白板在课堂应用中常见问题及对策研究

1、白板在课堂应用中 常见问题及对策研 究白板在课堂应用中常见问题及对策研究近年来，电子白板作为一项新的现代教学工具，在中小学课堂教 学中的应用日趋广泛。它既具备传统黑板的功能，又融合了现代 多媒体的优势，其特有的工具和性能以及丰富的多媒体资源，为 改进课堂互动和提高教学效益提供了技术可能。但在应用新设备 的同时，新的问题也在教学中不断凸显。比如教师该如何提升自 身的应用理念和应用技能以有效开展教学活动？我们该如何合理应用资源库完成教学设计？如何克服电子白板自身的缺陷以优化视觉 效果？面对硬件和资源的种种问题，厂商又该有哪些改进？这些都是我们要提高电子白板的应用效益所需解决的问题。深圳中视同创研发

2、生产的微光量子环保教学系统，彻底淘汰了 传统的黑板和白绿板，改变了以往几十年用粉笔写字的历史，采 用了无尘、无毒、无味并能够循环使用重复加墨的水性环保板书 笔。因为使用的是反射率比绿板低的米黄色教学板，因此，在预 防近视方面也得到了很大的改进。同时，投影机能够直接投射到 教学板上，这样，投影幕布也就不需要了。最后，老师还能够手 持教学笔在板面上直接进行多媒体课件的教学，取代了电子白 板。总结起来，微光量子环保教学系统相当于把绿板、投影幕布 和电子白板三种功能集于一体，让教室进入一个健康环保低碳科 技整洁的教学新环境，真正进入了无尘教学新时代。一、电子白板课堂教学应用常见问题及分析为了具体地了解

3、电子白板在中小学课堂应用中所存在的问题， 我们在武汉市走访调查了十余所使用电子白板的学校。此间，我们观摩了各学科的电子白板教学课，与这5所小学、3所初中、4所高中的教导主任、任课教师及学生进行了访谈交流，经过对调 查结果的归纳总结，我们梳理出以下几个共性问题。（一）教师操作不熟练，影响教学效果电子白板兼具传统黑板和多媒体教学的双重优势，作为一项新 的教育信息化装备，已在中小学教学中赢得了广泛的认可，但同 时也对教师提出了更高的要求。当前，有许多教师并不真正清楚 电子白板是什么，或是认识非常片面，依旧忙于课件的编辑、制 作和操作之中，缺乏应有的软件应用能力。比如还不能灵活使用 电子感应笔、不能熟

4、练掌控电子白板的交互等。究其原因，我们认为主要有两个方面。首先，电子白板的培训 不到位或时间太短，培训内容仅涉及基本操作，并未充分展现电 子白板的资源收集与整合功能、文件存储和讲义导出功能。其 次，教师不具备在课下练习使用电子白板的环境。任何一种新的 媒体，我们都需要足够的时间来熟悉和掌握，电子白板也是如 此，比如电子感应笔的使用，只有多尝试才会更得心应手。电子 白板需要配套软件的支持，而该软件一般只安装在教室的计算机上，这间接地影响了教师研究电子白板的积极性，从而导致教师 操作不熟练，影响教学效果。（二）教师将电子白板作为投影屏幕使用近年来，电子白板在中小学课堂中的运用越来越频繁，很多教 室

5、也都装上了电子白板，可是教师们没能将电子白板真正有效地 运用到教学中，大部分教师都是将其作为一种类似于投影屏幕的 工具来使用，并未充分利用电子白板自身的一些特色来提高和改 进教学。当前，电子白板在中小学课堂中的应用基本上能够归纳为三个层次：第一个层次就是将电子白板作为展示平台来展示PPT或者其它类型的课件；第二个层次是结合电子白板自身的特点，利用其 配套软件，自己动手制作一些课件 ；第三个层次，也就是与教学有 效整合的层次，就是根据课件的教学设计，制作出相应的课件， 课后再对其进行一定的评价，以便之后改进教学所用1。（三）一切为学生服务，优化视觉效果大多数教室将电子白板安放在教室的一角的主要原因是因为教 师自身还摆脱不了对黑板的依赖性，教师应该在熟练使用电子白 板的基础上，慢