幼儿园大班音乐：笨笨的灰太狼_第1页
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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园大班音乐：笨笨的灰太狼撰写人： _部门： _时间： _1 / 4活动目标：1初步感受乐曲轻快、诙谐的情绪，用游戏动作表现对乐曲的感受。2通过观察在图谱中的表演，寻找出乐曲中的重音部分。3享受游戏的快乐，学习控制好自己，按规则做游戏。活动准备：1. 教学挂图：“灰太狼的头像”、“灰太狼的脚印”，“灰太狼的背影”，“灰太狼的正面”四种图片根据音乐节奏自制图谱。2. 灰太狼手偶和头饰各一个，灰太狼音乐棒。3. 音乐拨弦录制在电脑里。4. 脚印卡片 2 张。5. 喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、懒羊羊、沸扬扬头饰帽子每人一只。活动过程：1. 播放拨弦的前奏，引导幼儿感受音乐开始部分紧张的

2、情绪。老师：“猜猜，是什么动物来了？”老师：“是可爱的动物？还是可怕的动物 ?”( 引导幼儿说出是狼来了)2. 引导幼儿倾听第一遍乐曲，初步感受音乐。老师说：“原来是灰太狼来了，我们接着听，猜猜他在干什么？”幼儿倾听后再次提问：谁来猜猜灰太狼要去干什么？（灰太狼又要到羊村去抓羊了）2 / 43. 幼儿倾听第二遍乐曲，边听边观看教师用音乐棒在图谱中所做的表演。老师：“灰太狼生怕被喜羊羊他们发现他，所以他鬼鬼祟祟的，走几步就回头看看有没有羊羊们发现他，我们边看边听灰太狼是怎么去抓羊的。要仔细听哦！”4. 幼儿看完表演后，教师引导幼儿学看图谱，初步了解乐曲的结构。教师：这是灰太狼去抓羊的线路图，有谁

3、看懂了 ?（鼓励幼儿大胆讲述，对于讲述对的幼儿及时表扬）帮助幼儿看懂“回头”图。“线路图上灰太狼哪个地方回头了？”（请幼儿上来指出来）帮助幼儿看懂“背影”图。指着灰太狼的背影问：这个灰太狼怎么看不到他的脸啊？（引导幼儿说出这是灰太狼的背面）“哦，他背对着我们，原来灰太狼回头看之前，先停了下来，他为什么要停下来？（因为灰太狼感觉到后面有动静）帮助幼儿看懂“脚印”图。“这是什么呀？”（哦，这是灰太狼走路留下的脚印）“你觉得灰太狼走路会发出什么声音呢？”（引导幼儿自由想象，大胆表述，可以是“吧嗒吧嗒”、“啲嘟啲嘟”等）5. 出示一句走四步、停住再回头的图谱，引导幼儿自由的用身体动作来表示。看“脚印”

4、学灰太狼有节奏的走路。3 / 4“想象你的小手就是灰太狼的脚，在自己的身体上走走。”（教师有意识的哼唱第一句的前两个小节）（小手可以用手掌来表示，可以用手指表示，在身体的任意部位“走动”，可以是头上、胸前、腿上、脚上等，边做动作边发出灰太狼的走路声音）“它在回头之前走了几步路啊？”（走了四步路）“我们来学着走走看。”（例如啲嘟啲嘟）“肚子饿了，走快点！”（引导时，节奏又慢至快。）引导幼儿用表情及拍手来表现停住的动作。“走了四步之后，灰太狼干嘛了？”（他停住了，他在竖起耳朵听，有没有什么声音）“我们小朋友仔细听声音的时候是什么表情？”（鼓励幼儿用睁大眼睛，侧耳倾听的表情来表现）“停住的地方我们拍一下腿）引导幼儿表现灰太狼回头的动作。“假如你是灰太狼你回头是什么表情？”（引导幼儿假装回头寻找羊的表情）“

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