青春期异性交往教案

1、 青春期异性交往教案 一、教学目标： 1. 帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。 2. 引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。二、教学重点： 1.异性交往的好处 2.青春期异性交往易见误区3.友情与爱情的区别4.异性交往的原则，以及如何指导自己的异性交往行为。三、教学过程： （一）异性交往的好处： 师：同学们，咱们今天的心理健康课要讲的就是：“青春期异性交往”就是探讨你们平时很关心的一个问题：“该如何处理与异性的关系？”咱们首先来看一个案例：（呈现案例）问题：“大家想一下，哪个班的用餐桌更整洁？”我想请一个同学来回答一下

2、这个问题，（这位同学认为b班更整洁，好，谢谢这位同学，请坐！）为什么会这样呢？ 原来这是一个人在异性面前更想表现自己美好的一面，从而激起自己行为的积极性和创造力。这就是心理学上所谓的异性效应。其实，异性交往还具有心理的整合、协调与保健功能，俗话说的“男女搭配干活不累”的道理是有心理学依据的。就中学生而言，男女同学在异性交往中还有相互补偿作用，下面我们就来了解一下： 异性交往的好处：(4点)（二）青春期异性交往易见误区：既然和异性交往有这么多的好处，所以中学生异性交往是值得提倡的。然而，由于各种因素的影响，有些同学在与异性交往方面出现了一些偏差，如下：1. 基本不与异性交往； 2.与异性交往时过

3、于随便，不注意自己的言谈举 止，如“假小子”； 3.乱认哥哥，妹妹；4.早恋;这些情况都不利于中学生心理的健康成长。（三）友情与爱情： 是友情还是爱情？ 友谊：友谊的最显著特点是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友关系。有相同兴趣、或性格相似的人结成的一种彼此关心、相互帮助的友情，是在心理相容基础上形成的个人之间深沉的情绪依恋。爱情：两性之间在体貌上互相吸引，在精神上产生共鸣。爱一个人实际上意味着在对方身上实现你本人在诸多方面的追求。在咱们学校的图书馆借到一本爱-你准备好了吗？的书，它可以解答大家更多的疑惑。例子：小丽和小勇是同桌，他们一直相处得很融洽。女生私下里夸小勇帅气，又肯帮助人

4、，说小丽和他同桌有福气。可没过多久，同学间就传小丽和小勇是“一对儿”，小丽感到很苦恼，不知怎样才能摆脱“谣言”的困扰呢？1小丽应与同桌保持正常交往。 2交往应尽量在群体当中。 3尽量避免和他单独交往。 4交往的感情宜浅不宜深。早恋=有害? 我们认为，早恋不是太早，不应单纯从年龄上看，而要从心理发育成熟的程度来判断。如果对爱情的真正含义有深刻理解并具有了爱的能力，又能处理好爱情和学业的关系，并决心把爱情之树栽培到收获的季节，承诺并有能力兑现爱情带来的义务和责任，那么此时的爱就不算早。反之，则可视为“早恋”早恋的原因：5点早恋与爱情的区别：3点小娟的案例： 小娟是班级里公认的班花，她不但成绩优秀，

5、气质高雅，而且弹得一手好琴。一次下课后，小娟发现抽屉里多了一封信，里面写着爱慕的词语，并约她放学后在公园门口见面。她从字迹上已猜出是哪位男同学写的，心里咯噔一愣，不知如何是好？收到情书的正确做法：1.暂时保密，找个时间把信还给他。 2.表明自己的态度：现在我们年纪还小，还是学习的大好时光，应该集中注意力学习，请克制自己的感情冲动。 总之，自己的态度应明确，观点鲜明，立场坚定。 在心理学上有个“延迟满足”实验这里有一首同学自己写的一首诗叫等一等，等你的肩膀更厚实，咱们一起来看一看。在看的时候，想一想这首诗表达了什么？(请一位同学回答，)这首小诗形象地表达了作者面对爱情降临时既珍惜又不放纵的心情，显示了作为中学生在这类问题上应有的冷静与理智，是值得我们学习的。 （4） 异性交往的原则： 下面请几位同学讲一下关于异性交往的心得学生1。学生2。（两位同学的感悟都很到位和深刻，说明大家通过今天的心理课，大家对如何进行异性交往有了较深的了解和体会，希望树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。） 关于青春和友谊的名言： 撇开友谊无法谈论青春，因为友谊是点缀青春最美的花朵。 池田大作 小结：学生时代因为有了男生与女生，生活才丰富多彩起来