汉族民歌（2012214）

1、汉族民歌教学目标l、能认真听赏所选教学内容，感受不同体裁形式、不同地域的汉族民歌的不同风格特点。2、能与老师和同学合作演唱划龙舟，体验劳动号子。3、在欣赏体验的基础上，能对汉族民歌的主要体裁（号子、山歌、小调）的音乐特点进行探讨，与同学一起共同归纳、总结。教学过程一、导入师：我们中华文明上下五千年，可谓历史悠久，文化灿烂，在这绚烂多彩的文化百花园中，有一支特别鲜艳的花朵，那就是我们今天将要了解的“汉族民歌”。 二、新课教学：（一）劳动号子导入：播放锦上添花片段，问1、短片中人们所唱的歌谣在劳动中所起的作用是什么？（统一步伐，指挥劳动等作用。）2、一般什么样的劳动需要唱起这种歌谣？ （划龙舟、拔

2、河、拉纤等由多人共同完成的劳动）3、这种歌谣叫什么名称？ 由多人共同完成一项劳动时唱起的一种统一步伐、释放呼吸、指挥劳动的歌谣叫什么呀？（劳动号子）劳动号子：是人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。关于劳动号子，是产生得比较早的歌曲了，早在原始时代人们开始从事集体劳动时就已出现了，人们为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。这些吆喝、呼号声逐渐被劳动人民美化，发展为歌曲的形式。4、劳动号子的种类（1）.搬运号子。例如装卸、扛抬、挑担、推车等。（2）.工程号子。在打夯、打硪、伐木、采石等劳动中使用。（3）.农事号子。如打麦、舂米、车水、薅草时歌唱

3、。（4）.船渔号子。船渔号子在水运、打渔、船务等劳动中使用。5、老师想问问大家，你们认为劳动号子的演唱形式应该是怎样的？（播放澧水船夫号子）提问：歌曲的演唱形式有什么特点？一领众和6、观看“现代社会中的号子”搬运号子、敲打号子。7、师生合作表演划龙舟，亲身体验号子的风格特点。 （1）深呼吸练习 （2）吸气，呼气时发出“嗨”，要求气息下沉，叹气的感觉，（3）吸气，呼气发出“嗨咗”。（4）在老师的指挥下由弱渐强、由慢渐快。（5）给画面配音。8、讨论思考：劳动号子的演唱是即兴完成的吗？ （领唱部分即兴成分较多，而合唱部分即兴成分较少。）（二）山歌1、播放刘三姐片段，问:请你说说影片中的歌谣是不是劳动

4、号子？（不是）如果不是，那么他们在山上所唱的这种歌和劳动号子有何不同，叫什么名称?（山歌，山歌是民歌中的第二类。）山歌是广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动、休息时即兴演唱的歌曲，是劳动人民表达内心思想感情的抒情小曲。很多时候山歌的演唱都是由山歌手即兴完成的，比如刚才的影片中阿牛和刘三姐的对唱中，很多都是即兴编的歌词。如：什么有嘴不说话？（菩萨）什么无嘴闹喳喳? （铜锣）什么有脚不走路？（财主）什么无脚走千家？（铜钱）厉害的山歌手通常是现唱现编，既是写词高手，又是编曲能手。2、听老师唱山歌，说名称。走西口小河淌水山丹丹开花红艳艳弥渡山歌放马山歌3、山歌各地称谓。我国的山歌非常丰富，各地山歌的名称

5、也各不相同，如陕北的“信天游”、山西的“山曲”、内蒙古的“爬山调”、青海的“花儿”、四川的“晨曲”等。4、聆听音乐片段，做练习。赶牲灵 西北地区 苍劲沉郁下四川 云南地区 高亢悠扬小河淌水 陕北地区 清新悠扬5、山歌的地域特征，南北方的山歌风格也存在差异，比如小河淌水和山丹丹开花红艳艳。（让学生总结南北方山歌的差异）6、体验体验南方民歌槐花几时开先听老师范唱，再跟老师用四川话念一下歌词。（要得不要得？）学唱槐花几时开总结：一般来说，山歌的旋律爽朗、质朴、悠扬、节奏比较自由，开始处常常有一个吆喝性的喊句（三）小调小调又称小曲，泛指流行于广大城乡的一种民间歌曲。它主要产生于民间日常生活与风俗活动，故被称为“里巷之曲”，由于各地文化传统和生活习俗不同，所以有的地方称之为“时调”、“俗曲”、“小令”等。它往往经过艺术加工，歌词比较固定，一般不是即兴创作的。小调的词曲比较明丽婉转、优美流畅、节奏规整，结构也较为严谨，感情表达细腻委婉。小调还有很多比如：绣荷包、孟姜女、茉莉花、十送红军放风筝小白菜小拜年四、思考：什么是民歌？辣妹子兵哥哥等你来你好吗越来越好纳西篝火阿里里是不是民歌?（这些都是用民族唱法演唱的创作歌曲，不能等同于民歌。）民歌：由人们在劳动的过程中口头创作、口耳相传的一种歌曲，是劳动人民集体智慧的结晶。三、课堂