高三理科数学下期备课小组教学工作计划

1、.2019高三理科数学下期备课小组教学工作方案老师的教学指导对学生的学习有着至关重要的作用，所以作为一名老师需要做好一定的教学方案。下面是2019高三理科数学下期备课小组教学工作方案，供广阔的老师参考使用。一、根本情况与学情分析：1、本学期本校高三理科共10个班，高三221班230班，共有学生546人，其中男生326人，女生220人;每周每班授课7节课，每周每班数学下班辅导6节。2、学生总体上来看学习比较自觉，积极性较高，学习主动性较强。数学的绘图识图的才能、处理信息的才能、对数和式进展变形运算的才能、逻辑思维的才能、推理论证的才能、空间想象才能、解决实际问题的才能根本上到达了应有的程度。二、

2、本学期的教学设想：1、认真学习新课改理念，转变老师的教学理念加强老师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。2、用心备课，进步备课质量例题的选择，习题的装备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵敏处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视课后反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。3、发挥备课组的集体作用我们深知懂团结是大智慧，会协作是大本领。要想进步教学的效率，加强集体备课是最有效的方法。我们每周星期一晚上进展集体备课，做好以下几点：1严

3、格按照学校要求，坚持每周一次集体备课，定时间和地点，定内容，定中心发言人，一位老师主备，其它位老师进展补充，并互相讨论修订，充分发挥集体的智慧，进步复习备课的质量。做到教学进度统一，教学内容统一，学案统一，练习题统一，教学设计根本统一;群策群力，团结协作，轮流编写学案，共同使用，共同进步。2整合教学资源，做到资源共享。利用校园网我们每位老师都把自己搜集到的好的教学资源进展整合，上传共享，集思广义，可以大大的进步我们备课的效率。3加强听课、评课。听课和评课是我们彼此学习进步的一个重要方法。我们教研组每周都安排一位老师准备一公开课节课，听完课后，讲课老师和听课老师进展说课和评课，达成共识，然后后进

4、展二次备课，到达优化课堂教学的目的。4、抓好教学常规工作做好个别辅导、作业面批、单元测试、限时训练等工作。限时训练的命题按照以下顺序进展:杨永茂、陈社教、黄永行、曹纪红、段朝阳的顺序进展，各位老师分工又合作。5、积极参与课改研究，进一步进步课堂教学的效率。1本期方案到宜章一中听课学习一天，到澧县一中、石门一中听课学习三天;2每周安排一节备课组公开课，按照杨永茂、陈社教、黄永行、曹纪红、段朝阳的顺序进展，每节课后进展认真评课。6、做好优生的数学辅导工作。从年级挑选32位优生进展针对性的辅导，每周星期二的晚上在育秀楼4楼开展辅导。7、本期一些固定工作安排。1每周的星期一晚上为固定的备课组活动时间，

5、每次活动都安排一个主题，安排一个中心发言人，都做好文字记录。2每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。3每周检查学生?三维设计?一次。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中

6、积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应

7、用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2019高三理科数学下期备课小组教学工作方案就分享到这里了，更多相关信息请继续关注高三数学教学方案栏目！要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听