高水平科技论文写作、投稿与发表

1、高水平科技论文高水平科技论文写作、投稿与发表写作、投稿与发表彭超群彭超群联系电话：联系电话传传 真：真子信箱：电子信箱： 网网 址：址：联系地址：联系地址：410083 湖南省长沙市中南大学出版社湖南省长沙市中南大学出版社发表论文的作用发表论文的作用 l 发表高水平论文的作用l高水平论文的标准l青年作者投稿存在的主要问题l解决办法发表高水平论文的作用发表高水平论文的作用l项目结题l申报课题l培养人才l申请学位l晋升职称l申请奖励高水平论文的标准高水平论文的标准l被SCI、Ei和ISTP收录l期刊影响因子高l论文被引次数大l期刊被国内著

2、名文摘/数据库收录青年作者投稿存在的主要问题青年作者投稿存在的主要问题l研究工作起点低，创新意识有待加强l讨论缺乏深度，论文写成实验报告l写作欠标准、欠规范l语言不流畅，语法错误较多解决办法解决办法l搞好选题论证，保证研究的高起点l进行标准化、规范化培训l完善投稿须知，提出明确的标准化、 规范化要求l编辑部搞好初审，提出修改意见l同行审稿专家把好学术质量关参考文献参考文献表格与插图表格与插图量和单位量和单位基金项目英文表达基金项目英文表达语言表达语言表达结构与层次结构与层次题名题名关键词关键词摘要摘要正文正文致谢致谢科技论文写作科技论文写作科技论文需要解决的问题：科技论文需要解决的问题：提出研

3、究命题提出研究命题阐明研究方法阐明研究方法得出研究结果得出研究结果给出研究结论给出研究结论核心内容：引言核心内容：引言为什么做为什么做 材料与方法材料与方法怎样做怎样做 结果结果做了什么做了什么 讨论和结论讨论和结论有何价值和意义有何价值和意义相关内容：题名、摘要、关键词、致谢、参考文献相关内容：题名、摘要、关键词、致谢、参考文献 常见结构层次：常见结构层次：l并列式并列式问题归类，并列表达问题归类，并列表达l递进式递进式时间顺序递进式、空间顺序递进式和时间顺序递进式、空间顺序递进式和 推理顺序递进式推理顺序递进式l 分总式分总式先分别比较分析，再用归纳法得出结论先分别比较分析，再用归纳法得出

4、结论l总分式总分式先提出中心论点，再用演绎法分别阐述先提出中心论点，再用演绎法分别阐述层次标题常见问题层次标题常见问题 同一级标题词语结构相差较远，意义也不相关同一级标题词语结构相差较远，意义也不相关 相邻两级层次标题字面上重复太多或完全重复相邻两级层次标题字面上重复太多或完全重复 把层次标题与自然段的领句或者要点混淆起来把层次标题与自然段的领句或者要点混淆起来 题题 名名 题名是表达论文的特定内容题名是表达论文的特定内容, , 反反映研究范围和深度的最恰当、最简明的映研究范围和深度的最恰当、最简明的逻辑组合逻辑组合, , 即即: : 题名应题名应“以最少数量的以最少数量的字字/ /词充分表述

5、论文的内容词充分表述论文的内容”。题名的主要作用题名的主要作用1) 吸引读者吸引读者2) 帮助文献追踪或检索帮助文献追踪或检索 常见问题常见问题 大题小做大题小做/ /小题大做小题大做 题名一般化，不能反映论文特点题名一般化，不能反映论文特点 题名太长，超过题名太长，超过2020个字个字 语病较多，明显不通顺语病较多，明显不通顺 题名像标语口号题名像标语口号 关键词关键词l关键词的作用关键词的作用 l关键词的类型关键词的类型l关键词存在的问题关键词存在的问题 关键词的作用关键词的作用l导读导读l帮助检索帮助检索l提高成果利用率提高成果利用率关键词的类型关键词的类型l正式主题词正式主题词l自由词

6、自由词 关键词通常应具备下述三个特点关键词通常应具备下述三个特点: 1）关键性，对全文内容具有串联作用；）关键性，对全文内容具有串联作用； 2）便于检索和索引，易于计算机处理；）便于检索和索引，易于计算机处理； 3）必须是名词或名词性词组。）必须是名词或名词性词组。关键词存在的问题关键词存在的问题 关键词不关键，不能反映主题关键词不关键，不能反映主题 关键词关键词外延太大，失去检索意义外延太大，失去检索意义 以动词、形容词等作关键词，造成关键词以动词、形容词等作关键词，造成关键词 数量庞杂和检索困难数量庞杂和检索困难 以字或句子作关键词以字或句子作关键词 关键词太多或太少关键词太多或太少摘摘

7、要要 摘要是摘要是 “以提供文献内容梗概为目的以提供文献内容梗概为目的, 不加评论和补充解释不加评论和补充解释, 简明、确切地记叙文简明、确切地记叙文献重要内容的短文。献重要内容的短文。” 根据内容的不同根据内容的不同, 摘摘要可分为以下三大类要可分为以下三大类: 报道性摘要、指示性报道性摘要、指示性摘要和报道摘要和报道-指示性摘要指示性摘要。 摘要的基本内容摘要的基本内容 1) 目的目的: 研究工作的前提、目的和任务研究工作的前提、目的和任务, 所涉及的所涉及的主题范围；主题范围； 2) 方法方法: 所用的理论、条件、材料、手段、装备、所用的理论、条件、材料、手段、装备、程序等；程序等； 3

8、) 结果结果: 观察、实验的结果观察、实验的结果, 数据数据, 得到的效果得到的效果, 性性能等；能等； 4) 结论结论: 结果的分析、比较、评价、应用结果的分析、比较、评价、应用, 提出的提出的问题问题, 今后的课题今后的课题, 假设假设, 启发启发, 建议建议, 预测等。预测等。 摘要的摘要的常见问题常见问题 摘要太长摘要太长 摘要太短摘要太短 未包括目的、方法、结果、结论未包括目的、方法、结果、结论4要素要素 层次不清，语言不顺层次不清，语言不顺包含自我评价包含自我评价英文标题的撰写英文标题的撰写 1) 标题中标题中study on, studies on, study of, disc

9、ussion on, research on, investigation on (of), some thoughts on, a final report on等，只是增加标题的长度，未提供新的信等，只是增加标题的长度，未提供新的信息，不宜使用。息，不宜使用。 2) 国际标准化组织规定，标题最好不要超过国际标准化组织规定，标题最好不要超过1012个词，且除通用的缩写词和特殊符号外，标题内不使用个词，且除通用的缩写词和特殊符号外，标题内不使用缩写词、特殊符号、化学式、上下角标等。缩写词、特殊符号、化学式、上下角标等。 3) 标题通常由名词短语构成，一般出现名词、形容标题通常由名词短语构成，一

10、般出现名词、形容词、介词、冠词和连接词，若出现动词，一般是分词、词、介词、冠词和连接词，若出现动词，一般是分词、过去分词或动名词形式。过去分词或动名词形式。 4) 取消不必要的冠词，英文题名开头第一个词尽量取消不必要的冠词，英文题名开头第一个词尽量不用冠词。不用冠词。 英文摘要的撰写英文摘要的撰写 要写好英文摘要，就要遵循英文摘要写作规要写好英文摘要，就要遵循英文摘要写作规范。其要点如下：范。其要点如下： 1) 句子完整、清晰、简洁；句子完整、清晰、简洁； 2) 用简单句，为避免单调，改变句子的长度用简单句，为避免单调，改变句子的长度和结构；和结构； 3) 用过去时态描述作者的工作，用现在时态

11、用过去时态描述作者的工作，用现在时态描述结论；描述结论； 4) 避免使用动词的动名词形式；避免使用动词的动名词形式； 5) 正确使用冠词，避免多加冠词，也避正确使用冠词，避免多加冠词，也避免蹩脚地省略冠词；免蹩脚地省略冠词； 6) 使用较短的、简单的、具体的、熟悉使用较短的、简单的、具体的、熟悉的词，不使用华丽的词藻；的词，不使用华丽的词藻； 7) 使用被动语态；使用被动语态； 8) 构成句子时，动词应靠近主语；构成句子时，动词应靠近主语； 9) 避免使用那些既不说明问题，又没有避免使用那些既不说明问题，又没有任何含义的短语；任何含义的短语； 10) 不使用俚语、非英语的句子。慎用行不使用俚语

12、、非英语的句子。慎用行话和口语。话和口语。正文正文 引言引言 材料与方法材料与方法 结果与讨论结果与讨论 结论结论 引言应全面、系统、准确、简练地回顾前人在该领域、该方向上的相关工作，从侧面反映论文的创新性以及作者的学术素养与道德风尚。引言的基本内容引言的基本内容 1) 介绍研究背景，综述相关研究介绍研究背景，综述相关研究 2) 提出研究问题，阐明研究目的提出研究问题，阐明研究目的 3) 阐述解决思路，说明研究方法阐述解决思路，说明研究方法 4)标明标明创新论点，创新论点，指出指出学术价值学术价值常见问题常见问题 一般性叙述太多一般性叙述太多 同一观点文献引用太多同一观点文献引用太多 缺少对同

13、行工作的评价缺少对同行工作的评价 对同行工作评价不恰当对同行工作评价不恰当 未说明研究的原创性、先进性和学术价值未说明研究的原创性、先进性和学术价值 包含结果或结论中的内容包含结果或结论中的内容材料与方法的基本内容与写作要点材料与方法的基本内容与写作要点 1) 对材料的描述应清楚、准确。对材料的描述应清楚、准确。 2) 对于方法的描述要详略得当、重点突出对于方法的描述要详略得当、重点突出。常见问题常见问题 实验方案欠合理实验方案欠合理 实验阐述不够完整实验阐述不够完整 对常规实验的描述过于繁琐对常规实验的描述过于繁琐 实验样品太少实验样品太少 数据离散度较大，未做可靠性分析数据离散度较大，未做

14、可靠性分析 包含结果或结论中的内容包含结果或结论中的内容 结果与讨论结果与讨论 “结果与讨论结果与讨论”是科技论文最重要的组成部是科技论文最重要的组成部分。结果和讨论相辅相成，结果是讨论的基础，分。结果和讨论相辅相成，结果是讨论的基础，是前提，是根本；讨论是结果的升华，是认识的是前提，是根本；讨论是结果的升华，是认识的飞跃。飞跃。 没有结果，就无从讨论，讨论就成了无本之没有结果，就无从讨论，讨论就成了无本之木，无源之水，讨论就没有说服力；反之，只有木，无源之水，讨论就没有说服力；反之，只有结果而没有讨论，结果就失去了光彩和意义，论结果而没有讨论，结果就失去了光彩和意义，论文就会变成实验报告。文

15、就会变成实验报告。常见问题常见问题 给出实验数据不讨论给出实验数据不讨论 实验数据粗糙实验数据粗糙 数据少，难以说明问题数据少，难以说明问题 无限定条件，缺乏逻辑性无限定条件，缺乏逻辑性 缺乏数据或参考文献，讨论和结论令人生疑缺乏数据或参考文献，讨论和结论令人生疑 超出实验范围，以偏概全超出实验范围，以偏概全 无中生有无中生有 结论的主要内容结论的主要内容 1)总结总结研究的主要认识或论点研究的主要认识或论点, 其中包括最其中包括最重要的结果、结果的重要内涵、对结果的说明重要的结果、结果的重要内涵、对结果的说明或认识等；或认识等； 2) 阐述研究结果可能的应用前景、研究的阐述研究结果可能的应用

16、前景、研究的局限性及需要进一步深入研究的方向。局限性及需要进一步深入研究的方向。 常见问题常见问题 未与引言呼应未与引言呼应部分重要结果未列入结论部分重要结果未列入结论 涉及前文不曾指出的新事实涉及前文不曾指出的新事实 将某种假设条件下得出的推论写进结论将某种假设条件下得出的推论写进结论 与摘要大幅度重复与摘要大幅度重复 结论太长结论太长 结论未分条款结论未分条款 致谢致谢 科技论文应有致谢，并且致谢必须在投稿前科技论文应有致谢，并且致谢必须在投稿前征得被致谢者的口头或书面同意。征得被致谢者的口头或书面同意。 致谢的对象与范围：致谢的对象与范围： 1)参与讨论或提出指导性意见的人员，指导参与讨

17、论或提出指导性意见的人员，指导或协助本研究工作的实验人员；或协助本研究工作的实验人员； 2) 提供实验材料、仪器及其他方便的人员提供实验材料、仪器及其他方便的人员，提供所采用的数据、图表、照片的人员；，提供所采用的数据、图表、照片的人员； 3) 基金资助合同单位，其他组织或个人；基金资助合同单位，其他组织或个人； 4) 提供过某种间接信息，但与该论文没有直提供过某种间接信息，但与该论文没有直接关系的人员。接关系的人员。 参考文献是一篇完整的科技论文不参考文献是一篇完整的科技论文不可或缺的组成部分，可以反映作者的科可或缺的组成部分，可以反映作者的科学态度和论文的科学依据，以及论文的学态度和论文的

18、科学依据，以及论文的起点和深度。它不仅是论文内容的某种起点和深度。它不仅是论文内容的某种缘起及延伸，同时也可为有兴趣的读者缘起及延伸，同时也可为有兴趣的读者提供进一步查询资料或信息的线索。提供进一步查询资料或信息的线索。 参考文献参考文献 1) 对论文的立意起指导作用，对论文的起点起对论文的立意起指导作用，对论文的起点起旁证作用；旁证作用； 2) 是判断论文真实性的有力依据；是判断论文真实性的有力依据； 3) 为读者详细阅读原文和进一步研究提供线索；为读者详细阅读原文和进一步研究提供线索； 4) 帮助区分作者与前人帮助区分作者与前人/他人的研究成果，保护他人的研究成果，保护作者和被引文献作者的

19、著作权；作者和被引文献作者的著作权； 5) 有利于节省篇幅；有利于节省篇幅； 6) 是引文分析的原始材料。是引文分析的原始材料。 参考文献的主要作用参考文献的主要作用 公开性原则公开性原则 原始性原则原始性原则 必要性原则必要性原则 准确性原则准确性原则参考文献引用应遵循的原则参考文献引用应遵循的原则适当性原则适当性原则新颖性原则新颖性原则 代表性原则代表性原则 标准化原则标准化原则 1) 从被引文献的属性看，应遵循公开性原则和原始性原则； 2) 从被引文献和引用文献的关系看，应遵循必要性原则，排除常识性知识的引用； 3) 从引用者对被引文献的内容表述看，应遵循准确性原则，保证引述内容准确、完

20、整； 4) 从被引文献的定量性看，应遵循适当性原则，不能构成剽窃，损害被引用者的利益； 5) 从被引文献的质量看，应遵循新颖性原则和代表性原则； 6) 从被引文献的著录看，应遵循标准化原则。 合理自引：如果作者的研究表现出学科的阶合理自引：如果作者的研究表现出学科的阶 段性、关联性和继承性，那么这样的自引可认为段性、关联性和继承性，那么这样的自引可认为是合理自引。是合理自引。 以下自引情况属以下自引情况属 “不当自引不当自引” ： 1) 为有助于人为拔高所投期刊的总被引频次为有助于人为拔高所投期刊的总被引频次 而而“自引自引”； 2) 为标榜或展示自己已取得的学术研究成果为标榜或展示自己已取得

21、的学术研究成果 而而“自引自引”； 3) 因自引的方便性而未加提炼、斟酌和精选，因自引的方便性而未加提炼、斟酌和精选， 导致导致“自引自引”过多，其中一部分是不必要的。过多，其中一部分是不必要的。合理自引与不当自引合理自引与不当自引 伪引：作者列出一些与论文主题内容不相关伪引：作者列出一些与论文主题内容不相关或关系不大的文献。或关系不大的文献。 漏引：作者实际引用了别人的文章，但是在漏引：作者实际引用了别人的文章，但是在自己的论文中只列出了曾经引用过的部分参考文自己的论文中只列出了曾经引用过的部分参考文献，而把另一部分曾经引用的参考文献却漏列了。献，而把另一部分曾经引用的参考文献却漏列了。 错

22、引：引文的准确性存在问题，作者在引用错引：引文的准确性存在问题，作者在引用参考文献时由于种种原因导致对引文的描述与原参考文献时由于种种原因导致对引文的描述与原始文献内容出现偏差或不符。始文献内容出现偏差或不符。伪引、漏引与错引伪引、漏引与错引 表格和插图表格和插图l表格和插图的选取原则表格和插图的选取原则l表格的编排表格的编排 表格和插图的选取原则表格和插图的选取原则 对于表格或插图的选择对于表格或插图的选择, 应视数应视数据表达的需要而定据表达的需要而定: 如果强调展示给如果强调展示给读者精确的数值读者精确的数值, 就采用表格形式就采用表格形式; 如果要强调展示数据的分布特征或如果要强调展示

23、数据的分布特征或变化趋势变化趋势, 则采用图示方法。则采用图示方法。 表格的编排表格的编排 1) 表格的形式。表格的形式一般采取三线表格的形式。表格的形式一般采取三线表表(3条水平线条水平线, 没有垂直线没有垂直线)。 2) 栏头。栏头包括列头和行头。栏头。栏头包括列头和行头。 栏头的内栏头的内容通常是相对独立的变量。容通常是相对独立的变量。 3) 表注。表注内容包括解释说明获得数据表注。表注内容包括解释说明获得数据的实验、统计方法、缩写或简写等。的实验、统计方法、缩写或简写等。 常见问题常见问题 图题说明有缺失图题说明有缺失 照片或线图不清晰照片或线图不清晰 照片缺比例尺照片缺比例尺 照片照

24、片/线图尺寸太大线图尺寸太大/太小太小 照片照片/线图太多线图太多 照片视场选择欠佳照片视场选择欠佳 线图高宽比欠佳线图高宽比欠佳 表题或项目名称有缺失表题或项目名称有缺失 表格设计表格设计/数据有不合理之处数据有不合理之处 表格太多表格太多 未采用规范的三线表未采用规范的三线表 我国从我国从1985年年9月开始推行国际单位制，并且月开始推行国际单位制，并且从从1991年年1月起，不再允许使用非法定计量单位。月起，不再允许使用非法定计量单位。所谓法定计量单位，是指国际制单位和国家选定所谓法定计量单位，是指国际制单位和国家选定的其他计量单位。使用中的其他计量单位。使用中存在的主要问题是：存在的主

25、要问题是： 1)使用已废弃的量名称。如比重、比热、原使用已废弃的量名称。如比重、比热、原子量、质量百分比浓度等。子量、质量百分比浓度等。 2)未使用国家标准的量符号。如：质量符号未使用国家标准的量符号。如：质量符号不用不用m，而用而用W、P或或Q等；用多个字母构成一个等；用多个字母构成一个量符号，如用量符号，如用CHT作作“临界高温临界高温”的符号。的符号。量和单位量和单位 3) 使用已废弃的非法定单位或单位符号。使用已废弃的非法定单位或单位符号。前者如前者如1斤、千克力斤、千克力(kgf)、卡卡(cal)、摩尔浓度摩尔浓度(M)等；后者如等；后者如K(开尔文开尔文)、rpm(转每分转每分)等

26、。等。 4) 把一些不是单位符号的符号，有的甚至把一些不是单位符号的符号，有的甚至把单位的全称，作为标准化符号使用。如把单位的全称，作为标准化符号使用。如ppm, hr, day等。等。 5) 量符号及其下标符号、单位及词头符号量符号及其下标符号、单位及词头符号正斜体、大小写不符合国家标准的规定。正斜体、大小写不符合国家标准的规定。 1) 国家自然科学基金国家自然科学基金The National Natural Science Foundation of China 2) 国家高技术研究发展计划国家高技术研究发展计划(“八六三八六三”计划计划)The National High Technol

27、ogy Research and Development Program of China(863 Program) 3) 国家重点基础研究发展计划国家重点基础研究发展计划(“九七三九七三”计划计划)The National Key Basic Research Program of China(973 Program) 常见基金项目的英文表达常见基金项目的英文表达 4) 国家国家“九五九五”科技攻关计划科技攻关计划The National Key Technologies R&D Program of China during the 9th Five-Year Plan Perio

28、d 5) 国家杰出青年科学基金国家杰出青年科学基金The National Science Fund for Distinguished Young Scholars of China 6) 高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划The Teaching and Research Award Program for Outstanding Young Teachers in Higher Education Institutions of MOE, China 7) 教育部优秀青年教师资助计划教育部优秀青年教师资助计划The Excellent Young T

29、eachers Program of MOE, China 8) 教育部留学回国人员科研启动基金教育部留学回国人员科研启动基金The Scientific Research Foundation for the Returned Overseas Chinese Scholars, MOE, China 9) 国家教育部博士点基金国家教育部博士点基金The PhD Programs Foundation of Ministry of Education of China 10) 中国科学院重点资助项目中国科学院重点资助项目The Key Programs of the Chinese Acad

30、emy of Sciences 1) 论文应层次分明、数据可靠、推理严谨、论文应层次分明、数据可靠、推理严谨、立论正确，论述应简明扼要，重点突出，对同立论正确，论述应简明扼要，重点突出，对同行业人员已熟知的常识内容，尽量减少叙述；行业人员已熟知的常识内容，尽量减少叙述； 2) 论文中如出现非通用性的新名词、新术论文中如出现非通用性的新名词、新术语或新概念，需立即做出解释。语或新概念，需立即做出解释。 语言表述：语言表述：准确、清晰、生动、恰当论文投稿与发表论文投稿与发表l 投稿期刊选择投稿期刊选择l 审稿流程与编辑流程审稿流程与编辑流程l 重复发表与变相重复发表重复发表与变相重复发表l 作者署

31、名作者署名l 学报推荐学报推荐投稿期刊选择投稿期刊选择1) 期刊声誉2) 影响因子、总被引频次3) 国际传播4)开放获取5) 出版速度6) 主题范围7) 以前发表论文的情况8) 版面费9) 服务质量10) 电子版1) 稿件太本地化，普遍性较差2) 相关文献评述不够充分3) 缺少对相关问题的“讨论”4) 缺乏有概括力的“结论”5) 参考文献中作者本人的文献比例过大6) 稿件篇幅太长7) 支持所提出理论的数据或事实不足8) 文章发表后可能不会被引用9) 英语差错较多10) 逻辑性差，写作欠规范11) 稿件的研究“起点”与目标刊物的学术水平相比较低12) 与刊物的编辑方针不符13) 有抄袭、侵权及“

32、杜撰”、“造假”行为作者署名作者署名 在学术论文中署名的个人作者应只在学术论文中署名的个人作者应只限于那些对于选定研究课题和制订研究限于那些对于选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要部分研究工方案、直接参加全部或主要部分研究工作并作出主要贡献、以及参加撰写论文作并作出主要贡献、以及参加撰写论文并能对内容负责的人。并能对内容负责的人。 参与署名的所有人都有义务对所发参与署名的所有人都有义务对所发表研究成果的科学性和真实性负责。表研究成果的科学性和真实性负责。 通信作者通信作者( (Corresponding author)Corresponding author)通常是实际统筹处理投稿和

33、承担答复审通常是实际统筹处理投稿和承担答复审稿意见等工作的主导者，也常是稿件所稿意见等工作的主导者，也常是稿件所涉及研究工作的负责人，其贡献不亚于涉及研究工作的负责人，其贡献不亚于论文的第一作者。论文的第一作者。l审稿目的：决定稿件取舍，保证学术质量。l审稿内容：选题是否新颖？ 设计是否合理？ 素材是否翔实？ 论证是否合乎逻辑？ 结果和结论是否有意义？l编辑初审重点：主题范围、语言文字、插图表格、量和单位、参考文献l专家外审重点：专业内容、学术水平l主编终审重点：综合判断，决定稿件取舍 审稿流程审稿流程 重复发表重复发表 重复发表重复发表是指同一作者或同一研究群是指同一作者或同一研究群体不同作者，在期刊编辑和审稿人不知情体不同作者，在期刊编辑和审稿人不知情的情况下，将内容相同、基本相同或部分的情况下，将内容相同、基本相同或部分相同的论文稿件，同时或相继投向两家以相同的论文稿件，同时或相继投向两家以上刊物企图发表的行为。上刊物企图发表的行为。 以下情况不属于重复发表以下情况不属于重复发表： 1) 在专业学术会议上做过口头报告，或在专业学术会议上做过口头报告，或者以摘要或会议板报形式报道过的研究结果，者以摘要或会议板报形式报道过的研究结果，但不包括以会议文集或类似出版物形式公开但不包括以会议文