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文档简介

1、本文整理于网络，仅供阅读参考画家乡教案设计二课前准备多媒体课件：不同地区的图片，课文插图，生字词卡片。教学时间：2课时。第一课时导入新课小朋友，在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各 族儿女。有的生活在城市，有的生活在乡村。有的在山区，有的 在草原，还有的在沿海呢！让我们一起去看看！（出示不同地区生 活图景的课件）（课件出示五个小朋友）涛涛、山山、平平、青青和京京，他们都说自己的家乡很美。想去看看吗？图文结合，朗读感悟1 .请大家一边看大屏幕，一边听老师范读。想一想，这五个 小朋友分别来自哪里？你认为谁的家乡美，美在哪儿？2 .自由说，初步感知课文。3 .引导学习第2自然段。（课件出示第

2、一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你 从图上看到了什么？涛涛到底画了什么呢？把这部分读一读。朗读感悟：a.引导读出两个“那么”，感受大海的美及对大海的喜爱，弁用“那么那么”说话。b.引导读第二句话，抓住“满”字，感悟鱼虾很多的样子。c.画上的涛涛在干什么呢？你认为应该用什么样的语气读？（高兴）d.全班齐读第2自然段。e.此时此刻，你想对涛涛说点什么吗？f.假如你是涛涛，怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（学 生自由介绍）4 .合作学习第3段。（课件出示第二幅图）分四人小组学习第3段。按照前面的学习方法，看图感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍， 然后进行展示。（教师相机进行朗读指导，重点

3、指导两个“那么” “又高又大的树”等词语）全班感情朗读。5 .选择喜欢的部分自学。还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友，最想去谁的家 乡呢？请选择你最喜欢的一段，仍然按照刚才的方法进行自学。全班交流自学体会。6 .选择自己喜欢的部分背诵。实践活动1 .引导学生画出自己的家乡。五个小朋友的家乡多美呀！我们的家乡也很美，请大家拿出纸 和笔，用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧 ！（学生画家乡）2 .回家向爸爸妈妈介绍自己的画。第二课时复习旧知1 .分小组按自然段朗读课文。2 .指名背诵自己喜欢的段落。3 .完成“读读说说”的练习。介绍家乡学生展示自己画的家乡，弁以导游的身份介绍自己的家乡。识记生字1 .出示生字，小老师教读。2 .你觉得哪些字音容易读错，要提醒大家注意？ “脚” “匹”是三声，“市”是翘舌，“楼”是边音。3 .哪些生字是你以前认识的？从哪儿知道的？（学生汇报交 流）4 .再识记其他没记的生字。重点区别：吓一虾，腿一脚，页一贝，蜜一密，楼一数。5 .指名读，开火车读，男女比赛读。指导写字1 .出示要写的字，指名认读。2 .指名说说这些字的笔顺。3 .观察每个字在田字格中的位置，以及各部分的大小宽窄。4 .师范写“原” “爱”“跑”。重点指导：“原”不要多加一点, “爱”的偏旁不

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