户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养

1、户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养来源：山东教育作者：孙菊云（山东省青岛市机械工业总公司幼儿园）活泼好动是幼儿的天性，户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一。在活动中他们难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，有时常常会在活动中突然跌倒，抛接的物品落到自己或同伴的身上。他们动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力呢？在多年的保教工作中，我有了一些体会：一、集中教育，提高幼儿的安全意识1. 活动前和幼儿一起分析容易出现的危险情况，并

2、共同讨论应该怎样玩才不会出现危险。如我们幼儿园的户外场地很大，分为很多区域，球类区、跳跃区、大型玩沙区、攀登平衡区等，每个区域的玩具、材料、场地都是不一样的。为了避免幼儿发生意外事故，到了活动区域，我们应该先和幼儿一起分析容易出现的危险情况，应该怎样玩玩具，不应怎样玩，怎样做才对，怎样做不对，让幼儿了解游戏规则，提高他们的安全意识，避免不安全事情的发生。2. 要让幼儿学会用各种感官去主动感知事物的特征，发现事物之间的关系。为帮助幼儿掌握自我保护的知识，我在班里开设了“讨论角”，里面放有许多体育活动的新闻资料及图片，供幼儿自由讨论，另外我还自己编制了一些小图片（ 上面画有人物的正确做法和错误做法

3、） ，供幼儿判断其行为的对错， 从中掌握正确的自我保护方法，并请幼儿探讨解决这些问题的其他方法，以便互相学习。我还自制了一些有关自我保护方面的课件、录像及图片等，以不同的形式展示给幼儿，使幼儿从不同渠道获取相关知识，提高自我保护的意识。由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育应采取正面引导。我们在教育活动中常常出现这种情况：一位小朋友要求上厕所，就会有更多的小朋友跟着说：“我也要上厕所”，他们也许不是真想去厕所， 也未必故意搞乱， 而只是模仿别人以引起老师的注意。如果这时老师对其中一位坐得好的小朋友进行表扬，那么其他小朋友就会向受表扬的小朋友学习，会坐得更好，而不再要求上厕所了。安全教育

4、也如此，如果我们只是反复强调危险的不良后果，如：有个孩子不听话爬墙摔伤了，另一个孩子不小心拿玩具把小朋友的头打破了等，难免孩子去模仿。但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子，这些正面材料就会引导幼儿正确理解安全知识，避免盲目模仿。二、选择多种形式，促进自我保护能力的发展。1. 个别指导和同伴影响相结合的形式对个别能力较差的幼儿，教师应加强指导，因为他们对那些危险性强的项目自我保护能力差，在老师的个别指导下，孩子会逐渐养成习惯，从而对这些项目的危险性有防范意识。有时同伴的影响也是很重要的，特别是看到别人遇到困难或危险，自己便会从中汲取教训，摸索和探究另一种保护自我的方法，从而也增强了自己的保护意

5、识。2. 表扬和纠正相结合的形式由于一些能力强的孩子有一些好的自我保护的方法，我们不断地加以发扬、光大，使更多的孩子了解到哪些项目应特别注意安全，孩子们的头脑中会不断出现哥哥姐姐在玩的时候的正确姿势及安全的玩的方法，从而有意、无意地提高了自身的保护意识。另外，在活动中，教师应眼观六路、耳听八方， 全面关注每一个孩子，当一旦发生险情或不安全的动作时应及时指出并帮助其纠正，这样也提高了孩子们的自我保护的意识。3. 随机教育及时提醒安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的随机教育，及时提醒。如小朋友在上下楼

6、梯时，我提醒小朋友不要手拉手，不推、不挤、不抢，一个一个地下，在选择玩具时。把小朋友分成若干组。一组一组地来。这样也避免了拥挤现象的发生，有一次做完早操后。我们回活动室，我发现我班江汀小朋友站在门边。进来一个小朋友她就用手推一下。把小朋友推得都差点摔倒，我看到后赶紧制止了她。并告诉小朋友们这样做很危险。容易把小朋友推倒、摔伤，几天后的户外活动前。小朋友们在往门外走时。又有小朋友用手推前面的小朋友。这时我看到很多小朋友都大声说：“不要这样。太危险。会把小朋友推倒的。”瞧，孩子已经把上次随机教育的安全知识记于脑中了。安全教育也是一个长期、连续的过程，幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差。每次活动前的

7、安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有认识的基础上，还应适时、及时、不断地提醒幼儿。让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识，让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。三、设计安全标志，强化安全意识1. 发现危险情况。设计安全标志。在活动中，老师要做有心人，发现安全隐患，及时提醒幼儿，并引导幼儿讨论应该用什么样的标志来表示。引导幼儿自己制作安全标志。如我们在设计安全标志的过程中，经过商量，决定用“红色圆形”代表“禁止”， 用“黄色三角”表示“警告”， 用“绿色正方形”表示“提示”。结合户外发现的危险情况，我指导幼儿制作了多种安全标志。如不要用手摸的标志，不要拥挤的标志，不要头朝下滑、不准攀爬等的标志，2

8、. 张贴标志。制作好安全标志后，引导幼儿讨论张贴在什么位置最好？最能引起幼儿的注意？通过讨论。我们把“不要拥挤”的标志张贴在走廊和楼梯口，把“不要用手触摸”的标志张贴在荡船和秋千的铁环处，把“禁止头朝下”的标志张贴在滑梯处等。这些标志有效地起到了提示小朋友的作用。3. 开展安全宣传活动。如我把幼儿分成几组，向全国小朋友宣传安全常识， 请他们在户外活动时，到各个活动区域给小朋友讲解安全标志的意思，提醒他们应该注意的事项。在宣传活动中既提醒了别的小朋友，也提高了自己的安全意识。四、运用有效的“危险后果”教育法曾经看过这样一篇文章：一位旅游者租了一辆马车，行至盘山路时，旅游者对马车夫说：“您让马向路

9、里边走走， 马车要跌到山谷里去了。”马车夫说：“马是很聪明的，它也知道跌下去的后果。”我对马车夫的话感触很深。作为成人，我们经常认为孩子年龄小、阅历浅，什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物。生怕造成负面影响，特别是家长，生怕孩子受到伤害，每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里。使之不受任何伤害，老师也是如此，孩子一有出格的行为就非常担心。但是， 简单说教并不能引起孩子的足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。此外，孩子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试，这样一来谁能

10、保证不出危险呢？以上这些都是很消极的做法，我们应适时适当地将“危险后果”告诉幼儿，通过各种手段和途径来教育幼儿，让幼儿从不同侧面了解事物的本质。 然，让幼儿了解的危险后果应该有选择，注意适可而止，不能吓唬幼儿，以造 成负面影响。 只有这样，才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物，如何去 面对这个大千世界。五、让孩子学会自我保护在活动时教给幼儿一些保护自己的方法，如在幼儿园里孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见。其实这些孩子在摔倒时，只要用手撑一下地， 受到的伤害就会小得多。 因此，教给幼儿自我保护的技能和方法，这样在遇到必须去独自面对的问题时，他们才能避免受到伤害。六、让幼儿学当“安全小卫士”对孩子

11、来说最喜欢的莫过于能当个“安全小卫士”，我们成立了小小安全检查队， 每周由幼儿轮流担任“安全小卫士”。“安全小卫士”负责检查幼儿园的操场、活动室、办公室等地方，发现不安全的因素马上报告老师或 是插上一面小红旗提醒大家注意，对个别小朋友不安全的行为也要指出、 纠正。在活动中，“安全小卫士”既要检查别人，也要以身作则，孩子的安全意识和 自我保护的能力有了明显的提高。保证幼儿的健康和安全，是我们的职责。然而，健康与安全的知识和意 识不能被动地等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境 中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来。三年来，我们的孩子从不知道哪些东西能玩，哪些东西不

12、能玩， 到现在知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能碰。从不知道什么地方能去，什么地方不能去，到现在认识了许多的安全标志，孩子的安全意识增强了，自我保护的能力提高了。他们的 整体素质得到了全面的发展。“幼儿棍球活动的创编与实践研究”课题学习卡学习内容文章体育活动中幼儿规则意识的培养关注重点区域体育游戏中幼儿规则意识的培养学习时间2015年9月学习形式自主网络学习（QQ群）学习者范燕娇心 得 体 会案 例 解 读幼儿园教育指导纲要社会领域就明确指出：要在共 同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习 遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，帮助他们形成规则 意识，也是培养健全人格、适应社会

13、需要的人才的必要环节。小班幼儿的年龄特点是好奇、好动，富苗情趣的游戏对 孩子有很大的吸引力，幼儿期是一个人身体、智力、情感和 社会性飞速发展的时期，如在棍球活动骑马高手中，我 们就用到了简单的棍球棒，活动目标利旨出：让孩子学习双 脚、单脚跳，能够听信号或t旨令向指定方向跳。活动中我们 在操场上分别制定了起跑线和终点线，以手势为指令让幼儿 明白出发的才旨示，幼儿双脚跳或单脚跳越过横线小手碰到墙 壁为获胜者。小班幼儿形象思维还不成熟，活动中需要借助 具象物体让幼儿明确感知活动规则。规则意识的培养不是 蹴而就的，需要长期的坚持不懈， “播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”。学习内容文章户外活动中

14、幼儿安全意识及自我保护能力的培养关注重点让孩子学会自我保护学习时间2015年9月学习形式自主网络学习（QQ群）学习者何洪秀心 得 体 会案 例 解 读我对文章里提到的：在活动时教给幼儿一些保护自己的 方法，这句话感触比较深。最近我的女儿在学轮滑，对于一 个四岁大的孩子来说，轮滑无疑是件非常危险的运动，我一 开始就因为安全问题而犹豫过要不要她学，可是没想到她上 轮滑的第一节课竟然是学习怎么摔跤，用教练的话来说：学 轮滑，没有哪个孩子不会摔跤的，所后孩子都是从磕磕碰碰 中变得越来越灵活的，如果孩子怕摔跤、家长怕孩子摔跤， 那么最终孩子可能会迈不出第f或者会摔得更惨，因此第 一节课要让孩子们体验摔跤

15、，并且慢慢地不怕摔跤，在摔跤 的过程中做出正确的身体反应，用护具保护好自己。回过头 来再想想，确实非常有道理，而我作为一名幼儿教师，在对 孩子进行安全教育时，这个方法也是通用的。幼儿园里孩子 因滑倒而摔伤的例子多不胜数，我们与其天天教育他们不要 跑、不要跑，不如教会他们怎么摔跤，体验一下摔跤的感觉， 在万一摔跤时要怎么保护自己，使伤害降到最低。教给幼儿自我保护的技能和方法， 这样在遇到必须去独 自面对的问题时，他们才能避免受到伤害。学习内容文章户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养关注重点选择多种形式，促进自我保护能力的发展学习时间2015年9月学习形式自主网络学习（QQ群）学习者潘洁心

16、得 体 会案 例 解 读活泼好动是幼儿的天性，户外体育活动是最让幼儿喜 欢的活动之一。 活动中他们奔跑、跳跃、钻爬、攀登等， 有时常常会在活动中突然跌倒，对突发事件不能作出准确 的判断，当处于危险之中时， 也缺乏保护自己的能力。如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保 护能力呢？例如好玩的攀爬架，孩子对从攀爬架高处往 下跳兴趣很浓，对从高处往下跳的高度充满挑战，为了保 护安全，进行了场地保护：在攀爬架四周的下方铺了长2米宽1米的两块软垫，让孩子往下跳落地时有一个缓冲。 孩子安全知识辅导：一个小朋友往下跳时，要看清卜面没 有小朋友了才能往下跳，在小朋友准备往下跳时，其他小 朋友在旁边等待；

17、往下跳时注意要往前跳；选择自己能够 的高度跳。又如棍球对抗赛孩子在比赛中激情万分， 难免碰到撞到的情况发生，为了孩子在活动中不受“伤害”， 教师会提醒孩子正确的拿棍姿势，用背来挡住进攻、防守 等。让孩子们在“玩”中安全的不亦乐乎。健康与安全的知识和意识不能被动地等待给予，而应 该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从 各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来。“幼儿棍球活动的创编与实践研究”课题学习卡学习内容文章户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养关注重点让孩子学会自我保护学习时间2015年9月学习形式自主网络学习（QQ群）学习者姚海霞心 得 体 会案 例 解 读一、活动前。

18、（1）教师利用晨间谈话，放学谈话的机会，与 幼儿共同讨论户外活动中可能存在的危险和应对措施。（2）结合主题，开发相关的安全课程。例如大班的大家来运动 主题中有一节安全课涉及运动中的自我保护。可以利用系统 的课程对幼儿进行自上而卜的引导。二、活动中。（1）在活动中，教师应该时刻关注并提醒幼儿，让幼儿提高自我安全 意识。（2）利用同伴互助的方式，采用同伴之间相互提醒和 监督的方式，帮助幼儿形成安全意识。 （3）拍照取证。针对 幼儿的危险行为，除了提醒以外，教师应该及时记录，并进 行归类，一方面便于更好地开展安全教育和反思，另一方面 也对幼儿起到提醒和督促的作用。（4）针对活动中的意外伤 害时间，幼

19、儿与老师应该有应急预案的共识，知道发生危险 以后该怎么处置。三、活动后。（1）讨论与反思，可以将活动中的典型照片做成ppt师幼共同评析，进一步巩固对安全 的认知。（2）将讨论结果进行总结，以绘画或者儿歌的形式 整编成册，纳入幼儿的区角游戏和一日生活中。“幼儿棍球活动的创编与实践研究”课题学习卡学习内容文章户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养»关注重点培养的策略学习时间2015年9月学习形式自主网络学习（QQ群）学习者虞韩肯心 得 体 会案 例 解 读作者结合日常带班活动将经验进行了总结，这也是我们 在日常教育活动中可以值得借鉴和学习的培养方法。一.课前对活动的安全预设与思考。任

20、何的户外活动安 全是保证幼儿顺利进行活动的必要考虑因素，而在这点上我 们会有规则的制定，有些规则是有明确的指示，比如标识的 图片，孩子能看得懂的或者是孩子生活经验范围内的标志， 像危险标志，进入标志等等，也有一些是隐性标志，比如攀 爬架本身隐含的高度，孩子们会有一定的保护意识，而如何 让孩子更安全而又有序的玩则需要教师进行思考和观察总 结。一.教育方法“危险后果”法这是在教学中常用的方法，这也是教师 和家长最好用最为常用的方法，文章也提示其消极性也会带来负面的影响，因此正面引导，教育的语言技巧值得思考。“幼儿棍球活动的创编与实践研究”课题学习卡学习内容文章户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的

21、培养关注重点区域体育游戏中幼儿安全意识及自我保护能力的培养学习时间2015年9月学习形式自主网络学习（QQ群）学习者朱旻心 得 体 会案 例 解 读幼儿经常奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，常常不能清楚地 预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当 处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。如在小小矿工的游戏，是让幼儿带着球棍，钻到攀 爬架中，去拿球，然后运球，返回起点。幼儿在带着棍钻爬 时，一味求快的幼儿会不注息球棍的方向，伤到自己。对于 这种情况，会让幼儿探讨解决这些问题的其他方法，以便互 相学习。对于止确钻爬过去的幼儿进行表扬，其他幼儿自然 就会跟着受表扬的幼儿学习，让孩子教导孩子。能力弱

22、的孩 子选择一对一指导，接受能力强的孩子会从别的幼儿身上学 到保护自己的方法，安全教育自然而然就在游戏活动中慢慢 渗透进去了。安全教育也是一个长期、连续的过程，除了每次活动前 进行安全教育，在平时的游戏生活中也要不断地提醒幼儿， 让幼儿在巩固已有的知识同时获得更深层次的认识，让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。“幼儿棍球活动的创编与实践研究”课题学习卡学习内容文章户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养关注重点户外活动中提高幼儿安全意识和自我保护能力学习时间2015年9月学习形式自主网络学习（QQ群）学习者季叶洁心 得 体 会案 例 解 读户外活动中也包含我们的棍球活动，毋庸置疑在棍球活 动我们也

23、要提高幼儿的安全意识和自我保护能力。如何运用 所学习的知识，在实践中我们如何通过简单的几部帮助到幼 儿呢？例如：大班幼儿在棍球打比赛前，教师带领幼儿先到了 活动场地，引导幼儿观察场地，排除安全隐患后开始活动。 幼儿必须在了解规则、分工明确的情况下进行棍球比赛活动， 出现问题教师及时吹哨提醒幼儿，黄牌警告、红牌退场换人。 这样帮助幼儿加强规则意识的同时意识到有危险动作是要被 罚出场的。活动结束后再次进行安全教育，下次活动开始前 增加一个安全小卫士名额，也就是裁判的名额，可以 15分钟 跟换 次裁判，给更多的孩一些机会。“幼儿棍球活动的创编与实践研究”课题学习卡学习内容文章户外活动中幼儿安全意识及

24、自我保护能力的培养关注重点幼儿体育活动中的安全教育学习时间2015年9月学习形式自主网络学习（QQ群）学习者刘小丽心 得 体 会案 例 解 读一、表扬和纠正相结合的形式在户外活动的过程中，其实一些能力强的孩子有一些好的 自我保护的方法是我们老师都没想到的，这时，我们的老师 就要给予及时的表扬，刑口以发扬、光大，使更多的孩子了 解到了哪些项目应注意，哪些问题是安全的，另外，在活动 中，教师应眼观六路、耳听八方，全面关注每一个孩子，当 一旦发生险情或不安全的动作时应及时指出并帮助其纠正， 这样也会提高了孩子们的自我保护的意识。二、充分利用家长资源提高幼儿的安全自护意识和能力。幼儿园可以通过座谈会、

25、观摩活动、家长开放日等形式转 变家长教育观念，实现家园共育目标，引导家长积极支持、 配合幼儿园开展户外活动，如我们在组织家长开放日活动时， 要求教师必须安排一个户外活动，让家长进行观摩，当家长 看到自己的孩子能立定跳、能跨栏、育洗平衡了，就会从中 领悟到户外活动的重要性和必要性。由此，家长就会配合幼 儿园在放学的路上或在家里随处引导、培养孩子的安全意识 和自护能力，为幼儿生存自护教育提供良好的家庭教育环境。学习内容文章户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养关注重点幼儿体育活动中的安全教育学习时间2015年9月学习形式自主网络学习（QQ群）学习者刘禹锡心 得 体 会案 例 解 读现在的幼儿多

26、数是独生子女，在家里受到精心的照顾和 保护，但他们只是被动的接受着保护，接受着照顾，经常听 到家长说不许跑、不许跳，久而久之使幼儿只知道不能这么 做，而不知道为什么不能这做。如中班幼儿有的不敢从小椅 子上跳下来；还有一种属于天不怕地不怕的，两种幼儿的反 差很大。因此在体育游戏活动，教师眼中要由孩子，照顾到 顽皮好动的，又要鼓励胆小的幼儿参与到活动中来。首先，教师在活动前提出具体要求，如跑的活动要 注意什么，眼睛里要有其他人。还可以让幼儿自己说说注意 些什么，在幼儿头脑中树立安全观念。其次，在活动过程中要对个别幼儿进行随机教育。 如小雨玩儿攀登架时，总喜欢从最上边往卜跳，这时我提醒 他：从这么高

27、跳下来，不仅自己会摔倒，还会碰到在底卜玩 儿的小朋友。教师的语言提示十分重要，他们只有在教师反 复的指导下才能加深记忆，知道该怎么样去参加集体活动， 才能玩的开心，得到快乐。学习内容文章户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养关注重点培养自我保护能力的方法学习时间2015年9月学习形式自主网络学习（QQ群）学习者祁碧云心得在幼儿园里我们的老师身处安全重于一切的高压线下， 更是担心万一出事故无法交代。在平时户外活动中幼儿安全 意识及自我保护能力的培养是很有必要的：体 会案 例 解 读1 .个别指导和同伴影响相结合的方式幼儿的能力各不相同，个别能力较差的幼儿，教师要加 强个别指导，因为他们对那些

28、危险性强的项目自我保护能力 差，无意识，因此只有在老师的个别指导下，那些孩子才能 逐渐养成习惯，从而对这些项目有防范意识。如：走平衡木， 对于我园胆子较小的不敢走，就可以发挥同伴的影响，让同 伴带着,起走。2 .户外体育活动中采用大带小的方式随着年龄的长大，孩子的自护能力也会相应的提高。为此 组织开展一些户外混龄活动，使小、中班的孩子在大班的哥 哥姐姐的带领下，逐步的提高自我保护的意识。如：中班孩 子学跳绳，开始，绝大部分孩子都不会跳，也不敢跳，而且 挤在一起，危险因素很多。后来我们邀请大班的哥哥、姐姐 来做示范，这下效果很好，孩子看得仔细，学得认真。学习内容文章户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养关注重点自我保护能力学习时间2015年9月学习形式自主网络学习（QQ群）学习者徐逸心 得 体 会案 例 解 读户外体育活动中的安全隐患，与幼儿的运动量及运动密 度是密不可分的。我们在进行户外体育活动时，我们会发现： 运动量过小，