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文档简介

1、活动名称：感受各种力活动目标：在操作中感知压力、拉力、弹力、推力等各种“力”，探索发现力的大小、方向及其与物体运动的关系。主要领域：科学活动准备：拔河比赛大绳、橡皮泥、玩具拉车、皮球等。活动准备：一、观察1.将幼儿分成两组进行拔河比赛，引出“力”的概念。 2.提问：说一说哪边会胜，为什么？ 3.小结。 教师：拔河比赛让我们知道得胜的一方力气较大。力在哪里？力是什么样的？ 二、探究 1.让幼儿自由选择玩具来玩。教师：你能让这些物体动起来吗？试一试。 教师：你是怎么让你的玩具动起来的？（用手拍皮球，用手扔沙包，用手推小汽车等） 2.让幼儿把玩具放在桌子上。说一说这些玩具怎么就不动了呢。教师小结：这

2、些物体的运动需要力，它们受了力的作用才会运动，不受力就不动了。 3.让幼儿找一找“力”，想一想“力”在哪里。教师小结：原来力是看不见摸不着的，只能靠感觉和通过看到的现象来发现它。 三、感知请幼儿再次选择玩具玩一玩，并说一说用了什么力，物体怎样了。压力：在捏橡皮泥时，用的是压在物体表面的力就是压力。 拉力：拉着物体移动的力就是拉力。 推力：推进物体的力就是推力。教师小结：各种各样的的力它们都有不同的名字，如压力、拉力、推力等。 四、发现 1.体验活动：让幼儿轻轻地用力，看物体会怎么样，用力很大，它又会怎么样。.教师小结：当我们用很大力的时候，物体就抛得高、滚得远，动得快；当我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢。 五、拓展回家后和爸爸妈妈一起找一找生活中还有那些情况下需要用到压力、推力、拉力。感受各种力反思力是一种看不见、摸不着的，比较抽象，幼儿不容易理解，但通过游戏的层层引导，幼儿知道了力的存在，其次通过比较动起来的和不动的玩具，感知物体的运动需要力。让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延

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