小学二年级家长课程教育典型案例(二年级3班)_第1页
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文档简介

1、小学二年级家长课程教育典型案例 二年级三班 太保庄小学 2013.6. 家庭教育不足导致困惑儿童 家庭教育的不足主要表现在家长家庭教育意识淡薄、家长对孩子 的教育过于溺爱、家长对孩子的教育过于专制和粗暴、父母缺乏榜样 力量，不能言传身教、家长缺乏亲子沟通的方法和技巧等 5 5 个方面。 其中，最为严重的是家长与孩子之间的沟通问题。 “与孩子相处时， 不懂得如何与孩子沟通，不能静下心来聆听孩子的心声，不能了解孩 子内心需求的家长比例最大，这样的父母约占 68.3%68.3%。”教育专家分 析说，这些父母大多未站在孩子的角度去和孩子沟通， “家长要想教 育好孩子，必须懂得沟通的方法和技巧 ”。 家

2、庭教育不足多为沟通障碍 专家分析称，沟通障碍主要表现在：孩子很反感甚至拒绝与父母 交流，孩子不愿意与父母谈心 ; ;父母主动与孩子沟通时，孩子表现极 为不耐烦，甚至发脾气，孩子动不动就说：“你不懂”、“懒得和你说” 你好烦” 一位 1111 岁的小学六年级学生声称自己最长时间有一个 月没和父母说话，并很坦然地说， “因为父母不了解我，我不想和他 们说话，就算说了也白说。 ” 针对上述问题，特列举了以下典型案例，供家长参考学习。 案例： 缺乏亲子沟通的方法和技巧 裴奇奇，女， 10 10 岁。现在与父母亲情冷漠。拒绝与家长沟通。 经常离家出走。原因就在于，父母经常剥夺她发言的权利，有什么事 都不得申辩，只能由父母数落和指责。同时，面对她的不足与错误， 父母非打即骂，不注意引导。开始，奇奇有什么事还和父母谈谈。但 得到父母多次的打击后，慢慢地不愿意与父母交流。基本上不再主动 找父母说话，有时父母找她谈心她也不理。时常不回家，一回家就躲 进自己的房间里。久而久之，亲情链条出现断痕，造成亲情冷漠。 分析：不注意与孩子的沟通方式，却不管孩子能不能接受，按 自己的方式去沟通，这会让孩子反感，甚至拒绝与家长交流，教育就 无法进行。因此，家长要想教育好孩子，必须懂得沟通的方法和技巧， 才能建立良好的亲子关系。希望我们的家长都能认识到潜在问题的存 在，

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