江洪艳25失去的一天(第二课时教学设计)

1、西南师范大学出版社小学语文七册25失去的一天(第二课时教学设计)渝北区 仁睦小学 江洪艳教学目标1. 通过联系上下文、结合生活经验、找近义词等方法，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。 2. 抓住重点词句体会课文内容，理解什么叫“失去的一天”。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，懂得珍惜时间，努力学习。4.在读中养成积累语言的习惯。教学重点联系上下文，抓重点词句体会、理解什么叫“失去的一天”，感悟珍惜时间的重要性。教学难点体会佩佳在失去的一天中失去了什么。教学准备教师：课件师生：搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。教学过程一、复习引入1、上节课我们初读了课

2、文，文中有一些好的词语我们一起来读一读吧！师给予肯定。2、你能从这些词语中选择一个或几个来说一说跟课文内容有关的话吗？3、过渡：佩佳羞愧得不敢看母亲的眼睛，想知道这是为什么吗？（生：想 师：好，我们就一起来读课文解决这个问题吧。板书课题，齐读课题。）二、学习13自然段，复述佩佳是怎样度过这一天的。佩佳的一天是怎样度过的呢?1、抽生读自学提示 (孩子们，抓紧时间开始吧！)2、生自学，师巡视。（1分钟）3、妈妈走后，佩佳是怎么做的呢？（抽答）(师相机板书：睡、坐理解绿荫如盖吃、嬉戏)4、佩佳心里又是怎么想的呢？（抽答）(师相机板书：来得及)5、孩子们，你们能用自己的话和同桌说说佩佳是怎样度过这一天

3、的吗?（提示学生用上文后与此内容有关的词语。）6、抽学生复述佩佳的一天，体会佩佳游手好闲、无所事事的一天。7、齐读2、3自然段。再次体会佩佳的游手好闲、无所事事。8、时间很快就过去了，傍晚，妈妈回来了，佩佳是怎样面对妈妈的呢？（抽答）齐读，孩子们“羞愧”可以换成哪个词语意思不变（惭愧）读一读这句话三、学习711自然段，感受人们珍惜时间做出了许多的成绩。过渡：佩佳在这一天里什么事也没干，人们在这一天里又是怎样度过的呢？请孩子们翻到书142页，自己读一读711自然段，妈妈带儿子亲眼目睹了哪些人做出的成绩，勾出来。（板书：人们的一天）1、学生汇报自己学习成果， （师相机板书：如：翻耕、砌墙、做面包相

4、机理解馋涎欲滴、看书、整理书籍）2、对比读佩佳的一天（2、3自然段）和人们的一天，在读中感悟体会。（1）男女生读轮读（2）师生读3、你认为人们的一天是怎样的一天？（相机板书 ）四、学习12自然段，完成小练笔，体会佩佳此时此刻的羞愧、懊悔。过渡：如果说人们是（快乐的一天，收获的一天），那么佩佳又是怎样的一天呢？（相机板书：游手好闲）1、理解游手好闲的一天是怎样的。2、读课文第5段和最后一个自然段。佩佳通过认识到自己的游手好闲，所以低下了头，此时他的心情是怎样的（学情预设：惭愧急了，后悔急了）带着这样的心情读一读5、12自然段3、面对妈妈佩佳感到羞愧，面对人们佩佳羞愧得低下了头。他明白了什么叫失去的一天，孩子们，你们明白了吗？同桌互说，指名说说。（学情预设：失去了这一天宝贵的时间，失去了可以在这一天了做出许多成绩的机会，失去了劳动带来的快乐，学习带来的收获）3、这里有个省略号，省掉的是什么？（佩佳的想法）如果你是佩佳，你会想些什么呢?五、联系生活实践：1、说一说自己生活中有像佩佳这样的“失去一天”或者失去一上午、一小时的经历吗？提示学生按照课文2、3自然段的写法来说，说说自己的动作和心理想法。2、完成小练笔3、反馈学生的小练笔情况3、我们要怎样珍惜时间。4、