湘美版小学一年级美术下册《手形添画》课堂实录

1、手形添画课堂实录（一）活动手指，猜谜导入：1 、凑十拍手：师：我们先来玩一下拍手游戏，游戏规则是：老师拍几下，你们接着拍几下，我拍的加上你们拍的合起来要等于“10”，懂了吗？生：高兴地回答“懂了” 。师：“我拍 123”。（边说边拍）生：“我拍 45678910。”（边说边拍）师：大家都很棒，原来十全十美是要靠我们大家相互配合的。那这节课，我也希望老师和同学们、咱们同学与同学之间相互配合，共同学习好这节课的知识内容，有信心吗？2 、律动：小手拍拍师：好，让我来考考你们，看谁配合的最好。接下来请同学们模仿老师一起做律动小手拍拍 ：小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小

2、手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。生：模仿老师一起做律动小手拍拍。3 、猜谜：师：大家配合的真好，模仿能力超出了老师的想象，早就知道我们班的孩子啊最聪明了， 为了再次见证一下， 老师给你们一个展示的机会，出个谜语考考大家，怎样？师：我的谜语是“一棵树，五个叉，不结果子不开花，能写能算还会画，请你猜猜它是啥？”生：积极猜谜。（手）师：（板书：手。）这节课，咱们就一起来仔细的看看，好好的研究研究我们的手、 摆摆我们的手， 并学会用美术的表现方法来表现表现我们摆出的手形。（板书：手形）（二）感知、探究：1、齐呼“巧巧手”口号师：说到手，老师就想到了大家最爱看的少儿节目智慧树，智慧

3、树中有一个栏目是“巧巧手” ，看过吧？谁还记得“巧巧手”的口号？生：回答。师：来，伸出你们的小小手，让我们一起呼一遍：“食指、拇指碰碰，食指、中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师”。生：齐呼“巧巧手”口号。2、欣赏手影游戏师：好，接下来，就让我们一起来欣赏手指魔术师的手影游戏表演吧！3、观察并探究手形和结构师：看完手影表演，你想说点什么呢？生：发表自己的想法。师：看来手的魔力可真大，要想知道手的魔力，还是让我们先从手的外形结构看起吧！大家伸出自己的小小手，仔细看看，你发现了什么？生：伸出自己的手，仔细观察。师：我们的手，一共十个手指头，有的长，有的短，有的粗，有的细，有的地方肉多，有的地方肉

4、少，肉多的地方是手心，肉少的地方是手背，手指上还有指纹，手指的后脑勺上还长着指甲，手指甲可以保护我们的小手不受到伤害，但是它长长了却会积攒细菌，所以同学们一定要经常剪指甲，不让它长长。手指、手心、手背合在一起就是手掌。我们还要经常洗手， 让我们的小手干干净净的， 这样才卫生。4、探究手的作用师：手可是我们的好朋友，没有它可不行，那我们的小手会做些什么呢？让我们一起在儿歌我有一双小小手中边听边唱，边唱边想吧！生：欣赏儿歌我有一双小小手 。师：除了儿歌中唱到的外，想想我们的小手还有哪些作用呢？生：思考并回答。5、玩手、变手形师：手的魔力可真大，小小的手能做许多的事。下面老师想请你们这些小小手指魔术

5、师和你的同桌一起玩玩你们自己的手，怎么玩呢？老师有个要求， 就是请你们各位手指魔术师掰掰自己的手、摆摆自己的手、变变自己的手， 可以是掌指开合的变化，也可以是手形轮廓的变化，看看你们可以变出哪些神奇而新颖的手形？生：玩手、变手形。6、描手形师：老师看了你们的手指魔术，大家都有一双魔力的手，刚刚都变出了许多神奇、新颖的手形，多的老师都看不过来了。真遗憾，你们能想个办法让老师看到你们刚刚变出的哪些神奇的手形吗？你们准备用哪些方法来表现？生：回答。师：看来，同学们都有表现自己魔力手的方法了，现在就请你们用最快的速度把你刚刚变的神奇手形描下来。7、手形联想师：（随意抽几张学生现场画的手形图）你们看到这

6、个手形，想到了什么？生：回答。师：好，请看看我前面的手形图，看你想到了什么？（播放课件）生：回答。师：接下来，请同学们两人一组，把自己和同桌的手形图上看、下看、左看、右看，从不同的角度来看，看看你由此想到了什么。8、欣赏评述师：来，我们看看这些小朋友由描画的手形想到了什么？他们是怎样添画的？生：欣赏课件中学生优秀手形添画作品。（三）自由创作手形添画师：先我们都描下了自己变出的手形， 也对这些手形产生了联想和想象，接下来， 就是你们小小手指魔术师大展身手的时候了，请你们用你们创造的双手， 为你先描下的手形想象添画， 让它们摇身一变，变成一个新形象， 并用你手中的彩笔把它装饰的更美。 并随机板书完整课题：手形添画。生：自由创作、自由表现。（四）展示评价比比谁的手形最神气，看看谁的手形变化最有趣。（五）课后拓展1、手指操：小小手，我有一双小小手，要拉许多的好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”拍拍手， “谢谢谢谢”握握手， “再见再见”摆摆手。2 、小结：