本科课程课堂教学质量评价实施办法

1、西安交通大学课堂教学同行专家评价表 陛论课）流水号（专家不填）：课程名称听课班级开课单位课程层次本科生口研究生使用教材有教材有讲义主讲教师课程类型必修课口公共课口基础通识类修选课口专业选修课口院管课上课地点讲课内容上课时间月日 节项目评价标准评分（填A B C、D）教 师 评 价教学念度教学认真负责，备课充分；精神饱满，教态仪表端庄、大方。严格要求学生，有效掌控课堂秩序和气氛。教学内容教学内容充实，信息量适中；能结合学科新发展。条理清晰，概念清楚，重点突出、难点处理得当，教学进度合适。教学方法语言表达清晰、生动，有激情，语速恰当。PPT设计合理，板书清晰，多媒体技术综合使用得当。理论联系实际，

2、举例恰当；与学生互动，启迪学生思维。教学效果学生听课关注度高，积极参与，课堂气氛活跃。掌握教学内容，教学效果明显。学生表现学生到课率约 （应到人、实到人；迟到人）可能原因：（口有活动 口小感兴趣 小如自学）或其它：课堂纪律抬头率约;随意进出课堂人，睡觉人，玩手机人，其他情况及原因：教学 条件多媒体设备教室大小口合适口太大口太小光线口充足口小充足评价及意见、建议注：1.评分标准按照非常好、好、一般、差四个等级分别用A、B、C、D代替。2.请听课专家完整填写课程信息和检查内容；工作单分类与编号由教务处或研究生院 管理人员填写。3.学院问题处理完毕后请及时将工作单返回教务处或研究生院。专家签字：日期

3、：西安交通大学课堂教学同行专家评价表体育课）流水号（专家不填）:课程名称听课班级开课单位课程层次本科生口研究生使用教材有教材口有讲义主讲教师课程类型必修课口公共课口基础通识类修选课口专业选修课口院管课上课地点讲课内容上课时间月日节项目评价标准评分（填A B C、D）教 师 评 价教学念度教学认真负责，备课充分，仪表得体，精神饱满，激发运动热情， 展现体育魅力。严格要求学生，有效掌控课堂秩序和气氛。教学内容教学内容充实，信息量适中；能结合学科新发展。条理清晰，概念清楚，重点突出、难点处理得当，教学进度合适。教学方法语言表达清晰、生动，能激发学生学习兴趣，示范规范。充分利用场地器材，组织练习科学合

4、理。教学方法多样，与学生互动好，运动量适宜。教学效果学生练习积极、努力，课堂气氛活跃。掌握教学内容，教学效果明显。学生 表现学生到课率约 （应到人、实到人；迟到人）可能原因：（口后活动 口小感兴趣 其它：教学 条件器材设备场地大小口合适口其他评价及意见、建议注：1.评分标准按照很好、好、一般、差四个等级分别用A、B、C、D表示。2.请听课专家完整填写课程信息和检查内容；工作单分类与编号由教务处或研究生院 管理人员填写。3.学院问题处理完毕后请及时将工作单返回教务处或研究生院。专家签字：日期：西安交通大学课堂教学同行专家评价表 比术课）流水号（专家不填）:课程名称听课班级开课单位课程层次本科生口

5、研究生使用教材有教材有讲义主讲教师课程类型必修课口公共课口基础通识类修选课口专业选修课口院管课上课地点讲课内容上课时间月日节项目评价标准评分（填A B C、D）教 师 评 价教学态度教学认真负责，备课充分。耐心，有激情，一对一辅导热情。严格要求学生，有效掌控课堂秩序和气氛。教学内容教学内容充实，信息量适中；能结合学科新发展。条理清晰，概念清楚，重点突出、难点处理得当，教学进度合适。教学方法语言表达清晰、生动，能激发学生学习兴趣，示范规范。充分利用教学资源，组织练习科学合理。教学方法多样，与学生互动好，教学示范准确、认真。教学效果学生练习积极、努力，课堂气氛活跃。掌握教学内容，教学效果明显。学生

6、 表现学生到课率约 （应到人、实到人；迟到人）可能原因：（口后活动 口小感兴趣 其它：教学 条件配套资源场地大小口合适口其他评价及意见、建议注：1.评分标准按照很好、好、一般、差四个等级分别用A、B、C、D表示。2.请听课专家完整填写课程信息和检查内容；工作单分类与编号由教务处或研究生院 管理人员填写。3.学院问题处理完毕后请及时将工作单返回教务处或研究生院。专家签字：日期：西安交通大学课堂教学同行专家评价表（医学见习课程）流水号（专家不填）:课程名称听课班级开课单位课程层次本科生口研究生使用教材有教材口有讲义主讲教师课程内容上课时间月日节项目评价标准评分（填A B C、D）教 师 评 价教学

7、态度教学认真负责，备课充分。指导耐心，细致；能注意学生人文素质的培养。严格要求学生，有效掌控见习环境与气氛。教学内容教学内容充实，信息量适中；能结合临床新发展。条理清晰，概念清楚，重点突出、难点处理得当，教学进度合适。教学方法语言表达清晰、生动，能激发学生学习兴趣，临床示范规范。充分利用教学资源，教学组织安排科学合理。教学方法多样，与学生互动好。教学效果学生学习态度积极、努力、认真，课堂气氛活跃。掌握教学内容，教学效果明显。学生 表现学生到课率约 （应到人、实到人；迟到人）可能原因：（口后活动 口小感兴趣 其它：教学 条件配套资源场地大小合适口其他评价及意见、建议必修课口公共课口基础通识类修选课口专业选修课口院管课课程类型上课地点A、B、C、D 表示