五年级信息教学案(苏版上册)

1、马甸镇中心小学 五年级 信息技术教学案修改栏遨游因特网教学目标：知识与技能：(1)初识因特网。(2)学会打开IE浏览器窗口。(3)认识IE浏览器窗口。(4)学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上有用的信息。过程与方法：以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合的方式，学会在因特网上浏览有用的信息。情感态度价值观：(1)认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对internet的兴趣，培养学生良好的上网习惯。(2)通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。过程设计：一、导入课前一分钟

2、教师有意使用IE浏览器浏览上海动物园网站上有关十二生肖故事及很多动物图片、介绍的信息且广播给学生看。上课铃响，教师结束浏览。哪位同学能告诉大家，老师刚才在干什么？很好。什么是因特网？在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢？。教师总结：因特网（Internet）连接着世界各地许许多多的计算机。在因特网上不同地理位置的计算机之间可以互相通信、相互联系。（出示图示）通过INTERNET网，我们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。同学们你们想不想也到网上去遨游一番，浏览一下网上丰富多彩的信息呢？教学案修改栏今天这节课我们就满足大家的要求，一同来学习“遨游因特网”一课。（课件出示课题）二、打开浏览

3、器要浏览网上的信息，必须要用到浏览器。就像你看电视节目要用到电视机一样。浏览器软件的种类很多，其中Internet Explorer(简称IE )是目前比较流行的一种。安装计算机操作系统时，IE浏览器作为它的一个附带软件，可以同时安装在计算机中，不需要单独安装,当计算机操作系统安装完以后，在桌面上会出现IE浏览器的图标（ ），双击图标或右击图标选择“打开”命令，我们就可以打开IE浏览器窗口，下面我请一位同学来打开浏览器窗口。下面就请同学们打开浏览器窗口。教师巡视，个别辅导三、IE窗口结构IE浏览器窗口是由哪些部分组成的呢？出示课件，结合教材引导学生了解每一部分的名称这些组成部分有什么作用呢？

4、标题栏：从标题栏上我们可以知道你所上的这个网站的名称。还可以控制窗口。菜单栏：有很多命令可供选择使用。工具栏：有很多工具可供选择使用。状态栏：显示一些有关信息的。四、网址的概念通过学习大家已经认识IE浏览器窗口中的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏。在工具栏的下方这是什么栏？它有什么作用呢？这栏叫“地址栏”。我们知道每家每户都有地址，我要到你家去玩，就可以靠地址找到你家。那么在Internet上的每个网站也都有自己的名称和地址，通常叫简称网址。看书上就有几个网址，你还知道那些网址，他们有什么共同之处？五、浏览网上信息下面我们来完成一个任务：登陆上海动物园网站。要登陆上海动物园网站，需要在地址栏中输

5、入它的网址。请大家自己试一试，看看你能不能通过输入网址，登陆这个网站。如果遇到了问题可以相互讨教学案修改栏论一下，或者请教别的同学，或者问一问我。教师巡视，个别辅导（巡视过程中强调输入完网址后，单击回车键才能登陆网站，登陆的时候看一看地址栏中的蓝色进度条）大家在输入网址的过程中遇到了哪些问题？哪些同学可以帮助解决这些问题？（分别请不同学生来解决问题）解决问题，再次登陆登陆了“上海动物园”网站后，我们想看一看里面的信息，怎么办呢？要看哪一个栏目，只要把鼠标指针指向这个栏目，比如“动物导游图”鼠标指针会变成 形状，然后单击一下请同学们观察鼠标指针变成什么形状？（广播教学） “动物导游图”就是网页中

6、的“链接”。（看书上的知识屋）我要看别的动物的资料怎么办呢？这个问题留给大家在操作的时候去解决，下面大家先进入“动物导游图”这个栏目，看一看大猩猩的资料，然后想想办法，看看怎么能看到别的动物的资料，看谁脑筋动的快。怎么能看到别的动物的资料呢？同样道理，“前进”就是到前一页。下面请大家去看一看这些动物的资料，选择你最喜欢的一种小动物，等一会向大家介绍一下它。谁愿意介绍（指名发言）六、练一练刚才同学们的表现可真好，下面为了奖励大家，我们登陆“小螺号度假村”网站去玩一个小游戏快快抓（广播教学）。网址：七、总结今天我们学习了哪些知识。对于我们小学生来说，读书可以获得知识，同样，通过在浏览网上信息，我们

7、也可以学到很多知识，还可以让自己放松一下。但如果我们无节制的去上网，或者通过上网去看一些没有用的知识，甚至于沉迷于其中，那么网络对于我们来说就有害无利了。同学们，让我们合理的使用网络吧！教学后记：便捷访问网站教学案修改栏教学目标1、 学会用收藏夹和历史记录访问网站。2、了解使用网址列表和设置主页的方法。3、通过同学间竞赛、教师讲授和自主探究学习相结合的方法，掌握快捷访问网页、浏览网络信息的方法。通过小组竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。4、通过学习快速登录“中华美食网”，浏览中华美食，培养学生的爱国热情。教学准备网络教室、广播软件过程设计一、导入同学们，你们最喜欢吃什么？（学生回答）

8、美食是我们每一个人无法抗拒的。今天我们就到因特网上去浏览中华美食吧！二、新授1、收藏夹（1）小比赛请一位学生在教师计算机上通过教师指导打开收藏夹，登录“中华美食网”。其他同学通过输入网址的方法登录中华美食网（）比比谁更快！在这里大家可以看到许多诱人的美食。可是，如果每次都想看到这张网页，就需要一次次输入网址，是不是很麻烦？有没有比较简便的方法呢？（2）教师指导学生学习收藏夹的使用方法以及利用收藏夹快速打开网站。步骤：打开需要收藏的网页。 单击工具栏中的“收藏夹”按钮，窗口左边会出现“收藏夹”列表。 打开“收藏夹”菜单中的“添加到收藏夹”命令，弹出“添加到收藏夹”对话框，单击“确定”按钮，就可以

9、把当前网页添加到收藏夹中。再次单击“收藏”按钮，关闭“收藏夹”中。（3）请学生完成任务：收藏你喜欢的“中华美食网”学生尝试完成任务设置疑问：如何利用收藏夹打开已收藏的见面？请学生演示，教师进行总结。（4）学生根据教师的总结，完成教材中的“实践园”，并与同学交流。2、网址列表教学案修改栏师：我们刚刚访问了不少美食网站，计算机也喜欢上了它们，并且把它们列成了一张清单。让我们一起找一找它们在哪里，好不好？请学生上台演示，列出网址的清单。3、设置浏览器主页当我们打开浏览器时，会出现一个页面。今天，我们要来修改一下我们的主页，目的是一打开浏览器就可以进入“中华美食网”。教师演示如何设置浏览器主页。学会尝

10、试设置浏览器主页，教师巡视指导。教师小结。小次可以设置几个主页呢？（学生回答）请学生指导经常访问的网站添加到收藏夹，并设置浏览器的主页。三、小结中华美食种类繁多，色香味俱全。通过本节课的学习，相信大家在“品尝”各式各样中华美食的同时，对浏览器的使用也有了更多的了解，下面就请大家填写“成果篮”（学生填写）教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。教学后记：下载图片教学目标1）掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。教学案修改栏2）学会新建文件夹并给新建文件夹命名。3）学会保存网页中的图片。4）学会DIY桌面背景。教学准备网络教室、广播软件过程设计一、导入。同学们，我们每次打开电脑，都是一层不变的桌面，是不是

11、感到烦闷呢？想不想知道老师的电脑桌面是什么样的呢？下面就一起来看看。（多媒体出示电脑桌面图片），怎么样，老师的电脑桌面漂亮吗？想让你的电脑桌面也变得如此绚丽多彩吗？同学们，知道是什么节日吗？先祝同学们圣诞快乐。我们不妨以圣诞节为背景来装扮我们的桌面，好吗？但是，俗话说的好，巧妇难为无米之炊，不是所有的电脑里都有我们需要的这些漂亮的背景图片。该怎么办呢？（上网查找。）对啊，我们可以到网上去查找，但是，网络是个大宝藏，包罗万象，应有尽有。我们怎么样才能找到我们需要的图片呢？其实呀，在网上有一种称为“搜索引擎”的网站（课件出示“搜索引擎”文字），他们呀，能够帮我们快速找到我们需要的东西。这些搜索引擎

12、的共同点是，都有一个长长的搜索框，（课件出示图示）在搜索框里，只要你输入搜索的关键词，它就能够自动帮你查找啦！下面我们以百度为例，来学习如何搜索图片。二、用百度网站搜索图片。仔细观察百度界面，想想我们要搜索圣诞节的背景图片，在搜索的时候应该要注意什么？自己先去尝试一下！提醒学生遇到问题可以求助于教材：P89-P91页或是向身边的同伴求助。教师巡视，个别辅导. 师：下面起同学们和老师一起回顾一下利用百度网站搜索图片的过程，好吗？学生和老师一起，边说边操作（1）输入，进入百度网站。（2）单击“图片”。（强调此知识点）（表示我们搜索的类型是图片）（3）在百度搜索框中输入关键字，即搜索内容的名称，如“

13、圣诞节”，作为关键字进行搜索。（4）在下面的选项内选择“壁纸”，最后单击“百度搜索”按钮，就会出现很多圣诞节的壁纸。如果搜索到的图片超过一页，可以单击页面下方的“下一页”继续查看。（5）你知道百度搜索框下面的“新闻图片”、“全部图片”等选项有什么作用吗？尝试一下，同桌互相讨论。（学生尝试操作，讨论）教学案修改栏三、学习新建文件夹。 找到自己喜欢的圣诞节图片后，该如何存入自己的计算机中呢？我们首先要建立一个文件夹，同学们可以将文件夹看作我们日常生活中经常见到的这个文件袋（出示文件袋），我们刚才新建了一个文件夹，就相当于拿来了这样一个文件袋，这样，以后我们下载的图片（师打开文件袋）都可以放在这个文

14、件袋里。怎样建立文件夹呢？同学们可要仔细观察哦！教师演示新建文件夹的方法（强调要先选择输入法）下面请学生在E盘中建立以自己名字命名的文件夹。（学生练习，教师巡视，个别辅导）提醒学生遇到问题可以求助于教材：P91-P93页或是向身边的同伴求助。教师巡视，个别辅导。还有其他方法新建文件夹吗？（学生讨论尝试） 鼓励部分做得较快的同学走出座位做小老师，帮助在操作过程中遇到困难的同学。同时也鼓励学得较慢或操作有困难的同学向小老师求助。四、更改文件夹名。师：在刚才的操作中还遇到了什么问题？如果有学生能解决，请学生演示；如果没有，带着学生阅读教材上“知识屋”，学生尝试操作。教师巡视指导。小结：大家要养成给文

15、件夹起名的好习惯，这样可以使文件夹更易于辩认。五、保存图片。学生学得不错，不但找到了自己喜欢的图片，还建立了属于自己的文件夹，下面就可以把喜欢的图片保存到自己的文件夹中了。 如何保存图片呢？教师请学生自主探究，同桌为一个学习组，自学教材内容，把找到的图片保存到新建的文件夹中。（学生合作学习） 提醒学生遇到问题可以求助于教材：P94-P95页或是向身边的同伴求助。教师巡视，个别辅导。师：提示给每个图片文件命名。提问：如何给更名呢？参照给文件夹更名教学案修改栏的方法。鼓励部分做得较快的同学走出座位做小老师，帮助在操作过程中遇到困难的同学。同时也鼓励学得较慢或操作有困难的同学向小老师求助。大家一起说

16、说看，在网上搜索图片，并把它保存到电脑里的过程，主要分别哪几个步骤。师：第一步：登录搜索引擎网站。 第二步：输入关键词，选择合适的选项，进行搜索。 第三步：是将搜到的图片下载到你的文件夹中。 这一个过程，你清楚了吗？六、设置桌面背景图片。师：图片下载好了，把它们设置成桌面背景就非常简单了，看了操作演示相信大家一下子就能学会了。师：在图片上右击，出现快捷菜单，选择“设为背景图片”，这时桌面背景就变成了你设置的图片了。师：请大家设置自己的桌面背景吧！（学生练习，教师巡视，个别辅导） 鼓励部分做得较快的同学走出座位做小老师，帮助在操作过程中遇到困难的同学。同时也鼓励学得较慢或操作有困难的同学向小老师

17、求助。七、练一练。 通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片，并设置桌面背景。现在老师就来看看同学们学得怎么样。师出示题目：保存下列图片到自己的文件夹中。 1奥运吉祥物。2圣诞老人。任选一个喜欢的题目，看谁完成的又快又好！思考并讨论： 用什么关键词搜索？ 在搜索框下方的选项中应该选择哪一项呢？八总结。 这节课，我们学习了如何在网上搜索图片，并把图片保存到电脑里，其实这一个过程，就是下载图片（课件出示课题“下载图片”），那么在这个过程当中，大家要特别注意，你的图片存在什么地方，取什么文件名，这是很多同学都会犯迷糊的地方。大家，可要注意了。教学后记：浏览图片教学案修改栏教学目

18、标1、初步了解图片浏览软件ACDSee的界面。2、学会使用ACDSee软件浏览图片。3、通过教师演示、讲授、情境创设和同学间讨论、自主探究相结合的方式，学会用ACDSee软件浏览图片。4、增加学习ACDSee软件的兴趣，了解使用ACDSee的浏览图片的方便之处，形成自主探险究的精神和协作学习的能力。教学过程一、导入。出示一张精美的图片。师：漂亮吗？这张图片就在D盘文件夹里，想打开看一看吗？好，进入到图片文件夹中找出教师的这张图片，看谁找得最快！师：请找得最快的同学说说是怎么找到的？有的同学还没找到，为什么找得这行慢呢？师：这样的问题，在教师这里可是很容易就解决的，查看刚才打开的图片，用教师的方

19、法很快、很方便吧，全靠ACDSee这个秘密武器了，用ACDSee看图软件来浏览图片既方便又快速。二、打开ACDSee窗口。师：接下来同学们可要好好认识这个好帮手，ACDSee快捷图标就在桌面上，它是什么样的呢？怎么打开它呢？生回答，师演示。下面就请学生打开ACDSee软件，ACDSee窗口是由哪些部分组成的呢？引导学生了解每一部分的名称。结合IE浏览器窗口让学生进行比较，再让学生说一说ACDSee窗口中的标题栏、菜单栏、状态栏的作用。学生进行练习，并回答问题。三、浏览图片。师：通过学习大家已经初步认识了ACDSee窗口，如何用ACDSee软件打开D盘中的图片呢？想一想我们刚才了解的那些组成部分

20、有哪些作用，自己试一试，也可以和周围的小伙伴交流，或者在教材中查打答案，看谁能快速打开图片。学生汇报、演示。在操作的过程还有什么问题吗？你有什么新的发现？（1）双击一张图片，可以打开ACDSee的图形浏览窗口，大图像显示在该窗口中。（2）了解几个按钮的作用。（3）ACDSee软件还可以用幻灯片显示的方式来播放图像文件。单击图形浏览窗口工具栏中的“幻灯片显示”按钮，就可以自动顺序播放该文件夹中的所有图片。请同学们试一试刚才提到的那些按钮，并用幻灯片方式浏览自己文件夹中的图片。教学案修改栏学生练习。四、总结。今天我们又认识了一个新的伙伴，它的名字是ACDSee，对于它你有多少认识呢？五、学生填写“

21、成果篮”。教学后记：下载文字教学案修改栏教学目标1、学会搜索网页，学会保存网页中的文字。2、掌握复制文件（文件夹）的方法。3、通过教师演示、引导学生知识迁移、学生自己尝试操作相结合的方式，学会搜索网页、保存网页中文字以及复制文件（文件夹）。4、通过保存网页中的文字，培养学生通过因特网获取信息的兴趣和能力。教学流程一、导入。师：同学们认识桑兰吗？我们在语文课学习了微笑着承受一切一课，通过学习这篇文章同学们对桑兰有何了解？（她是我国女子体操队跳马运动员。在参加一次世界性的体育比赛时意外地从机械上摔下来，胸部以下完全失去知觉，而她却微笑着承受常人支法承受的一切。我们要学习桑兰坚强不屈的精神和积极乐观

22、的人生态度。）大家刚才说得都很好，我想问大家几个问题。（1）桑兰是哪里人？她几岁开始练习体操的？（2）桑兰写过的一首诗我的梦的内容是什么呢？（3）桑兰的近况如何？对于这些问题我们可以从网络上查找信息，并把相关文字保存下来。二、搜索网页。师：前面我们已经学习了利用百度网站搜索图片，而利用百度网站搜索网页的方法和它很相似，大家结合教材中“搜索网页”的步骤试一试。学生尝试操作。引导学生学会选择搜索关键字。教师巡视，学生操作练习。让学生展示查找到的资料，教师进行评价，看看查找的内容是否符合要求。三、保存文字。我想把大家找到的资料保存成文件，存放在自己的文件夹中，应该怎么办呢？教师演示保存网页中的文字的

23、方法，重点强调保存类型应该选择“文本文件”。学生进行操作练习。如果我们需要的是网页中的一部分文字，又应该怎么办呢？前面我们在“画图”软件中学过复制、粘贴命令，大家可以按小组进行讨论、探究，将“我的梦”诗歌文字复制、粘贴到写字板中，并保存在“我的文档”中。学生进行小组探究、汇报。教师总结：复制、粘贴操作可以通过快捷菜单中的命令来实现，也可以用菜单栏中的命令来实现。教学案修改栏学生操作练习，教师巡视。四、复制文件。师：刚才我们学过了使用复制、粘贴操作下载网页中所需的文字，下面大家想一想，能不能复制、粘贴的方法将“我的文档”中“我的梦”文件复制到自己的文件夹中呢？请学生演示。总结：实现的步骤是“选定

24、复制粘贴”。学生练习，教师巡视。五、总结。师：今天我们学习了什么？教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。今天我们学习在网上上查找、保存桑兰的个人资料，进一步感受她坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度，我们大家应该将她的这种精神和态度运用在自己的生活和学习中。回家后请大家继续查找更多有关桑兰的资料，保存在U盘中，上语文课时在课堂上帮助大家理解课文。六、学生填写“成果篮”。教学后记：下载网页教学案修改栏教学目标1、学会下载网页的方法。2、学会移动文件（文件夹）的方法。3、通过教师演示、讲授、启发引导和自己尝试、自主学习相结合的方式，学会从因特网上下载有用的网页。4、通过浏览精美的网页，增加学习下载网

25、页的兴趣，并进一步提高使用信息技术的能力。教学流程一、导入。展示一些精美的网页。师：大家沉得这些网页怎么样？想保留下来吗？前面我们已经学会了下载图片、文字，你会下载整个网页吗？二、下载网页。回忆一下我们前面学习的下载图片和文字的方法，谁愿意试一试下载整个网页？学生尝试，教师进行必要的指导。我们来看看保存好的网页，和前面下载的文件有什么不同吗？这里出现了一个网页文件和一个同名文件夹。这个文件夹里有些什么文件？一名学生演示，其余学生观看。师：如果这个文件夹不见了，或者网页文件放到了其他文件夹里，又会怎样？自己试一试，然后和小组同学交流，把交流结果告诉大家。学生讨论保存网页的要领。（1） （2） （

26、3）师：好，下面同学们自己来试一试，查找我们淮安景点的网页，然后把网页保存到“我的文档”里。学生练习、提问，师生一起解决操作中遇到的问题。三、移动文件和文件夹。这是刚才下载的网页中的图片，很漂亮，教师很喜欢，想把它放入自己的文件夹中，怎么办呢？师：怎样复制呢？谁愿意演示给大家看看？师：如果这些图片我都想要，那么是不是要一张一张地复制呢？师：给你们两个秘密武器，它们是shift、ctrl。教师一边演示一边讲解如何用这两个键来选定多个文件。Shift:单击需要选定的第一个文件，按住shift键，把鼠标指针指向最后一个要选定的文件，单击，就可以选定首尾两个文件之间的所有文教学案修改栏件。被选中的文件都是以蓝底白字显示。Ctrl:让学生自己尝试，然后进行汇报。师：学会这几种选定文件的方法，要选定再多的文件我们都不怕了。除了复制，还有其他方法能把图片放入自己的文件夹吗？如果有学生会，请学生来讲解，如果都不会，教师演示移动文件的方法。师：下面请同学们将下载的网页文件夹中的图片移动到其他的文件夹里。小结：我们可以用复制或移动的方法把文件和文件夹放入其他的文件夹中。四、比较。师：刚才我们用了两种方法把文件放进自己的文件夹中，复制文件和移动文件两种操作有什么不同呢？学生思考并回答。五、总结。师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？希望同学们将这