春雨的颜色说课稿

1、各位评委、各位老师，你们好！今天，我要说课的题目是春雨的颜色。说教材分析春雨的颜色是义务教育课教科书小学语文一年级下册第十一课。春雨的颜色是一篇充满童真童趣的小散文，课文以童话故事的形式，通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竟相生长的美景。向学生描述了各种景物在春雨的滋润下，所呈现出的不同色彩，让学生感悟春雨给大地带来的变化，鼓励学生留心观察身边的美，从而更加热爱春天，热爱大自然。根据语文课程标准中指出学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，

2、发展个性，丰富自己的精神世界。因此;我在第一课时设计以读为主，读中理解，读中感悟。教学目标这篇课文共分为三个部分。第一部分是第1、2自然段，写春雨落到地上。小鸟们在争论问题。第二部分是第3自然段，写三只小鸟讨论的内容，这也是本课的重点部分。第三部分是第4自然段，春雨下得更欢了。根据课文内容，我确定了三个教学目标： 第一个目标是：正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。我制定此目标是因为，语文课程标准指出，阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。所谓探究性阅读，就是在教师的指导下，学生通过研究探索的方式自主地阅读获取和运用的一种学习方式。学生只有通过自己的读才能去体验、感悟

3、春雨的形象。 第二个目标是：通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。 第三个目标是：培养孩子的语言表达能力，理解课文内容，了解春雨的作用，受到春天气息的感染，热爱生活。 本文重点理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。本文的难点是体会课文中蕴含的情趣，并感受大自然的美丽、神奇。说教法和学法根据新课程推出基本理念，对小学低段阅读教学的要求让学生“喜欢阅读，感受阅读乐趣”，针对自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，：1、朗读法：这篇课文语言优美，也有充满趣味的对话，因此我采用朗读教学法，通过多种方式朗读，鼓励学生多朗读，

4、在朗读中增强积累、发展语感、加深体验与领悟。2、观察法：通过图片增强学生的感性认识，启迪思维，发展想象，既加强了对课文的理解，同时也激发学生的学习兴趣。3、分角色朗读加深对课文的理解，有效地进行语言训练，培养表达能力，提高学习兴趣。4、课前预习法，通过课前的预习，提高课堂的效率，提高学生的自学能力。激发学生的学习兴趣。在本课的教学中，我将通过“情景教学朗读感悟”的教学途径，指导学生在学习的过程中采用读一读，看一看，想一想，说一说的学习方法，让学生主动学习，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。 新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学

5、生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，珍视学生独特的感受、体验和理解。教师只是学生学习的组织者、引导者。根据这一理念，我设计了如下的环节：说教学基本流程一、导入：1、找朋友导出春雨2、图画导出课题春雨的颜色春雨浇开了花朵，浇绿了树木，春雨像一位神奇的的画家，把春天的大地描绘的五彩缤纷，生机勃勃。春雨是什么颜色的呢？这节课我们就来学习一下课文11春雨的颜色你还想知道些什么？春雨有颜色吗？春雨有些什么颜色？为什么春雨会有颜色？师：如果小朋友们想知道问题的答案，请打开书73页，自由读课文，并分出自然段。二、初读课文、整体感知1、借助拼音自由读文，不认识的字多读几遍，读文的方式有很多，教师要注意

6、 个别辅导。2、读完了课文你都知道了什么？在什么地方发现的？学生汇报读。3、把你最喜欢的段落读给同桌听，有了课前的预习，在读通读顺这一环节就十分省力。在这一环节中，教师通过自由读，指名读，齐读让学生成为学习的主人。主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。三次朗读反复地感知文本，加深学生对课文的理解三、解读词句、读中感悟1、三只小鸟在争论什么？出示燕子，麻雀，黄莺图片并写出板书。2、春雨是什么颜色的？三只小鸟各有什么看法？他们认为春雨是什么颜色的？在这一环节中解决教学重点，让学生在文章中找到答案，并且反复的指名阅读，分角色阅读三只小鸟的话。师：小朋友刚才把课文读的那么好，你们现在想不想演一演

7、呢，让学生演一演。3、春雨从天上落到不同的植物上，动作是不同的，你能找到这些表示动作的词吗？用笔画一画。 课堂预设效果，学生可能并不理解什么是表示动作的词，教师可以适时的引导，找出落，给学生指明方向，这样学生就会自己找了。4、汇报板书落、洒、淋、指导朗读，读出春雨的调皮，可爱。师：作者运用了不同的动词，不仅写出了春雨的可爱、调皮也体现了作者用词是多么准确和生动。5、小朋友们认为春雨是什么颜色的呢？学生说出自己的想法。师：小朋友们都有自己的想法，那么老师也有自己的想法，老师认为春雨是无色的，透明的，当它落到植物的身上时，会使植物生长的更好，是植物生长不可缺少的养料。6、听到大家的争论，雨心里特别高兴，怎样才能表达出春雨高兴的心情？学生齐读第四自然段四、发展语言、注重创造春雨落在草地上，草绿了，洒在桃花上，桃花红了它的本领可真大，？你想成为什么颜色的春雨，就来夸夸它吧，你想对春雨说些什么呢？小学语文新课程标准中指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，为此我在本课中注重加强学生语言的训练。 五、小结1、春雨是神奇的他让大地变得五彩缤纷，春雨是快