小组合作学习的指导方法_第1页
小组合作学习的指导方法_第2页
小组合作学习的指导方法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小组合作学习的指导方法小组合作学习的指导方法一将不同层次的学生进行合理搭配在小组活动过程中，常常出现各小组活动的速度快慢不同的 情况，速度快的小组完成任务后，就开始“乱说乱动”。究其原因, 一是低年级学生的自制能力差，二是小组之间水平不一。因此， 我认为在划分学习小组时，应该将全班学生按照学习水平、 性格、 能力等差异进行划分，每组都包含不同能力程度的学生。在小组 合作学习的初期，可以指定组织能力及自觉性都较强的学生担任 组长，由组长对小组的活动进行组织和分工，经过训练后，学生 会逐步形成合作意识，掌握交往的技能。另外，为了让更多的学 生参与到组织活动中，使学生都获得锻炼的机会，可以让学生轮流

2、当组长，这样不仅可以调动学生的积极性，而且可以 满足学生表现自我的心理需要，真正做到人尽其才，才尽其用。小组合作学习的指导方法二要求明确，合理分工在小组合作学习的初期，学生的合作能力几乎为零。所以， 教师要通过直观的示范给学生的小组活动提供一个活动模式，让 学生明确如何合作。并且，在进行小组合作学习时，教师应该首 先把合作学习的内容、目的、要求向学生交代清楚，这样才能有 效地进行小组合作学习。小组合作学习的指导方法三精选合作学习内容在小组合作学习过程中，合作学习的内容也是相当重要的。 提供给小组学习的问题必须依据学生的认知基础、合作能力，还 要具有合作学习的价值，如把那些具有探究性和开放性的问

3、题提 供给学生，让学生认识到仅凭个人的力量难以考虑周全，需要小 组的集体智慧才能解决，让学生充分感受到小组合作学习的必要 性，从而自主自愿地进行小组合作学习。小组合作学习的指导方法四及时点拨，提高小组合作学习的效率在小组合作学习的过程中， 教师不应仅是提出合作学习任务， 然后就只是“监督”学生学习。而应该作为小组成员参与到合作 学习中，在参与中给学生示范合作学习的方法，在参与中发现学 生学习出现的问题，在参与中引导学生提高小组合作学习的效率， 在参与中促进师生感情的融洽。小组合作学习的指导方法五总结评价，有始有终小组活动后，教师要及时进行总结评价，一方面通过小组汇 报的形式使学生对知识形成统一的认识，得出结论；另一方面，对各个学习小组的活动情况进行评价，如哪一组最团结协作，哪一 组最有创新精神等，对小组成员也要进行适当的合理的评价，比 如谁在合作学习中最积极，谁能用正确的方式向其他同学提出自 己不同的意见等等，让学生感到在进行小组合作学习中，老师在 时时刻刻关注着自己。总之，小组合作学习作为一种新的教学方式，能面向全体学 生，学生在学习知识的同时，也培养了学生与别人合作的精神和 探索实践的能力。只要我们

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 工业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论