2016秋浙美版美术六上第14课窗外的风景word教案

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持窗外的风景教学目标：1、激发学生的想象力，描绘窗外的风景。2、通过心灵对风景的感受，借打开房间的窗户之际，让学生在 遇到困难的时候 要学着打开心灵的窗户，看到希望。3、在绘画时注意到前后的层次关系。教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。教具准备：课件，刮蜡纸，一个带窗户的房间的图片，牙签，易拉环 教学过程：（四）导入小故事引出窗户老师：同学们在上课之前先给大家讲个关于一个小女孩的故事。听完后回答我一个问题，是什么拯救了小女孩（配乐伴奏）呼呼的北风.咆哮着，病房里住着一位脸

2、色苍白，身患重病的十岁小女孩。早晨，小女孩吃力地坐起来，靠在床头。病房的墙壁冰冷而苍白。小女孩觉得自 己快要死去了。她不想说话，拒绝吃药。病情一天天加重，妈妈心疼得摸着她的 小脸泪水顿时模糊了双眼。医生说，想好起来必须要按时吃药并且一定要有战胜 病魔的勇气才行要让.她笑。可是妈妈想尽一切方法都没有办法让她笑起来。眼 看一个弱小的生命就要被死神无情的带走，妈妈天天以泪洗面。在小女孩对面 的床边有一扇窗户,可窗户从她住进来这天就一直拉着厚厚的窗帘。窗外是什么呢？ ”小女孩想。可虚弱的身体使她无法走过去。她请求妈妈帮她换病床。换过病床，小女孩用颤抖的小手轻轻的拉开窗帘。 窗外是一个健身场地，里面有

3、小草坪，还有一些简单的健身器材。小女孩趴在窗口呆呆得看着脸上没有一丝表 情。第一天，她看到一只小猫在追一只蝴蝶，也许是太专注了，撞到一个圆筒 上。小女孩笑了一下自言自语到 小笨猫”。第二天，两个小孩在抢气球，最后气 球破了，两个人都哭了起来。小女孩告诉妈妈说想要一个气球。第三天，她看到 三个人轮流打羽毛球，谁输了换下场。小女孩说我也想去。第四天，她看到一个 小男孩坐在轮椅上，扶着旁边的树干艰难的站起来，脸上露出痛苦的表情努力地 走着。小女孩抱着妈妈说我要吃药”。妈妈的眼泪流出来了。就这样，每天小女 孩醒来的第一件事情就是拉开窗帘。她的身体慢慢好起来，医生说这简直是个奇 迹。只有妈妈知道原因。老

4、师：同学们，听完后你知道是什么拯救了小女孩么？学生：是那扇窗户。老师：更确切地说是.窗户外的风景拯救了小女孩，每一个人，每一件事都是一 道美丽的风景。正是那扇窗户给了她生命的希望，正是窗外的景色给了她活下去 的勇气。小女孩打开病房窗户的同时也打开了心灵的窗子，看到了生命的希望。今天我们也打开窗户看看窗外的风景（五）请学生帮助图片里的人物想象窗外的景色，初步激发学生的联想能力3分钟老师：你们看这个小姑娘也趴在漂亮的窗户台上，美美地 欣赏窗外的景色，你 能想象出她在欣赏什么样的景色么？（出示课件中的图片 请学生联想。开始激发起学生想象的欲望。同一张图片 可以请两个以上的学生想象窗外的景色。并提问学

5、生为什么觉得窗外是这样的， 有什么根据么？为什么这样想。）小猫的这张照片，如果你就住在对面，小猫是否也变成了 你窗外风景的一部分 呢？老师：你们观察得很仔细，想象得太好了。（六）让学生回忆自己家窗外的风景老，师：别沉浸在别人的窗外了，回忆一下，你的家里哪个房间的窗外的景色是 你最喜欢的，是什么风景？学生：我喜欢卧室的窗外的景色。.。老师：我家窗外能看到马路，有一次看到一条狗过马路，那条狗在过之前居然还 知道左右看看车辆。太有意思了。四、让学生谈谈 希望窗外是什么样的景色以达到激发学生的想象力的目的 5分 钟老师：这里有一个屋子，屋子里有一扇窗户，我希望窗外是海，偶尔能看到远航 归来的渔船。你希

6、望窗外有什么.呢？五、学生绘画，教师巡回指导这里有一张黑色的纸象征关闭的窗户，我很想看到打开这扇窗户后外面的景色。 打开后我们会看到什么呢？人，物，景，还是事？（在投影下演示）我们的工具 可以画出点线面（在这里只给学生做个提示）六、评价。投影仪下展示，教师选几张让学生评价，再让作者说说。（七）小结。老师：俗话说眼睛是心灵的窗口，你希望看到的景色便是你心中的向往。同学 们，当你慢慢长大有了不愉快或者小烦恼的时候， 请你打开房间的窗户看看风景， 让心情平静下来，也请你打开心灵的窗户，透透气忘记烦恼。当你遇到困难和挫 折时也请你打开窗户，有一句话 上帝给你关上一道门，同时给你打开一扇窗 这句话是说：人生的一生不会一帆风顺，会遇到许多坎坷。我们应该保持平和的 心态来看待，要有积极的态度面对，并全力以赴去解决