才所学句子

42、操练。让 2 个学生做动作大家一起说 Ss: xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.4 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。5 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。6 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读单词。2 游戏：A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。3 再次让学生听录音，模仿跟读单

43、词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。E 布置作业：1 抄写形容词和他的比较级。2 跟读录音。板书：18Unit 2 More exercise单词xxx swims slower than xxx. XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.牛津小学英语6B Unit 2（第三课时）一、教学内容：6B. Unit 2 C部分 Work in pairs二、教学目标：1 掌握副词以及比较级的正确用法。2 熟练掌握四会单词的运用 .3 熟练运用四会句型：

44、 Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls?Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教学重难点 ：1能正确理解、掌握四会单词 late later,early earlier, far farther.2并能熟练运用四会句型 : Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher thanthe girls?Yes ,they do. Does Jim swim

45、 slower than David? No, he doesn't.四、课前准备：1 准备录音机和本课C 部分的投影片。2 课前写好本课的课题。五、教学过程：A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲B Free talk.师生交流19T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xx

46、x?？T: Who is taller ,you or Tom?T: Who is younger ,you or Su Yang ?S: I'm younger than Su Yang .T: Do you run fast?Doyou jump high?Do you swim fast?C Revision复习会话1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述 A 部分第一段。3 复习句型 Heis not as strong as Tom .4 学生小组内表演会话。5 投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。D Presentation and drill新授和

47、操练1 教师出示 C 部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look .The boys jump higher. The girls jump lower .T: Do the boys jump higher than the girls?Ss: Yes ,they do.这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。（low lower, slow slower,late later,early, earlier, , well better）2 教师继续创设情景让2 个学生比赛引出句型第三人称单数T：Does Jim swim faster than David ?.教师运用同样

48、的方法引出其他单词进行操练（far farther,.）203. 教师和学生操练 2 组后，让学生模仿自己练习。4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation练习和巩固1 出示 C 部分的投影片，看图1，师生会话。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。F 布置作业：看 C 部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。板书设计Unit 2