巨人和孩子(2)

1、*巨人和孩子 教法探讨1自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观。2 理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累词语。3 通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。4 。快乐学习。过程与方法1 充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读，快乐的学习。2 通过片断练习，继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。3 通过引导学生理解 “爱”这一亘古不变的主题，获得情感体验，美的熏陶。教学重、难点重点 ：理解巨人变化的原因，并向生活辐射联系。难点： 通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。（第一课时 ）第一课时快乐学习教学流程设计（一）投影名言导入

2、新课：“夫爱人者，人必从而爱之；利人着，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者人必从而害之。 ”（墨子兼爱中）上一节课 ,我们学习了童话地毯下的尘土。米妮是个勤劳诚实善良的女孩。这种美我们在日常生活中时时感受得到， 今天我们一起学习巨人和孩子。 请同学们自由朗读 课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔 德又是怎样来诠释爱心的。（二）自主获取知识并交流1 ）王尔德其人：（ 1854-1900）。英国作家，诗人。惟美主义代表人物，提倡为艺 像等。（2 ）阅读感悟（分小组讨论问题，交流。学生自由发言） 请同学们与小组成员讨论后列出课文结构提纲。（四人学习小组）答案：写结构提纲，参考如下：第

3、一部分（12段）:写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。第二部分 （3.10 段） ：写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里只有寒冷的冬天。第三部分 （1l22 段）:写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。（三）质疑，导读（1 ） 巨人有哪些言行表明了他的私心？答案:可从原文第 5 和 10 段来回答（2 ） 孩子们给巨人的花园带来了什么变化 ?答案:巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。（3 ） 巨人是怎样由自私变得充满爱心的 ?答案:巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化。他终于明白了由于自私而带来的恶果。 特别是

4、那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树之后鲜花怒放， 鸟儿歌唱。 小男孩的 亲吻使他深受感动。他由此而觉悟，变得充满爱心。（4）巨人的真诚，彻底改过表现在哪些方面？答案: “现在我明白为什么春天不肯到我这儿来 游戏场所" 。“孩子们，这是你们的花园了 ”。“巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。”“巨人提起斧头，把围墙砍倒了。5）说说下面的人或物的象征意义。A 小男孩答案： （指最后一个没有受到爱与关怀的人， 或指特别需要关爱的人。 ）B 孩子、花鸟 , 春天 ： （爱心的象征和化身。）C 围墙： （人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。）D 风 雪 冰 雹： （象

5、征人的自私冷酷。）（四）合作探究四人小组讨论，达成共识，班级交流。（1） 本文讲述了 故事。答案： * 巨人由自私变得充满爱心* 一个巨人与花园，孩子* 一群孩子使巨人由自私变得充满爱心* 巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此没有了春天、夏天、秋天，只有严冬。孩子们 进入花园，春天就 不邀而至了。（2 ） 巨人由 而变得 ，勇于改正自己的错误与缺点。（3 ） 孩子天真活泼，是 的象征。答案：（ 2 ）自私 真诚而富有爱心（3 ） 快乐与活力（四）拓展训练仿句练习爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。爱心是 ， 。答案：（沙漠是中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。）爱心是 ， 。 （一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。）爱心是 ， 。 （久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋润。）本课小结： 同学们，请记住：在生活中因为有了爱，