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文档简介

1、我的影子课件设计我的影子课件设计教学目标1 .学习课文，了解课文内容,激发学生观察生活的兴趣.2 .学会写字7个,会读10个字.并能用生字组词.3 .练习有感情的朗读课文.第一课时一，音乐激趣,谈话导入.1.课前让学生唱歌.2.谈话：同学们,有一个活泼充满好奇的孩子，他把自己的影子描 绘得可有趣了.让我们一起走到他的影子世界去看一看吧.二，板书课题，启迪思考.1,教师板书：影子.谁认识这个词语（影子）有谁注意过自己的影 子是什么样的2,让学生自由回答.三,初读课文,整体感知.1,听录音范读.2,学生自读，标出生字新词.3,指名试读课文，引导学生学会正确评价他人.四，学习生字新词.1,出示小黑板

2、的生字词：（影子.挥挥手.蹦蹦跳跳.嘿.主人.小矮人.竟然.有趣.捉迷藏.）2,发挥班内小老师的优势,教认生字.五,分析字形，自习生字.1,读一读字音.2,说一说记法:从结构,加偏旁.部首相加等方面帮助识记.3,让小部分学生到台上来表演：（挥挥手.嘿.捉迷藏等动作）六，阅读，感悟课文，引导想象.1,轻声读课文,边读边想:我的影子有哪些变化呢?找出来再读一 读,想一想.2,小组交流自由朗读的收获.3,选择自己喜欢的读课文的方式，把课文中最感兴趣的句子找出 来,读一读.4,教师带学生到操场上，在太阳底下做各种手的动作，让学生说 说手的影子的变化.5,师:说说你们手的影子的变化.生:我晃晃手,影子也晃晃手.我的小手变成小兔,影子也跟着变 成小兔.我做什么，他就做什么.生;影子一会儿跑到我的前面,一会儿跑到我的后面,一会儿跑到 我的.左面去了，它好像在跟我捉迷藏.生：接着笑着说:影子就像自己的小尾巴,你走到哪儿它就跟到哪 儿.师:是啊,影子就像调皮的小孩子,变来变去,真神奇!还有在什么情况下,我们要用到一会儿一会儿一会儿呢？6,有感情的朗读课文,想象影子变化给自己带来的乐趣.7,讨论:一路上,影子总跟着我,可是它为什么会变来变去呢？七，总结课文：同学们,我们只要细心观察

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