七年级导学案Unit

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。Unit 7 How much are these socks?撰写人：张芙蓉 审稿人：李丙育Section A学习目标1、 掌握本部分所列重点单词和谈论价格的交际用语的句型，提升语言交际能力。2、 通过小组合作、听力训练及口头练习，培养自己实际运用语言的能力。3、 掌握如何利用how much来询问物品的价格及其回答。学习重点1、 表示衣物的词汇 2、复习名词单复数的用法学习难点：如何运用所学句型谈论商品的价格使用说明和学法指导：1、先通读教材，熟悉内容，再勾画文中的疑难点，然后再填空。2、把预习中不能解决的问题标出来，写在“我的困惑”处。预习

2、案预习导学一、 生词预习1、 根据音标拼读Section A（P37p39）的生词，不能拼读的作记号。2、 找出本部分的双音节词，写在下面的横线上，并注明汉语意思。_3、 将Section A的生词按要求归类，并注明汉语意思。衣物类：_形容词类（有反义词的一起写出来）：_4、 词形变换。sock（复数）_ sweater（复数）_ dollar（复数）_big（反义词）_ long（反义词）_ woman（复数）_need（单三）_ pair（复数）_ take（单三）_5、 翻译下列短语。一顶黄色的帽子_ 两条黑色短裤 _她的橙色毛衣 _ 五条蓝色长裤_一双白色运动鞋_ 三双紫色短袜_四美元

3、 _ 两个女教师_*我的思考：生词表中有些单词后面用括号注明了pl.字样，是什么意思？_二、二轮阅读阅读2d，完成下列阅读任务。1） 根据对话内容判断正(T)误(F)。 Mary wants a blue sweater. ( ) The sweater is 8 dollars. ( )The socks are yellow. ( ) Mary wants two pairs of socks. ( )2） 根据短文内容回答问题。 How much is the sweater? _ How many socks does Mary want? _ How much are the soc

4、ks? _三、 语法预习预习p39的语法聚焦以及3a和3b，尝试自己总结语法规律。我的归纳：（1）询问物品的价格要用_，意为“多少钱”。（2）回答物品价格时主语有单数和复数之分，分别用_和_来指代。我的困惑:_探究案一、 词汇探究1.pair n. 一双，一对（1）The socks are two dollars for one pair. 短袜两美元一双。(2)I want a pair of shoes.我想要一双鞋。 思考：pair表示_，它所指的物体一般本身表示复数，如鞋子( )，短裤( )，短袜( )，长裤( )等等。a pair of 意为_，常用于相同的两样东西成对出现或分成两

5、个部分而又彼此连接的物体名词前，其后的名词要用复数。pair前的数字超过1时，pair要使用复数，如two pairs of trousers_。2.look v. 看，看起来(1)Look! The bus is coming. 看，汽车来了！(2)The sweater looks nice.这件毛衣看起来很漂亮。(3)Look at the blackboard. 请看黑板。思考：由例句（1）我们知道，look可以单独使用，用于引起别人的_。由例句(2)中的look意为_，用作_动词，后面的_词nice作其表语。由例句（3）可知，look用作实义动词时，是_动词，不能直接加名词作宾语，后

6、面接宾语时必须使用介词_。二、重点句型探究1. Can I help you? 需要我帮忙吗？ 您想买什么？类似向对方提供帮助的句子还有：1）_?2)_?2. (1)I need a sweater for school. (2)Two dollars for one pair and three dollars for two pairs.思考：句子（1）的汉语意思是_(1)句中的_词for表示“目的“，意为_;(2)句中的for用来表示物品的价格，具体用法是_。3. Il l take it. 我买下了。思考：这句话用在_的情景交际用语中。当买卖双方都感觉合适而买方准备买下某种东西时，便用

7、这个句子。Ill是_的缩写形式，表示“将要“。句中的it指要买下的东西，是单数。若要买下的东西是复数，则用_。句中的take相当于动词buy，意为_，主要用于口语中。Unit 7 How much are these socks?撰写人：张芙蓉 审稿人：李丙育Section B学习目标1、 扎实掌握本部分生词，巩固询问价格的有关句型，提升语言运用能力。2、 通过独立学习和小组互助合作，联系生活实际，在现实中运用所学知识。3、 通过情景中的操作与小组合作，初步掌握英语小广告的写作步骤和方法。学习重点: 巩固询问价格的句式，学会阅读小广告。学习难点：英语小广告的写作。使用说明和学法指导：1、先通读

8、教材，熟悉内容，再勾画文中的疑难点，然后再填空。2、把预习中不能解决的问题标出来，写在“我的困惑”处。预习案预习导学一、 生词预习1、 根据音标拼读Section A（P40p41）的生词，不能拼读的作记号。2、找出本部分的单音节词，写在下面的横线上，并注明汉语意思。_3、写出下列数词。十一_ 十二_ 十三_ 十四_十六_ 十七_ 二十_ 二十五_三十_ 三十九_ 五十_ 四十一_二、二轮阅读阅读2b，完成下列阅读任务。1、 找出下列短语，并根据语境猜测其含义。clothes store _ great sale_ at a very good price_ yellow sweaters_s

9、kirts in purple_ come to_2、 根据广告内容填空。来我们的大甩卖现场买衣服吧！ Come and buy your _ _ _ _ _!我们以非常优惠的价格出售所有的衣服。We sell all our clothes _ _ _ _.我们有绿色毛衣仅售12美元。We have green _ for _ $15.我们的夹克多少钱？只30美元一件。_ _ are our _? _ $30.三双短袜只卖2美元。_ are only $2 _ three _.三、 写作预习预习3a和3b，试着补全广告信息；在课本上为你自己的服装店写一则广告。我的困惑:_探究案一、词汇探究1

10、. 数词ten(10)eleven(11)twelve(12)thirteen(13)fourteen(14)fifteen(15)sixteen(16)seventeen(17)eighteen(18)nineteen(19)twenty(20)twenty-one(21)thirty(30)forty(40)fifty(50)思考：观察上面的数字，我们得出的结论是：(1)1319是由“基数词39 +_”构成。其中_、_、_是特殊情况。(2)表示整十可用“基数词29 +_”构成。但_、_、_、_和_有特殊变化。(3)表示“几十几”时用_加上这个数，中间用_连接。2.price n. 价格(1

11、)The price of the sweater is very high. (2)Whats the price of the pen? 这支钢笔多少钱？提示问题：请你试着翻译一下例句（1）_。请写出例句（2）的同义句。_3. buy & sell(1)The students often buy things from that store. 学生们经常从那家商店买东西。(2)He often buys me some books.=He often buys some books for me.他常常给我买书。(3)The shop sells different kinds

12、of school things. 这家商店出售不同种类的学习用品。(4)Dont sell your house to that man. 不要把房子卖给那个人。思考：两个单词是_词，分别表示“买”和_。两者都是_动词，可以直接加名词作宾语。buy后可以接双宾语（例句2），一个表示_，一个表示物。表达“给某人买某物”，可以用buy sb. sth.，也可以用_。sell后接双宾语时，它后面要接介词_，构成短语_（例句4），意为“卖给某人某件东西”。二、重点句型探究1. Come and buy your clothes at our great sale!思考：本句没有主语，以动词原形开头，

13、为_句，文中另一个类似的句子是_。Come and表示_。sale意为_，常以介词_连用，表示“促销、甩卖”之意。2. For girls, we have skirts in purple for only $20.思考：(1)句中的两个for意思不一样。第一个for意为_，第二个for表示商品的_。(2)in purple在句中作skirts的后置定语，in+ 表示颜色的词，意为_。3. We sell all our clothes at very good prices.思考：这个句子的主语是_，谓语动词是_，宾语是_。sell at,意为_。at very good prices意为

14、_，说明动词sell的方式。 Unit 8 When is your birthday?撰写人：张芙蓉 审稿人：李丙育Section A学习目标1、 掌握表示月份和日期的词汇及询问和回答生日时间的句型，提升语言能力。2、 通过小组合作与口头练习，巩固用来询问别人出生日期和年龄的句型。学习重点1、 表示月份和日期的词汇； 2、基数词和序数词的相互转化。学习难点：1、 由when引导的特殊疑问句询问日期及序数词的构成规律；2、序数词的特殊变化。 使用说明和学法指导：1、先通读教材，熟悉内容，再勾画文中的疑难点，然后再读教材进行填空。2、把预习中不能解决的问题标出来，写在“我的困惑”处。预习案预习导

15、学一、 生词预习1、 根据音标拼读Section A（P43p345）的生词，不能拼读的作记号。2、将Section A的生词按要求归类，并注明汉语意思。月份：_我的发现：表示月份的词_都大写。序数词：_我的发现：很多序数词以_结尾。3、词形变换。month（复数）_ January（汉语）_ 二月（英语）_八月（英语）_ September（汉语）_ party（复数）_first（基数词）_ two（序数词）_ twelve（序数词）_4、根据首字母或汉语提示填写单词。1. Our National Day（国庆节）is in O_. 2. August is the e_ month o

16、f a year（年）.3. Therere 12 m_ in a year. 4. New terms（学期） begin in S_.二、二轮阅读阅读2e，完成下列阅读任务。一）根据对话内容判断正(T)误(F)。1. Its Alans birthday. ( ) 2. Alan is 12 and Bill is 12, too. ( )3.Bills birthday is in August. ( ) 4. Alans birthday party is at four that afternoon. ( )二） 根据对话内容猜测下列短语的含义。how old_ in August_

17、 birthday party_want to come_ come to_ this afternoon_三） 句型和交际用语。1、生日快乐！ _ _!2、你多大了？_ _ are you?3、你的生日在什么时候？ _ _ your birthday?4、你想来参加我的生日聚会吗？ Do you _ _ _ _ my birthday party?5、再见! _ _!三、 语法预习预习p45的语法聚焦以及3a和3b，尝试自己总结语法规律。我的归纳：（1）提问别人的生日可用疑问词_，意为“在什么时候”。（2）回答生日的日期时主语用“_物主代词+birthday”或者直接使用人称代词_来指代。（

18、3）基数词变序数词是有规律的，我总结的规律是：_我的困惑:_探究案1、 词汇探究1.介词in, on和at表示时间时，介词in, on和at常与不同的时间名词搭配。(1)in常和表示_的时间名词搭配。如：在上午_ 在十一月 _(2)介词on常与“日期”“星期几”等搭配，表示_。如：在十二月三日_(3)介词at常与“钟点时刻”搭配，表示_。如：在下午五点_2. 数词 英语中的数词分为_和_两种。基数词表示_，序数词表示_，往往与定冠词_连用。序数词一般由基数词变化而来，变化规律大体废物以下四类：（1）1-3的序数词是特定的独立单词，要单独记忆。one_ two _ three_（2）4-19的序

19、数词是在相应的基数词后加_，但以下是特殊变化。five_ eight_nine_ twelve _ （3）整十位数的序数词是将相应的基数词词尾的_变成 _，再加_。基数变序数有规律，词尾加th莫忘记。一，二，三，特殊记，面目全非要记起。八少t，九去e，整十变y为ie。 若是ve来结尾，变成f切切记。二、重点句子探究Do you want to come to my birthday party? 你想来参加我的生日聚会吗？思考：这是一个_句，主语是_，谓语动词是_，其后的_语为不定式短语to come to my birthday party。come后使用介词_表示动作的方向。want to

20、 do sth. 是一个固定结构，意为_。翻译：我想买件毛衣上学穿。_Unit 8 When is your birthday?撰写人：张芙蓉 审稿人：李丙育Section B学习目标掌握本部分的词汇和短语。学习重点2、 本部分呈现的新词汇； 2、使用日期和序数词表达节日。学习难点：2、 利用所学词汇和句型描述某段时间内所进行的活动。3、 便条的书写。 使用说明和学法指导：1、先通读教材，熟悉内容，再勾画文中的疑难点，然后再读教材进行填空。2、把预习中不能解决的问题标出来，写在“我的困惑”处。预习案预习导学一、 生词预习2、 根据音标拼读Section BP46p48）的生词，不能拼读的作记号

21、。2、将Section B的生词按要求归类，并注明汉语意思。名词：_3、词形变换。test（复数）_ time（汉语）_ 会演节；节日（英语）_trip（复数）_ festival（复数）_ dear（汉语）_student（音标）_ busy（反义词）_ thing（复数）_二、二轮阅读 阅读2b，完成下列阅读任务。一）根据短语内容猜测下列短语的含义。this term_ school trip _ ball game_School Day _ next month _ art festival_English party_ book sale_ have a good time_二）根据短

22、文内容回答下列问题。1.When is the school trip? _2. What ball games do we have? _3. When is the art festival? _4. Where is the book sale? _5. How many activities（活动）are there in November?_三）句型和交际用语。1、We have some interesting and fun things for you this term. 翻译此句: _2. 十月是个美好的月份。_3、你们的父母可以来我们学校。Your parents can

23、 _ _ our school. 4、十一月三十日我们举行一场英语晚会。_5、这真是个忙碌的学期！This is a _ _ _!我的困惑:_探究案2、 词汇探究1.busy adj. 忙碌的（1）Are you free this evening? No, Im very busy. 今天晚上你有空吗？没有，我很忙。（2）The students are busy with their homework.=The students are busy doing their homework.同学们正忙着做作业。思考：busy是_词，意为_，其反义词是_。在实际应用中，busy常构成两个重要的

24、短语 be busy with 和_，两者均意为“忙于做某事”。2. time （1）What time is it? 现在几点了？（2）He goes to the park three times a week. 他每周去公园三次。思考：time表示时间时是_名词，常用于提问具体的时间；表示“次，回”时是_名词，复数是_，常用来表示人们做事的频率。构成的短语很多，常见的有on time( ),in time( ), at the same time( ),all the time( )等。3. School Day day通常表示“天，白天，一日”。当D大写成为专有名词，则表示_。Scho

25、ol Day意为_。 写出下列节日的汉语意思并写出具体的日期。例：Womens Day妇女节 March eighthNew Years Day _ _ Tree Planting Day _ _April Fools Day_ _ May Day _ _The Youth Day _ _ Childrens Day_ _The Army Day _ _ Teachers Day _ _National Day _ _ Christmas Day _ _二、重点句子探究We have some interesting and fun things for you this term. 本学期我

26、们为你们准备了一些有趣而好玩的活动。探究话题：句子结构本句是一个简单句，只是因为修饰限定成分较多而显得冗长。本句的主语是_，谓语动词是_，而宾语是_。形容词_和_修饰名词_，我们称它们为定语；for you表示目的，我们称之为目的状语；_表示时间，我们谓之时间状语。Unit 9 My favorite subject is science.撰写人：张芙蓉 审稿人：李丙育Section A学习目标1、 掌握本部分的词汇以及询问最喜欢的学科和说明理由的句型；2、 通过小组合作、听力训练和口头练习，熟练运用新句型进行交流。学习重难点有关学科的词汇和句型：Whats your favorite ? W

27、hy do you like?使用说明和学法指导： 1、先通读教材，熟悉内容，再勾画文中的疑难点，然后再读教材进行填空。2、把预习中不能解决的问题标出来，写在“我的困惑”处。预习案预习导学一、 生词预习1、 根据音标拼读Section A(P49p51）的生词，不能拼读的作记号。2、将Section A的生词按要求归类，并注明汉语意思。学科名词：_我知道还有：_星期名词：_我知道的还有：_3、找出本部分出现的形容词，并注明汉语意思。_二、二轮阅读 阅读2d，完成下列阅读任务。一）根据对话内容猜测下列短语的含义。my favorite subject_ play games _ favorite

28、 day_the next day_ for sure_ 二）根据对话内容，完成下列句子。1. Bob has P.E. and _ on Monday.2. Frank thinks history is _.三）再读一遍，判断句子正误。1. Bobs history teacher is Mrs. Hu. ( )2. Bob and Frank both like Friday. ( )四）句型和交际用语。1、Hows your day?翻译此句: _2. 它们是我最喜欢的科目。Theyre my _ _.3、那是肯定的。 _五）找出对话中的特殊疑问句。_我的困惑:_探究案一、 词汇探究1

29、. why adv. 为什么（1）Why do you like history? 你为什么喜欢历史？ （2）Why not come to my birthday party? =Why dont you come to my birthday party? 你为什么不来参加我的生日聚会呢？思考：why是_副词，表示“为什么”，它用来询问_,其构成特殊疑问句要用_引导的句子来回答。Why not?=Why dont you?用于表示一种建议，意思是_，其后动词用_。2. science n. 科学（1）My favorite subject is science. 我最喜欢的科目是科学。(2

30、)I want to be a scientist. 我想成为一名科学家。(3)This is a scientific experiment. 这是一个科学实验。思考：观察例句(1)，science前能加冠词吗？_观察（2）（3）句，“科学家”的英文是_，“科学的”的英文是_，三者之间的联系是_。二、重点语法探究1. Whats your favorite subject? 你最喜欢的科目是什么？My favorite subject is science. =Science is my favorite. =I like science best. 我最喜欢科学。Whats favorit

31、e ?是用于谈论_的固定句型，其中favorite是_词，其后接名词。favorite前面要用_物主代词或_所有格形式。2. (1)Who is your P.E. teacher? (2)Why do you like history? (3)When is your geography class?思考：上面三个句子中出现了三个疑问词，分别是who( )，why( )和when( )。who是疑问代词，用于提问_，它作主语时通常看成_数；why是疑问副词，用于提问_，它的答语中一般用_引导；when是疑问副词，用于提问_，它的答语中一般要有表示_的短语，如月份、年份、一周的某一天等。Uni

32、t 9 My favorite subject is science.撰写人：张芙蓉 审稿人：李丙育Section B学习目标1、 掌握本部分的词汇，复习巩固Section A的句型。2、 通过独立学习、小组合作、听力训练和口头练习，在现实生活中运用所学。学习重难点1、 表示学科特点的形容词2、 对2b课文的理解和运用。使用说明和学法指导： 1、先通读教材，熟悉内容，再勾画文中的疑难点，然后再读教材进行填空。2、把预习中不能解决的问题标出来，写在“我的困惑”处。预习案预习导学一、 生词预习2、 根据音标拼读Section B(P52p53）的生词，不能拼读的作记号。2、将Section B的生

33、词按要求归类，并注明汉语意思。表示星期的：_我发现表示星期的单词_大写。3、词形变换。useful（动词）_ useful（反义词）_ finish（单三）_lesson（复数）_ hour（同音词）_ free（反义词）_二、二轮阅读 阅读2b，完成下列阅读任务。一）根据短文内容猜测下列短语的含义。be busy_ have math_ from to_great fun_ for two hours _ 二）根据短文内容，选择正确答案。( )1. The teacher says math is _. A. useful B. boring C. fun( )2.Yu Meis favor

34、ite subject is _. A. English B. Chinese C. math三）再读一遍，判断句子正误。1. Jenny is Yu Meis good friend. ( )2. Yu Mei doesnt like math. ( )3. Yu Mei has science at 8:00 on Friday. ( )4. Yu Mei thinks history is easy and fun. ( )5. Yu Mei thinks art lessons are relaxing. ( )四）句型和交际用语。1. 周五我很忙。 Im very _ _ _.2.

35、老师说它很重要，但我认为它很难。The teacher says it is _, but I think it is _.3. 午饭从12：00到1:00._4. 但上完课后有两个小时的美术课。But after that I have _ art lesson _ _ _.我的困惑:_探究案词汇探究1. free adj.（1）Are you free tomorrow? 你明天有空吗？（2）The zoo is free for children under ten years old. 这家动物园对十岁以下的孩童免费。思考: free是_词，意为_，其反义词是_。Be free意为_。

36、Free还可表示_。2. finish v. 完成，结束(1)His school finishes at 3:30 every day. 他学校每天3:30放学。(2)Lets start our class now. 现在我们开始上课。(3)Can you finish reading the book in a week? 一周内你能读完这本书吗？思考：finish表示“完成，做好”，其反义词是_，表示“开始”。finish的单三形式是_。Finish后可以接名词、代词或动名词（即动词的ing形式）作宾语。即finish doing_是各类考试的重点。即时练习1. Are you fre

37、e now? （改为同义句）Do you _ _ now?2. This is a free Mp4. （翻译此句）_3. fromto 从到(1)My P.E class is from 9:10 to 9:50. 我的体育课从9:10到9:50. (2)The train goes from Shanghai to Beijing. 这列火车从上海开往北京。思考：表示“从到”，可以用来连接_，如例（1），也可用来连接_，如例（2）。即时练习我家离学校有300米。 It is 300 meters _ my home _ our school. 词汇练习一、根据汉语提示完成单词，注意形式。1

38、. His telephone _(号码)is 587-6432.2. We are good _(朋友).3. Mrs. Black has a _(女儿), she is 10 years old.4. Whats this? Its a _(手表).5. My schoolbag is on the _(桌子).6. Annas books are _(到处，处处).7. Those are Toms pens. _(它们)are black. 8. Its _(无聊)to watch TV. Lets play ping-pong.9. Playing basketball is _(困难的)for me.10. My