幼儿园教研工作月总结

1、幼儿园教研工作月总结篇一：幼儿园教研工作总结幼儿园教研工作总结一学期来，我园的保教工作，以加强教学研究、提高保 教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的 整体素质，在本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋， 共同探讨，取得了一些成绩。一、优化一日活动，落实教学安排。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教 研研讨和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更加合 理、科学。在教学上，我们从学期计划到周制定和日计划的 安排都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，同年级相同 教材的制定和相互交流，让教学更加规范和准确，为避免将 一成不变的老教案搬进课堂，年级组对老教案进行研讨修改，根

2、据现阶段教学实际和教学需要，修改为符合幼儿的教案,存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，研究多样 和灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合， 在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿 的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创 造性都能得到保护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一 个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。二、加强学习和研讨，促进教师专业化发展1、学思结合，学会分析。本学期，全园教师切实树立“以幼儿发展为本”的理念， 将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用， 在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨， 比如本学期开展的“

3、教学活动的案例诊断”，重点对教育活 动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和 诊断，来调整老师在观念上的认识，通过研讨，老师们认识 到在设计一个教育活动时要全面了解幼儿的发展情况，尤其 要避免只重知识和技能，忽视情感和社会实际能力的倾向， 对每个活动的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓。通过 对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，真 正使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在应彩云 “有用的报纸”教学赏析中，老师们认真的学习，认真地分 析应老师的教学风格，学习让老师们真切的感受到应老师是 一位充满智慧的老师，她非常的了解孩子，时时融入到孩子 的世界，她的心灵和孩子是

4、相通的，只有真正了解孩子的老 师才会有这样自然的真情流露，应老师是我们学习的榜样， 从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在“教师提问与回应策略的专题讲座”中，我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长； 为园内年轻教师提供了一个学习的平台，同时通过讲座教师 们明确一个问题，教师的回应策略用从方向、方式和方法三 个方面考虑。方向就是活动的目标，在进行到每个环节时， 教师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提，这样不仅教师心 中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指教师给 予的点拨，有来自教师或来自幼儿，方法指教师的实际动作， 如语言、肢体动作、眼神等。

5、通过讲座，引起大家对学习的 关注，进一步思考自己的教学， 反思自己的方法，在学与思、 教与研中达到了经验的共享，既提高了认识又优化了教育行 为。2、学科研讨，提升理念。我们根据本学期初的计划，重点开展了“科学教育”与“美术教育”的学科研讨，通过个人设计、说课评比、观摩 研讨、反思交流等途径，我们感到了大部分老师对学科活动 的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计掌握的都比 较规范，具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探 究氛围，促使幼儿在与材料的互动中建构经验激发幼儿探索 的欲望，体验探究的乐趣。但是活动中老师们也看到了一些 不容忽视的问题：首先由于教师在活动过程中，仍然受传统 的意识

6、影响，导致在师生互动中，教师的观察地不够细致深 入，仍然有一些重结果的倾向。因此教师应努力提高自身的 观察水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出及时和适宜的 回应。其次教师要树立尊重过程的意识，从幼儿的角度、眼 光了解事实。第三表现出部分教师对材料的考虑不细致，使 幼儿积累的体验还不够多、不够深入。通过美术和科学的学 科研讨，提高了教师们对学科的了解，锻炼了教师们的教学 能力，使我园教研形成了钻研、 合作、向上的良好学习氛围。3、加强实践，促进运用。为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育内 涵，期初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下几个方面进行：环境中明显表现出主题

7、活动的 轨迹；特色空间有变化的痕迹；自然角种类和数量合适；活 动区材料的投放能满足不同能力儿童发展需要。在每次评比 之前，每个班针对评比条件填好自荐表，园部带着问题有针 对性进行检查，并进行当场点评，在及时地看、说过程中， 互动性增强了，研究的气氛也浓烈了，评比活动结束后园部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为教师 今后的创设提供了改进的方向，活动取得了非常显著的效 果。在区域游戏的开展中，我们发现，幼儿的班级为了让幼 儿多一些自主选择游戏的空间，就给幼儿提供尽可能多的游 戏材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了 一起，幼儿却表示出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料

8、该如何提供，幼儿的游戏规则该如何制定？通过研讨和组织 教师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的教育 价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的投 放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时，教师应注 意以下几个原则：一是层次性原则，二是教育性原则，三是 操作性原则，四是阶段性原则。各年级组在小组研讨中制定 了下学期区域游戏修改的详细方案。为了加强园内新教师队伍的建设，搭建新教师专业成长 的平台，本学期，我园有计划的开展了师徒结对活动，幼儿 园不但为新教师们组建了相互学习、相互促进，相互帮助的 组合，而且还对整个结对帮教过程进行调控，每月给结对对 象提出考核内容，内容有讲故事基本

9、功、活动设计、课堂教 学、区域游戏管理、环境平面设计等，要求师傅不仅要在思 想上关心徒弟的进步，更要在业务能力上指导和帮助徒弟， 让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮助和提高；同时对徒 弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。通 过几轮的活动，促使老教师在帮带的过程中，进一步探究教 学艺术，不断总结教学经验，改进教学方法，新教师在有经 验的老教师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作，新老结 对，师徒携手，使双方得到共同提高， 多看多问，多思多练， 打造优质的师资队伍。在学期结束，我们还根据师徒活动的 展示情况，评选出优秀师徒加以奖励，我们相信这些新教师 将会在师傅的带领下做得更好。三、科

10、教结合，共促发展本学期，我们继续坚持以科研为先导，开展“看图讲述”课题的实施，展开了科教融合的研究活动。我们结合课题，期初对每位老师进行了调查，“在幼儿 看图讲述中教师应注意什么？”“谈谈自己在看图讲述中的 困惑？ ”等等，通过调查，使广大老师进一步明确了看图讲 述中教师如何处置每个细节，关注细节，关注效率，从而使 自己在以后的教学实践能找准目标，扌L实有效的开展研究活 动。本学期我们结合一课三研活动，重点进行了看图讲述策略的研究，我们首先以 教学案例为切入口，坚持教学实践为研究的主导，在教学活 动的案例实践中，寻找活动案例中存在的问题，针对问题进 行分析和研究，提高研究的问题意识。其次以教学

11、过程及教 学环节为研究的线索，在看图讲述的“结构”“内容”中探索讲述教学的有效预设策略。第三是根据幼儿发展能力水 平和教育总目标为主旨，以不同类型的看图讲述活动为基 点，着力探索讲述教学过程的设计、教学环节的安排以及在 这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。比如本学期 的小班媒体讲述捉迷藏中，教师采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戏；看图讲述活动小白兔和大灰 狼中教师采用音乐交融 带领幼儿进入讲述作品的美妙境 界；中班看图讲述活动脏小熊中，教师采用情景活化法 做到以“趣”引路，以“趣”促讲；图夹文讲述小兔折纸 采用了图文结合法让作品变得生动活泼，激发了幼儿对文字 符号的兴趣。总之丰富

12、多彩的讲述策略激发了幼儿的讲述兴 趣，使幼儿的多重能力在讲述中得到培养。在四月的课题中期展示活动中，专家组首先观摩了我园 小班的一个媒体讲述活动，接着听取了我园关于开展课题研 究的工作报告、研究报告，然后由我园教师主动提出一些研 究中的困惑，当场和专家进行了互动的交流，最后专家组对 我园课题研究的前阶段工作作出了肯定的评价估。他们认 为，我园的老师在专家面前能主动设疑，可见研究的主体意 识很强。中期的研究目标、内容已初步呈现出来，研究的目 标意识很强，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力，研 究的过程非常扎实，研究的成果是非常有用的，是真课题、 真研究。同时也为我们提出了今后要努力的方向，更要

13、关注 核心的策略问题的研究，关注评价工作的积累等等。四、做好家长工作，增强社会效应本学期，我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园 报保持与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用，可 以帮助我们加强与幼儿家长之间的有效沟通，家长可以充分 利用成长手册对孩子的教育进行反思，对幼儿起到激励和约 束的作用。本学期在对各班成长手册的检查中发现除个别班 级缺期中测试外，其余班级都对幼儿进行了客观的期中评 估，每个主题老师们都把孩子在园的优点和不足真实的反馈 给了家长，让家长和幼儿都知道自己应该做什么，但是具体 应该怎么做，教师可以在手册上帮家长出出主意，让成长手 册的价值发挥最大。本学期开展了“庆六一

14、迎奥运”趣味亲子运动会，让孩子们感受到节日的快乐，让家长体验到老师工作的繁琐和 艰辛，教师们的工作受到了家长的满意。五月初，我们完成 03幼儿的统计工作，落实亲子教育 的计划，并按计划开展了 03亲子教育活动，这项活动将成 为我园的一项常规工作，力争要让施教范围的家长和孩子都 参与到了我们的活动中来，力争要让我们的工作效果明显， 获得家长的肯定和社会的赞誉。回顾本学期的工作，在全体教师的共同努力下，基本达 到预期目标，但存在的不足还有很多，在下阶段的教研中我 们将继续加强园本培训， 以教研组为主阵地，针对薄弱问题， 加强研讨，提高活动的计划性；坚持在学习中思变，在实践 中积累，在反思中提高，提

15、高活动的实效性，从而推进我园 的内涵发展，开创我园业务工作的新景象！一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘， 一份收获。本学期我们根据洪山教委的指示精神，结合本园 的实际情况，围绕幼儿园的教育目标， 成立了科学活动小组， 开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践 中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。 我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支 持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客站，站的教 育内容丰富多彩，站水平有质的飞跃，教师们的工作受到了 上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探索络新的领 域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向

16、幼 教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下 方面的工作：一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教 师评课、说课的能力 坚持园本教研立足本园、以人为本、 以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团 队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让 教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作 的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育 教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教 研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到 了每个教师在原有的水平上都有所提高。篇二：幼儿园

17、教研工作总结 XX年12月凯里市第四幼儿园教研工作总结（）本学期我园针对 XX年11月专家长组提出的宝贵见意，充分认识到教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低直 接决定着学校的兴衰成败。因此四幼以建设“学习型校园” 为目标，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加 强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，在本学期的教 研中我园教师共同切磋，共同探讨，取得了一些经验。一、优化一日活动，落实教学安排。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教 研研讨和工作的核心，本学期，我们认真设计每一个活动环 节，通过观摩探讨真正让幼儿一日活动更加合理、科学。在 教学上，我们从学期计划到周制定和日计

18、划的安排都要求紧 靠目标，用目标做为我们教学的指南，要求同年级教案的制 定和相互交流，让教学更加规范和准确，为避免将一成不变 的老教案搬进课堂，要求年级组对老教案进行研讨修改，根 据现阶段教学实际和教学需要 ，修改为符合本园幼儿发展的 教案，发放在群里供组内共享，在教学方法上，研究多样和 灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在 活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿的 创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造 性都能得到保护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一个 幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。二、加强学习和研讨，促进教师专业化发展。1、学思结合

19、，学会分析。及时进行课后反思，做一名反思型的教师，针对幼儿在 一日活动中的各种表现进行分析，发现问题性进行研究，不 断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。同时通过新教师岗前一日活动流程培训、班级管 理、教案的正确拟写、音乐知识培训、美术活 动培训、区域活动的有效开展等讲座及对计算机、一 体机的操作与使用培训、基本功培训及各级各类观摩培训活 动，引起大家对学习的关注，进一步思考自己的教学，反思 自己的方法，在学与思、教与研中达到了经验的共享，既提 高了认识又优化了教育行为，使教师们各项业务素质得到提高。2、多元化教研模式，提升教育理念。在教学工作中，教师们面对的问题和困难层出不穷，

20、如 何解决这些工作中的疑惑，满足教师们工作实践和需求，开 展多样化的专题教研，是促进我园教师专业发展的捷径之 一。那么园本教研活动研什么呢？根据申示评估小组对我园园本教研工作中存在的形式 过于单一这一现象，通过一学期对教师们的调查，了解她们 对教研活动形式、内容的不同需求，关注教师在教育教学中 的实际困难，积极发挥园本教研的引领、交流、学习作用， 倾听教师的心声，收集教师的困惑，努力顺应各个层面的教 师需求，拓宽教研活动类型，力求体现教学的真实性、研究 的朴实性、以园为本的扎实性。本学期，我园重点构建了以下几种教师关注与需要的园本教研新形式：1、审议式教研；我们幼儿园的课程以香港引进过来的朗文

21、为主要参考教材。但是在具体的课程实施中，我们 发现一些活动内容对于我园孩子是不适宜的。为了建构适合 自己的幼儿园课程，我们开展集体审议式的教研活动。一般 以年级教研组为单位，集体审议朗文教材中存在的不足， 通过研讨确定需要删除或增加的主题内容。每开展一个主 题，我们就要进行三次审议教研活动。主题开展前审议主题 的集体活动教案、区角活动材料的投放、家长资源的利用、 环境的创设等；主题开展中，我们集体审议主题的进展中幼 儿的发展情况、教师在开展主题中发现的问题、以及意见等；当一个主题进入尾声的时候，我们又会集体审议主题课程的 实施情况，提出修改的意见和建议，以便在下一次实施时避 免问题的再次发生。

22、2、解惑式教研；教师教学实践中总会碰到一些炙手的 热难点问题，如“绘画教学中如何发展幼儿创造性思维”、“律动教学中如何引导幼儿进行创造力的表现”、“如何拟 写幼儿长期追踪记录”、“科学活动中如何激发幼儿的探索 兴趣”等，我们先采用教育沙龙的形式组织教师进行交流探 讨，运用集体的智慧进行疑难的解惑，然后鼓励教师通过“实 践反思再实践再反思”的途径进行，直到教师获得较为满意 理想的结果为止。3、案例式教研；在教师的教育实践中，一些问题幼儿 总是教师的工作难题，因此进行案例式的教研对于改进教师 的教育工作有着很大的帮助。如大班组将班上一位男孩子很 顽皮，喜欢去骚扰同伴，主动攻击同伴，教师多次教育不听

23、 的事例提出来，然后组织教师进行集体教研研讨，对幼儿的 年龄特点、心理特征进行分析，对症下药，寻找解决的正确方法。让大家帮助共 同探讨教育策略等等。4、磨课式教研；通过“磨课”实施，青年教师改进计 划，来抓准共性问题，逐步提高青年教师的课堂教学能力。 在“磨课”中，我们要求教师将活动方案、教师的说课和活 动后的反思、听课教师的评价、方案的调整计划及时予以汇 总和整理，最终形成完整而有质量的文字材料，作为今后设 计和组织活动的借鉴。磨课教研形式可分为“一课多研”和“同课异构”。一课多研：选用相同的教材，让不同教师进行多次上课， 同组教师全员参与听课评课的活动。其主要操作流程为：组 内教师集体备课

24、第一次课堂教学展示，全园教师听课、评课、研讨、专家指导，第二次教师行为改进课堂教学展示，全园 教师听课、评课、研讨，第三次教师课堂教学展示，听课、 说课、评课、研讨，总结，形成最优化的教案。因为主题开 展的行进因素，一般一次磨课的周期控制在一周，能促使教 师去发现问题、分析问题，尤其是让教师探究“是什么”和 “为什么”，逐步改变其教育行为，提升教育智慧，从而更 好地促进幼儿的发展。同课异构：所谓“同课异构”，就是同一堂课，不同教师有不同的构想，不同的上法。大家在比较中相互学习， 扬长避短，共同提高的课例教研活动。其流程一般为：教研 组或备课组商定出相同的教学（教研）主题（内容），由两 个以上教

25、师分别备课、上课，全体教师集体听课、评课。听 课的老师就通过对这 2-3节课的对比，结合他们所取得的效 果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经 历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。实施这一模式并取得成效的关键在于：第一，教师教学 经验、背景不同，教学个性、教学风格差异明显，对所教内 容有不同的思路和观点；第二，所选教学主题内容具有一定 的开放性，易于发挥教师的主观能动性和教学创造性。教师 要善于在开放、多元的教学环境中，学习和借鉴他人的经验 和做法，形成和发展自己的教学特色。5、诊断式教研；这一模式主要用于刚参加工作的新教 师，首先让新教师自主备课，其他教师听评她

26、们的课，针对 新教师的课堂教学情况进行分析诊断，促进其不断提高教学水平要求每个年级组要做到周周有教研，每月的第一周和第 四周必须对主题教学活动进行“审议式教研”。第二周可从 “解惑式教研”、或“案例式教研“解惑式教研”中选择一 种来开展教研活动。第三周可从“诊断式教研”和“磨课式 教研”中选择一种来开展，两周之间的教研活动也可以相互 调换。每学期由保教处组织一次“磨课式教研活动” 或“教师自荐教学观摩活动” 每次教研活动必须详细记录参加人员、活动形式及活动过 程，包含梳理每位教研人员提出的意见或建议，每次活动结 束后必须由教研组长梳理并拟写总结，还要附上每次开展教 研活动的照片。园办组织的活动

27、由保教处拟写活动总结和整 理相关教研活动资料，并注重对骨干教师和年轻教师的培 养。3、加强实践，促进运用。为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育内 涵，期初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。 比活动从以下几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的 轨迹；特色空间有变化的痕迹；自然角种类和数量合适；活 动区材料的投放能满足不同能力儿童发展需要。在每次评比 中保教处带着问题有针对性进行检查，并进行当场点评，及 时说出每班在环境创设中的亮点和不足建议，在及时地看、 说过程中，互动性增强了，研究的气氛也浓烈了，评比活动 为教师今后的创设提供了改进的方向。在区域游戏的开展中，我们发现，一些

28、班级为了让幼儿 多一些自主选择游戏的空间，就给幼儿提供尽可能多的游戏 材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了一 起，幼儿却表示出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该 如何提供，幼儿的游戏规则该如何制定？通过研讨和组织教 师到贵阳省政府机关幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区 域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此， 材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时， 教师应注意以下几个原则：一是层次性原则，二是教育性原 则，三是操作性原则，四是阶段性原则。本学期最大的变化 是将区域的常规材料和主题材料进行了划分，并将各种材料 进行了名称标注，使整个活动区显得井然有序。为

29、了加强园内新教师队伍的建设，搭建新教师专业成长 的平台，本学期还开展了青蓝结对活动，由青年教师自己寻 找有经验的教师对自己进行一对一帮扶指导，并签订帮扶协 议。要求师傅不仅要在思想上关心徒弟的进步，更要在业务 能力上指导和帮助徒弟，让徒弟在实际的操练中得到全方位 地帮助和提高；同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动 向师傅们学习的要求。三、做好家长工作，增强社会效应。本学期，我们主要利用幼儿成长手册、班级QQ群和园各类宣传栏与家长联系与沟通。成长手册的有效利用，可以 帮助我们加强与幼儿家长之间的有效沟通，家长可以充分利 用成长手册对孩子的教育进行反思，对幼儿起到激励和约束 的作用。本学期在对各

30、班成长手册的检查中发现普遍教师未 能对幼儿的精彩活动或点滴进步作评价，其中做得比较好的 班级有中一班，每个主题都要求老师们都把孩子在园的优点 和不足真实的反馈给了家长，让家长和幼儿都知道自己应该 做什么，但是具体应该怎么做，教师可以在手册上帮家长出 出主意，让成长手册的价值发挥最大。四、培训工作。为了充分发挥示范园的辐射作用，搭建交流平台，接待 省、州内外各级各类培训达 479人次。1、 接待凯里学院和铜仁学院的学前教育系实习生8人， 实习一学期。2、 接待黔东南民族职业技术学院学生11人见习一周。 凯里第一职业技术学院学生 29人见习一天。3、 接待凯棠乡中心幼儿园的园长1人，在我园跟岗全

31、盘学习一学期。4、多次接待了凯里市第一、第三幼儿园来我园参观学习40人次。5、接待黔东南州各县级示范幼儿园到我园参观191人次。6、 接待省内外幼儿园园长及教师到我园参观学习22人 次。7、 接待集团化管理园各种培训学习83人次。&建立“十二五小继教”教师个人档案，组织西门辖 区幼儿园教师小继教培训 94人次。回顾本学期的工作，在全体教师的共同努力下，基本达 到预期目标，顺利完成了申示复评工作，但仍然存在诸多的 不足之处，例如对教研工作深入指导督促和检查的力度不 够。教案的拟写方便了大部分教师，也让部分教师养成了复 制粘贴不动脑筋的惰性。教师评价方面需要加强学习和指 导，特别是在成长册

32、的收集、整理、记录工作上需要加强指 导。在下阶段的教研中我们将尝试减少教师手头文案的工 作，继续加强园本培训， 以教研组为主阵地，针对薄弱问题， 加强研讨，提高活动的计划性；坚持在学习中思变，在实践 中积累，在反思中提高，提高活动的实效性，从而推进我园 的内涵发展，开创我园业务工作的新景象！一份耕耘，一份收获，每个工作的开展、成功都离不开 我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气的新 世纪，我们将不断努力、不断摸索，以使我园在今后的工作 中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业做出贡献。撰稿一一胡克玲XX年1月9日篇三：XX年下学期幼儿园教研工作总结XX年下学期幼儿园教研工作总结时光匆匆

33、，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提 高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重 点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动， 下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。一、强化日常教学常规管理，促进教学扎实开展。加强常规管理，是落实教训计划的根本保证。因此，我 们在开学初，就制定好了本学期的教育教学计划，并且按照 计划规定组织教学。坚持听课制度，坚持业务学习，加强过 程管理，以保证教育教学扎实高效的进行。1、要求各班每周五周计划及时上墙，周五下午发教学反馈表给家长；2、认真备课，每周一检查教案。3、每月检查各班老师的教玩

34、具制作，教学考核。二、加强学习，全方位提高老师的素质，着力培养老师的能力。1、本学期我园也加入了 3名新老师，对于这些新老师，我园以以老带新这样的模式来帮助她们尽快熟悉幼儿园一 日教育教学活动。新老师们也虚心向有经验的老师请教，在 不断的学习中得到成长。2、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作 的新起点，一个灵活的教研突破口。在教研工作中，我们指 导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯 中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解 决办法，通过观摩、交流，进一步优化了我园的一日活动。三、协助园长指导教师开展区教委组织的赛课活动。为了让各位了解“什么是

35、说课”“说课的意义” “如何 说课”，我组织老师学习了如何说课，通过学习，让老 师们认识到说课的重要性以及怎么样进行课前的说课，并且 也让老师们学习了怎样听课、评课等，这些活动都为4月份的赛课活动做好了准备。通过这一系列的丰富的学习交流， 转变老师的观念和行为，提升了老师们的专业水平。我们4月份的赛课活动，也使新老师们成长很快。四、积极组织各种活动，以研带教，促进幼儿能力提高1、组织教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各 类教育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题 教育环境及进行环境评选。在每个活动中，我们尽量调动教 师主动参与，共同探讨，使我园的教育活动材料质量有较大 的提高。2

36、、在园长的领导下组织了好几个大型活动，如“母亲 节”主题活动，“六一”义卖、“六一”汇演活动、家长开 放日活动等。在每个活动中，我们尽量调动老师们的主动参 与，如全园举行的家长开放日，就是各班老师共同的智慧， 让家长全面了解幼儿在园生活，也全面的看到老师的工作， 幼儿园的教育。本学期，我们虽然取得了一定的成绩，但我们会以更高 的标准要求自己。下学期，我将结合本园的现状，结合实际 情况出发，制定适合我园的园本教研活动。以上是本学期的教研工作总结，在保教与实践工作中还 存在一些问题如：1、2、3、 主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经验？如何使每一个环节更丰富和有效？如何在教研活动中多关注不同层次教

37、师研究能力提高，采取有效途径帮助教师在学习借 鉴中获得提升一些新的经验等。以上问题有待我们以后的教 学研究中寻求有效方法与策略加以改进与提升。Xxx幼儿园XX年6月25日篇四：XX幼儿园教研工作小结XX幼儿园教研工作小结小结一：幼儿园教研工作小结伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老 师在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，本学 期我园教研工作紧紧围绕 "以园本教研为突破口，以课题研 究为载体，走内涵发展之路 "这一总体思路，以争创 XX市示 范性幼儿园为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反 思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们 在不断

38、努力，以求、落实、夯实、务实的工作态度和作风来 书写着自己的人生历程的每一天。一、教学管理，提升保教品质1、从转变观念入手，以教研为手段。建立二级教研络，以连级组为单位开展教育教学研究。由于我园教师的教育教学能力和水平上存在着严重的不均衡的现象，为了更好地研究幼儿园所需，我们将同一年 龄段的班级划为一个年级组，即大、中、小、专项美术研究 组，以各组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动， 结合区工作重点各教研组开展了教育教学调研、幼儿园教育 常规、班级环境创设和安全检查等。在创建XX市等级示范性幼儿园、对市、区教学活动展示等工作中，各教研组很好 地为教师们建构了积极学习交流的平台，搭建了有

39、效师幼互 动式的活动形式，形成互帮互学、相互交流、共同提高的好学风2. 抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理， 根据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，要求 教师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次， 每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规， 积极丰实保教内涵。为了真正体现幼儿的主体地位，我园开 展艺术教育研讨活动，将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动， 注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节， 从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动 区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在 游戏中学

40、习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中 显个性，在探索中出成效。3 .加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行 为规范进行教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯， 培养了幼儿的生活自理能力。4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准 化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班根据XX市幼儿园（幼儿操作体验系列）和（幼儿园主题探究课程） 设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且 围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：大班”我健康、我快乐""奇妙的大自然""我会玩""城市风景线"等活动、 中

41、班"特别的我""去旅行""奇妙的球""信息知多少"等活 动、小班"可爱的宝贝"、"玩具真好玩动"、"香喷喷的食物 "、"小汽车呀真漂亮"、"亲亲冬宝贝"等等，并在此基础上 生存了课程：如语言：美味食品说出来、我该怎么办、等待花儿开；科学：下雨了该怎么办1和许多磁铁真有趣；健康：吃火锅啦身体的秘密；音乐小松鼠和大灰狼；综合主题活动可爱的小动物心 情预报等等。这些活动的开展既丰富了幼儿知识又让幼儿 在活动中养成良好的品质

42、习惯，可谓一举多得，获益匪浅。二、借争创XX市等级幼儿园为契机，加强教学研究及 师资培训，提高教师素质。为了推进我园的内涵发展，我们借争创XX市等级幼儿园为契机，充分发挥我园教研组在 幼儿园课程改革、教育教学等方面的专业引领作用。各教研 组积极开展多种形式的教学研讨活动。 女口：开展园本教材与教法及教学策略的培训、园本教研的培训，拓宽教师专业成长的空间。一是进 行教研组长的培训，开展教研活动展示和评比；二是争创XX 市等级示范性幼儿园和市区级五星级教研组，有效地提升我 园教师的教研水平和实施新课程的能力，从而在很大层面推 进了教师专业化成长的进程，形成各自自我发展的能力体 系。以教师自主学习、

43、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶 及专家引领"点石成金"为主要形式的园本教研，提高了教师自我反思能力，促进教师专业化成长，建立了规范、长效的 园本教研机制。20XX年9月xx机关幼儿园荣获 xx课改基地园的称号；20XX年1月xx机关幼儿园荣获xx市学前教育先进集 体和称号；20XX年9月xx机关幼儿园荣获xx师德建设先进集体荣 誉称号；20XX年10月xx机关幼儿园顺利通过 xx市等级示范性 幼儿园的预检正积极的准备迎接 XX年秋季的正式检查，正 在积极的争创市、区级星级教研组。三是加强师资培训，开展各项有益于教师专业成长的活 动。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质

44、量的关键 是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质 量的水平。我们坚持外学习内研究（培训），多方位的吸收 姊妹园地先进教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转 变观念入手，提高教师的整体水平。我们通过分层培训、集体教研、集体培训等形式进行学 习，充分发挥教研究组长的作用，先后分批组织各教研组长 和教师到xx市阳光幼儿园、xx市实验博爱幼儿园、xx市商 贸幼儿园、中国人民解放军二炮通讯指挥学院幼儿园、xx市直属机关健康幼儿园等多个园所进行学习，回园后将所学的 知识运用于实际的班级工作中，有效的创设班级环境开展 区、校级示范课，积极为创建市级示范园而努力。本学期， 为加强教师队伍建设，

45、不断开阔教师的视野，提高教师教育 教学水平，我园教师已形成良好的研讨氛围分别将所学所看 到的先进理念和方法通过再次培训的方式传达给全园教师， 使我园的教师业务知识、理论水平均有了不同程度的提高。在今年5月参加xx市幼儿园优质艺术教学活动方案评 比中黄甜荣获三等奖；在 xx市学前教育第十一次教科研论 文评比中赵瑞荣获一等奖、区级二等奖；20XX年12月关注每一个孩子在第二届全国幼儿园 教师优质教育随笔评比中黄甜荣获三等奖；幼儿教师反思 教育之探讨在xx市第一届教师教育与教师专业成长"征文 中获一等奖。在xx市幼儿园（幼儿操作体验系列）研讨活动中我园 选送的中班健康活动吃火锅啦、大班社会

46、活动合作真 快乐两节活动均得到了专家领导和幼教同仁的一致好评， 为今后活动的开展提供了鲜活的案例，很有借鉴指导作用。2、通过开展培训听课、观摩课、优质课评比、骨干教 师实践研修活动来提高教师的教学水平和业务能力。11月份，我园组织和策划的"xx高效课堂"展示活动，同时承办了 "xx市幼儿园（幼儿操作体验 系列）研讨活动"12月份承担 了"中青年教师送教下乡"的活动，我园骨干教师万伟组织的 园本语言教学活动我该怎么办得到了全区幼教同仁高度赞赏。10月份我园开展了一轮"区角环境创设研讨"活动，全 园仍至全区幼儿老师就本

47、次观摩活动进行了研讨，老师们总 结活动经验，反思不足，畅谈困惑，共同寻求游戏活动的最 佳教育途径。如：中班教研组长万伟老师在带头上好每一节 示范展示课的同时，甘当铺路石，积极努力为年青的教师成 长搭桥。整个观摩研讨活动构建了一个互相学习、资源共享、共同进步的教师专业成长平台，进一步加强了老师间的交 流，共同提高，形成不断探索实践的良好氛围。3、为了让教师更好的驾驭课堂教学，我园为每班教师 配备了电脑，并组织教师参加电子白板的学习培训，教师通 过学习和实践将信息技术与课程教学相互整合，使教学活动更加生动、多彩，帮助孩子们将抽象的概念具体化、形 象化、动态化，有效的激发孩子的学习兴趣、 开拓幼儿思

48、维。 使用现代信息技术的能力得到大幅度提高。三、教研、课改基地园、学前教育学会联动，全区辐射 针对我区幼儿园教研发展极不平衡的状况，根据市人 民政府办公厅关于印发 xx市学前教育三年行动计划的通知 精神，大力发展学前教育事业。我园积极响应，推行三级教 研：即区一一片一一园教研活动，发挥示范辐射作用。一级 园带二级园、二级园带三级园，促进各层级园教研在原有基 础上规范发展，为保教质量的提咼提供保障，并在此基础上 对区级教研组开放活动。如：我园专题研讨活动幼儿园环 境创设在教学中的有效运用、课例研讨我该怎么办、 承办的"XX机关幼儿园送教下乡"等活动，都很好的展示了我 园园本教

49、研开展的过程与实效，对我区幼儿园教研活动的开 展和幼儿教师的内涵发展，起到了辐射示范作用。XX年12月xx市幼儿园（幼儿操作体验系列） 研讨活动 如期在我园举行，三区鼎力（江汉区、江岸区、XX）众多的幼教专家、名师和幼教精英云集我园、给 XX机关幼儿园增 添了无限的生机，给寒冷的冬天带来了暖暖的春意。我园代表全区 70多所幼儿园选送的操作体验课程一一 社会活动合作真快乐，参加 XX市幼儿园（幼儿操作体 验系列）研讨活动，教师精彩的教学技艺，给专家、幼教同 仁留下深刻的印象，得到了专家们一致好评。本次活动全区 共有100多名教师参加了观摩、研讨，不但提高了教师的教 育技能，探索教与学的结合点，更

50、好地形成和培养了幼儿的 主体意识，促进幼儿主动学习与发展，师生共同获得有效的 经验和能力。充分发挥了各种教育资源对幼儿发展的独特作 用。探索适合本地区幼儿教育的课程体系和教学模式，并形 成了园本特色的学前教育。XX年9月我园被XX教育局授予XX课程改革基地园荣誉称号。我园教研、课改基地园建设、学会组织三者联动、为全 区辐射起到了事半功倍的效果。成绩已成为过去，是不断 促进我们进步和超越的目标。期待明天更精彩 小结二：幼儿园教研工作小结时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改 革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中 实践.一学年来，我们视课改为发展契机，积极营造自我追 求，

51、自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课 改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展，取得了一 定的进步。一、师资建设一一与课改同步。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是 教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水 平。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高 教师的教育教学能力。我们坚持外学习内研究（培训）批判 地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强 研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。1、抓好政治学习，提高思想素质。俗话说：教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。教师 的一言一行对幼儿起

52、着潜移默化的影响。为此，我园十分重 视教师的政治理论学习，通过学教师职业道德规范和幼 儿教师日常行为规范来约束自己的言行；通过学习先进典 型事迹，开展师德征文比赛，提高教师的师德修养。教师们 还积极参加社会公益活动，如义务献血。2、抓好理论学习，更新教育观念。我们把引导教师确立正确的教育观、儿童观作为师资队 伍建设的重中之重来抓。一年来，我们通过集体教研、集体 培训等形式进行学习，充分发挥教育研究、骨干教师的带头 作用，多次派遣教师外出学习，回园后进行业务讲座，使教 师们互相学习，领悟课改精神，在学习中真正理会新纲要的实质，树立新的理念， 运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发 展

53、。3、抓好继续教育，提高文化业务素养。优化师资队伍是全面推进素质教育，提高保教质量的的 关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一， 帮助教师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自 己得有一桶水。所以我们积极鼓励教师参加高层次学历进 修，为业务水平的提高奠定文化基础。我们还积极鼓励教师 参加各类学习，以适应时代发展的需要，如：计算机等级考 试，参加现代教育技术的培训。第二走出去，带进来。积极 组织教师参加市、区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸 取养分，学习他人经验。第三，给年轻教师压担子。提供舞 台让青年教师展示自我，提供机会让她们参加各级各类的公 开教学活动、竞赛，使她们在教

54、学活动中经历锤炼，迅速成 长。第四，拓宽教师的视野，学会深层次的思考。幼儿园多 次选派教师外出参观学习听讲座，以此来增强教师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。由于对师资队伍建设的重视，一学年来，我园教师先后 多次在各级各类比赛中获奖，蔡微微老师参加南安市幼儿园 语言活动评选获一等奖，陈巧芬老师参加。南安市幼儿教师教育技能竞赛获二等奖，在学区举行 的师德征文比赛中我园教师也分获一、二等奖，有多篇论文被收入官桥学区论文选等二、保教工作一一重质量，求特色。幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命，我园始终 坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的创新意识和实践能力 为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为&q

55、uot;会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争 "的一代新人。1、优化一日活动。现代化的教育观念以现代化的儿童为出发点。现代儿童 有其优秀的一面，他们健康、活泼、聪明、大方，但也存在 着许多不足，如自私、娇气、依赖性强、动手能力差。在一 日活动中，我们怎样看待幼儿？如何进行正确的师幼互动？ 如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼 儿获得不断学习的能力，对幼儿实施全面和谐发展的教育， 这些都是我们所必须重视和研究的。为此，我园在面向全体 幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注重教师的主导作 用，既认真制定各类计划又能根据幼儿实际情况灵活调整， 既注重幼儿的身心健康又注重智力

56、开发与品德培养，既关注 教学的结果更注重教学的过程，在此基础上，确立了以丰富 幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感教育，优化一 日活动。加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理， 根据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实 落实保教常规，并在此基础上积极丰富保教内涵。园领导加 强指导，深入班级听随堂课，抽查半日活动情况，发现问题 及时整改。开展以班级为单位的比赛活动：如环境布置评比、早操评比、班级常规评比、班级卫生评比，通过评比增强保 教人员的竞争意识，同时激发幼儿参与活动兴趣。2、优化环境。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育

57、的手段之一。新纲要也明确指出："幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需 要。"为此，我们在积极完善设备设施的同时，还努力营造 优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的 情感体验。我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义 的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由 幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。活动室设置的阅读角、气象角、音乐角、科学角、小舞台、美工角、 娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设优美 的物质环境以外，我们还十分中建构健康、平等、和谐的师 幼环境，要求教师爱护、尊重

58、、赏识每一个孩子，平等、宽 容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努 力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。三、教研工作一一求实创新。走"科研兴园"之路，向科研要质量，是提高办园水平的 必然选择。教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵 魂。"科教促教、科研兴园"是幼教发展的新理念。因此，- 直以来我园极为重视教研工作。小结三：幼儿园教研工作小结一学期来，我们在全体教师齐心协力，团结一致，在上 级领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了 各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：一、加强学习，转变观念，统一思想高质量的教育呼唤高素质的教师，提高教师的素质是实 施教育的需要，是幼儿园发展的需要，也是教师自身发展的 需要。幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿 园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深入发展的必 然。对于我们农村幼儿园的教师来说，要求是比较高的，我 们只有不断学习，才能了解园本课程的真正含义。我们通过 学习幼儿教育研究、早期教育、学前教育等杂 志上有关的文章理论和幼儿园教育指导纲要，通过听、 看专家报告、姐妹园的介绍，逐渐转变观念，树立正确的教 育观、儿童观、服务观，新观点的认识和深入，使之转化为 教育行为，并加以分析、提炼、概括，