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文档简介

1、A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段问题描述课堂导入环节中存在的问题和缺乏,以及借助信息技术改良课堂导入的必要性一、当前课堂导入中存在的问题一导入局部流于形式,不能吸引学生的注意力.课堂导入是教师在进行正式讲课之前用来引导学生做好学习新知识 的准备,長促使学生尽早进入学习状态的一种重要的方法和行为方 式.英语课堂的导入设计在英语授课中处于第一位,起着非常重要 的作用,但是由于各种不同的原因和理由,有些授课教师并没有从 根本上进行有效导入.二导入局部内容不够丰富.局部老师不重视课堂导入,甚至有的英语教师和学生一上课就拿着英语课 本,整堂课英语课本都不离手,其导入环节的教学活动也

2、总是围绕着“朗 读来展开：Read after the teacher. Read together.即使是有课堂导入环 节的设计,方式也很单一,根本上是在照本宣读的翻版,造成了导入喧宾夺主,全远离了英语老师的导入初衷:二、课堂导入的对策分析课堂教学导入环节还存在很多问题,很多老师在当前的课堂教学 中,要么不导入,直接进入正题；要么为了导入而导入、牵强附 会.这些问题的存在都严重影响了初中英语课堂的教学质量.一需要认真研究和分析,找出问题的症结之所在,提出有针对 性的解决举措,提升初中英语课堂的教学质量.二好的课堂导入,不但可以实现课本新旧知识的自然过渡, 为新知识作铺垫,降低其难度,而且也可

3、迅速抓住学生的眼球,唤 起他们的求知欲和学习兴趣,从而提升学生的课堂学习效率.由此, 我们英语教师需在教学中践行切实有效的导入,可到达事半功倍的 效果.课堂导入设计一、教学内容知识与技能目标：1、重点短语：clean up, cheer up, give/hand out, come up with, put off, call up, used to,care for2、重点句式：We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day. They told me stories about the past and how things used to be. 过程与方法目标：1、通过学习单词,了解本节课重点内容.2、学习重点句型,了解志愿者工作情感、态度与价值观：学会关注身边的生活环境,关注他人、社会,利用自己的特长为他人.社会 做奉献,投身于社会公益活动,增强社会责任感.二、课堂导入使用资源观看武汉疫情期间志愿者工作短片,了解志愿者工作三、课堂导入实施步骤教师活动学生活动设计意图一以观看微视频的方式引入.教师：播放武汉疫情期间志愿者工作短片,了解志愿者工作.提问：同学们,通过视频你对志愿者有哪些了解呢？学生：各抒己见.通过观看视频的方式学习更加能够激发孩子们的学习兴趣.学生通过试听,

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