农村留守儿童社会支持与心理健康的关系研究

1、农村留守儿童社会支持与心理健康的关系研究巩晓艺摘 要：目的 分析社会支持与农村留守儿童心理健康相关性研究。方法 采用社会支持评定量表和心理健康诊断量表法，对荆门地区5所农村小学共计240名留守儿童和244名非留守儿童进行评测。结果 农村留守儿童在学习交流、恐怖倾向、冲动倾向工程得分中显著高于非留守儿童P关键词：社会支持 农村留守儿童 心理健康农村留守儿童是当今社会普遍关注的热点话题。随着我国国民经济的开展，区域间劳务人员流动日益频繁，农村劳动力外出务工群体日益扩大，农村留守儿童长期缺少父母的陪伴，长时间由爷爷奶奶或亲戚照看，其心理和情

2、感缺少必要的关心，在面对问题时缺乏可倾诉的对象，不同程度地出现心理健康问题，局部儿童出现厌学、打架等不良行为，甚至产生偷盗、成心伤害等违法犯罪行为。由此说明，较其他儿童而言，农村留守儿童需要进行特别的关注与支持。社会支持是个体从社会中获取帮助的重要途径，具体包括有形的物质客观支持与精神主观支持。通过加强对农村儿童的社会支持，有利于缓解农村留守儿童心理健康问题，增强留守儿童应对不良环境的能力。该研究以农村留守儿童心理健康状况作为研究对象，深入探究农村留守儿童与社会支持之间的关系，以此为农村留守儿童心理健康辅导和支持提供理论支持。1 研究对象与方法1.1研究对象该研究选取荆门地区5所农村

3、小学学生作为研究对象，共计抽取1315岁留守儿童240名，非留守儿童244名，共计学生484名，发放问卷484份，回收问卷471份，问卷回收率为97.3%，其中，留守儿童问卷回收234份，非留守儿童问卷回收237份。1.2研究方法1一般调查表。问卷主要收集调查对象根本信息，包括：性别、年龄、是否为独生子女、监护人、家庭经济状况等。2心理健康诊断测验量表MentalHealthTest，MHT。该量表共计100个测验工程，包括8个内容量表，即学习焦虑、孤独倾向、对人焦虑、过敏倾向、自责倾向、恐怖倾向、冲动倾向及身体病症。采用2级计分法，得分越高，说明调查对象心理健康状况越需要引起关注。3社会支持

4、评定量表SocialSupportRateScale，SSRS。该量表包括10个工程和3个维度主观支持、客观支持和社会支持利用度。社会支持量表能够较好地反映社会支持水平，根据该文研究对象，结合前人的研究成果，将量表中的局部工程进行调整，以适应该文研究对象环境。社会支持评定量表采用4分计分法。4测评方法。由经培训的研究人员对学生进行测评，在统一的指导语下进行，学生现场匿名填写工程内容，学生当场填写完成后回收问卷。1.3统计分析方法采用SPSS16.0软件对此次调查结果进行分析。2 结果2.1留守儿童心理健康状况与非留守儿童相比，留守儿童在学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向等方面得分较高，与非

5、留守儿童之间存在显著差异P2.2留守儿童心理健康与社会支持关系研究该文采用Pearson相关性分析方法，以此研究留守儿童心理健康与社会支持力度的关系。结果说明：社会主观支持与留守学生学习焦虑、冲动倾向、自责倾向呈负相关关系;客观支持与留守儿童学习焦虑、孤独倾向和躯体倾向呈负相关关系;社会支持利用度与留守儿童学习焦虑、自责倾向和对人焦虑呈负相关关系P3 讨论农村留守儿童父母长期处于外出务工的状态，无法给予留守儿童相应的关注和教育，导致留守儿童出现不同程度的心理健康问题。随着年龄的增长，这种问题并未得到自我疏导，相反出现一定程度的恶化情况。该文通过对240名留守儿童、244名非留守儿童进

6、行比照研究发现：1农村小学阶段的留守儿童在学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向方面显著高于非留守儿童。由于小学留守儿童处于身体、心理快速发育时期，在父母教育缺位、缺乏正确引导的情况下，留守儿童心理问题得不到有效的疏导，面对学习中的问题无力改善，容易加剧学习焦虑，进而产生焦躁、易愤怒的状况。同时，小学阶段的留守儿童处于青春期发育的关键阶段，其心理问题容易造成焦虑、敏感、多疑的性格倾向，对留守儿童的人生开展产生深远的影响。2随着年龄的增长，留守儿童能够意识到自身与非留守儿童的差异，且这种意识会逐渐开展，进而将自身归类于留守儿童群体中，在人际交往中形成“低于他人一等的非理性意识，进而产生自卑心理和性格。3局

7、部留守儿童能够认同父母外出务工的思想和行为，并希望通过自身的努力博得父母的关注和认可，但是一旦无法到达预期结果时，留守学生容易形成强烈的內疚感，从而导致留守儿童缺乏自信。4在对初中各年级调查结果进行深入分析时发现，不同年级之间的留守儿童心理健康状况不存在显著差异，但在学习焦虑、恐怖倾向、冲动倾向和自责倾向方面存在显著的差异，经与学生访谈得知，低年级留守儿童更容易产生自责心理，而高年级留守儿童由于生理和心理发育较为成熟，容易产生冲动或过激行为，自责情况减少。而介于两者之间的留守儿童，那么因为学习压力，容易出现学习焦虑。从不同父母外出的差异性分析来看，无论是父亲或是母亲外出，或是两者同时外出，留守

8、儿童心理健康状况各向维度差异均会显著，这种情况说明：父母外出均会对儿童造成心理健康影响，使儿童处于心理健康下的留守状态。此外，留守儿童恐怖倾向和冲动倾向，容易在朋友关系、同学关系中表现异常，甚至产生过激行为，进而导致不可预估的后果。该研究结果说明，农村小学留守儿童在社会支持方面与非留守儿童存在着显著的差异，对社会支持的利用度显著低于非留守儿童，值得引起社会的关注。社会支持是个体融入社会的主要途径，留守儿童由于自身的成长环境，需要社会支持介入和正确引导，而由于留守儿童对社会支持利用度较低，造成留守儿童更愿意自行解决和思考问题，不愿于求助于他人。这种情况下，留守儿童更多地表现为内向、孤僻、沉默寡言的性格特征，这些性格特征的存在，进一步降低了留守儿童在人生成长过程中的社会支持利用度，降低了留守儿童的自身效能感、自信心。该研究结果同时说明，农村留守儿童心理健康诊断量表得分与社会支持呈负相关关系，即当留守儿童遭遇挫折或困难时，其获得的社会支持越多，对社会支持的利用度越高，心理健康状况越良好。参考文献【1】万龙.农村留守儿童社会支持与心理健康