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文档简介
1、第五课时 用乘除两步运算解决实际问题教学目标:知识目标:使学生初步学会根据乘除法之间的关系,解决两步计算的实际问题。能力目标:让学生把学到的知识用于生活,并很好地为生活服务。情感目标:教学重点:根据乘除法之间的关系,解决两步计算的实际问题。教学难点:把学到的知识用于生活。教学方法:谈话、指导相结合法,引导学生通过对情境问题的探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。教学准备:课本第31页中例4所需要的商品。教学过程一、用谈话的方式引课。问小朋友们喜欢逛商店吗?他们喜欢,再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价钱。二、探究新知1、出示儿童商店,展示各种
2、商品和单价。2、以四人小组的形式开始购物。(1)先说说你有多少钱,准备买什么?在组里谈谈自己的购物打算。(2)小组分工合作,有的扮演营业员,有的扮演顾客。(3)学生开始购物。3、在全班交流你们购物的过程。以表演的形式展示。例: A、12元可以买3辆小汽车。B、我想买5辆小汽车。C、 应付多少钱?D、应付20元。4、请表演的D同学说说他们是怎样算出来的。12÷34(元) 4×5=20(元)5、再请一小组上黑板前展示他们的购物过程。6、小组相互交流。7、师生小结。三、学生独立完成第31页的“做一做”。然后根据“做一做”的图提出能用乘除两步运算的问题并相互解答。四、课堂小结。师:
3、孩子们,今天你们可真棒,帮助了同学和老师解决了这么多的难题。那大家想一想解决这个问题需要几步呢!生:两步师:对,看来呀!生活中有许多两步问题,需要等待我们解决,只要我们认真思考就一定行。课时作业:个性化设计:板书设计:教学反思:第六课时 整理和复习。教学目标:知识目标:让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。能力目标:会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。情感目标:结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点:学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。教学难点:能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。教学方法:谈话、指导相结合法,引
4、导学生通过对情境问题的探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。教学准备:PPT 课件教学过程一、复习导入1、小组比赛背乘口诀。2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。3、全班汇报四人小组讨论的结果。二、整理复习1、师生共同梳理第二单元的内容。(1)除法的含义。(2)用26的乘法口诀求商。(3)用除法解决简单的实际问题。2、从上面的(1)、(2)、(3)方面进行复习。(1)除法的意义。A、老师呈现课本35页第1题的实物图,让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式,并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。C
5、、练习。(老师出示一些乘法算式、除法算式,让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式,让学生进一步解乘法和除法之间的关系。)(2)用26的乘法口诀求商。A、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢算。B、让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。C、再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。(3)用除法解决简单的实际问题。A、老师出示课本35页工人叔叔运水果的情境图。先让学生观察,再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息。B、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。C、让学生独立解决问题。D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。三、课堂小结师:通过今天的学习,你有什么收获?学生自由读收获。师小结:
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