2021一年级数学上册教学计划

1、2021一年级数学上册教学计划光阴如水，我们的教学工作又将续写新的篇章，请一起努力，写一份教学计划吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家整理的2021一年级数学上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级数学上册教学计划1一、教学目标（一）知识与技能掌握5、4、3、2加几的计算方法，能准确地进行计算；在计算过程中理解算理，掌握算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位计算。（二）过程与方法在解决5、4、3、2加几的问题中，让学生感受到可以将新问题转化成已学过的问题，建立知识之间的联系；在学生比较熟练计算的基础上，引导学生观察，从计算的

2、角度发现加法交换律的现象。（三）情感态度和价值观初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。【目标分析】本课教学目标是学生在掌握了9、8、7、6加几的计算方法的基础上，能通过规律的发现，类比迁移，自主探究5、4、3、2加几的计算的一般方法。二、教学重难点教学重点：掌握5、4、3、2加几的计算的一般方法。教学难点：理解用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几的算理。三、教学准备课件等。四、教学过程（一）复习巩固，做准备1、师生互动复习算法。以6+9为例复习9、8、7、6加几的计算方法，即“凑十法”。2、学生抢答快速计算。9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5=【设计意图】巩固9、8

3、、7、6加几的计算方法，熟练9、8、7、6加几的准确度与速度，为学生新知学习奠定坚实的基础。（二）比较发现，找规律1、在题组计算中初步感受规律存在。2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=（1）学生独立计算出以上每组题的结果。（2）教师指名回答，订正计算结果。2、在观察比较中发现规律。（1）引导学生发现规律。看一看：观察每组题中的两个加数与计算结果。想一想：哪些地方是相同的，哪些地方不同？说一说：每组题中的'两个加数是相同的，只是位置不同，结果也是相同的。（2）指导学生总结规律。学生自主总结规律。教师帮助学生整理语言：交换两个加数的位置，和不变。3、揭示课题

4、。带着你的发现，继续研究5、4、3、2加几。【设计意图】充分利用题组计算，让学生在计算中观察，在观察中比较，在比较中发现。教师引导学生将发现的规律进行总结提升，为新知的构建搭建了桥梁。（三）类比迁移，重方法1、观察特点。（1）出示例题。（教材第95页例4）5+7=5+8=4+8=3+9=（2）引导学生观察两个加数的特点。（3）学生交流自己的发现：每道题中的两个加数均是小数在前，大数在后。2、探究方法。（1）学生尝试独立完成例题4的学习。教师指名回答，订正计算结果。（2）小组讨论交流方法。小组内交流，说说各自的计算方法。预设一：继续用“凑十法”解决5、4、3、2加几的计算问题。预设二：借助刚才的

5、发现，交换两个加数的位置，从而计算出结果。如计算5+7时想7+5；计算4+8时想8+4；计算5+8时想8+5；计算3+9时想9+3。全班内交流，总结归纳不同的计算方法。（3）体验比较方法。比较不同的计算方法，你认为哪种方法更适合自己？学生发现：交换两个加数的位置，就可以很快说出得数。3、总结提升。在计算5、4、3、2加几的进位加法时，可以交换两个加数的位置，把小数加大数变成大数加小数，这样就可以用我们学过的9、8、7、6加几的方法解决了。【设计意图】引导学生观察5、4、3、2加几中两个加数的特点，借助学生已有的经验，组织学生在尝试、交流、比较、体验中自主探究5、4、3、2加几的计算方法。在类比

6、迁移中培养学生的探究能力，让学生体验成功的乐趣。（四）实践应用，促提升1、巩固练习。（1）看图列式并计算。学生独立完成教材第95页“做一做”第1题，以检验学生的学习效果。（2）快速抢答巩固方法。以学生抢答的形式完成教材第95页“做一做”第2题。学生说答案，巩固5、4、3、2加几的计算方法。（3）比较发现感受关系。你能快速算出它们的得数吗？每组算式中加数是怎样变化的？得数又是怎样变化的呢？小结：一个加数不变，另一个加数多几或少几，和也随着多几或少几。2、游戏提升。请学生用连一连的方式将每封信准确地送进信箱。做完之后，让学生说一说哪一封信没有送出去，并思考它该送到什么样的信箱？【设计意图】练习分为

7、两个层次，让学生在游戏活动中巩固、应用、理解求5、4、3、2加几的计算方法，感受加数与和的关系，形成一定的计算能力。（五）全课总结，畅谈收获这节课你有什么哪些收获呢？一年级数学上册教学计划2本学期我担任一（3）班的数学教学工作。一、情况分析由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法（一）；2、10以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、认识物体；4、1120各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。本册教材是义务教育

8、课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“”、

9、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学