数学思维训练五年级

1、教学系列之七： 等差数列求和（1)教学目标：1、让学生了解数学家高斯的生平，感受数学的魅力，激发学生学习数学的热情。2、在趣味数学中学习等差数列在实际问题中的应用，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、高斯的故事德国著名大科学家高斯(17771855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡

2、僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手

3、心、额上渗出了汗来。还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了。可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真

4、教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。二、趣味数学之等差数列(一)等差数列的基本知识1.数列的基本知识2.等差数列的基本知识(二)等差数列的项等差数列的通项公式1.等差数列的某一项=首项+公差×（项数-1）例： 已知数列2、5、8、11、14求：（1）它的第10项是多少？ （2）它的第98项是多少？ （3）这个数列各项被几除有相同的余数？2. 等差数列的项数=（末项-首项）÷公差+1例： 已知数列2、5、8、11、14、17，这个数列有多少项？3. 小结等差数列项的有关规律4.练习1、一串数：1、3、5

5、、7、9、49。（1）它的第21项是多少?（2）这串数共有多少个？2、一串数：2、4、6、8、2008。（1）它的第25项是多少?（2）这串数共有多少个？3、一串数：101、102、103、104、199。（1）它的第30项是多少?（2）这串数共有多少个？4、一串数：7、12、17、22。（1）它的第60项是多少?（2）这个数列各项被几除有相同的余数？三、总结：说说上课后的感想教学系列之八： 等差数列求和（2）教学目标：1、让学生了解数学家斐波纳契的生平，提升学生的学习兴趣，激发学生学习数学的热情。2、在趣味数学中学习等差数列在实际问题中的应用，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。教学过程

6、：一、意大利数学家斐波那契经过12世纪的传播时期之后，初等数学在欧洲获得了相应的发展在13世纪欧洲大多数国家里，城市成为商业和手工业发展的中心特别是商业的发展，带来了相当复杂的计算这时的欧洲出现了第一批理论数学家意大利作为当时的商业中心，培育了中世纪最杰出的教学家斐波那契。斐波那契是一个商人的儿子，早年随父到过北非，跟从阿拉伯教师学习计算。后来到埃及、叙利亚、希腊、西西里和法国旅游，拜访各地的学者，熟悉了不同国家在商业上使用的算术体系。经过研究和比较，他认为其他数系无一能与印度阿拉伯数系相媲美。斐波那契于1200年回到家乡，把在各地学得的数学知识加以总结，写成算盘书这是向西欧介绍印度阿拉伯数系

7、和阿拉伯数学的最早的著作。这本书的开头介绍了一些算盘知识，而后却偏离了这一课题。因此，书名中“算盘”一词已失去它作为计算工具的本意，而应理解为“算术”或由印度阿拉伯数系而产生的“算法”。斐波那契大量吸收并系统地总结了来自阿拉伯文献的数学知识，改进了欧氏几何的某些技巧，归纳了同种类型的方法和习题。在算术和一、二次方程的代数学方面，已成为中世纪欧洲数学之典范。下面简要介绍一下算盘书的主要内容。算盘书共有15章第15章介绍印度阿拉伯数码记数法及其四则运算。第6，7章介绍分数记法及其运算。第811章讨论商业上实用的各种算术问题的解法。在第11章讨论的混合问题。第12章的内容最为丰富，涉及各种类型的问题

8、，如各种数列的求和法：算术级数、几何级数、平方数数列和递归数列等几何级数的求和是为解决来自埃及纸草书中的问题，而递归数列的求和则出现在关于家兔繁殖的问题中：假定每对大兔每月能生一对小兔，每对小兔生长两个月就成大兔，问在不发生死亡的条件下，由一对小兔开始，一年之后可繁殖成多少对兔子？这个问题使斐波那契名垂史册问题的答案由下列和式给出：112358233其中从第三项起，每一项都是前两项的和。这个数列现称斐波那契数列，这是在欧洲最早出现的递归数列，它有许多重要而有趣的性质，在以后的近800年中一直是许多学者研究的对象。第13章是用双设法解线性方程。第14章介绍平方根和立方根的近似计算。第15章是问题

9、汇编。算盘书以它的内容丰富、方法有效、多样化的习题和令人信服的论证而名列1214世纪数学著作之冠，对欧洲数学的发展产生了重要的影响。2、 趣味数学之等差数列求和1.例：6 + 10 + 14 + 18 + 22 + 26 + 30 + 34 + 382.例：计算1 + 6+ 11 + 16 + 21+ 26 +.+ 2763.练习：（1）7+10+13+16+19+22+25+28+31+34+37（2）7+11+15+19+.+403（3）9+19+29+39+.+99（4）1+3+5+7+.+99三、等差数列知识总结：怎样判断一个数列是等差数列怎样求出等差数列的任意一项或项数怎样求出等差数

10、列前几项的和必须牢记等差数列的基本公式和重要结论 教学系列之九： 等差数列求和（3)教学目标：1、让学生了解数学家韩信的生平，感受数学魅力，激发学生学习数学的热情。2、在趣味数学中学习等差数列在实际问题中的应用，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、韩信的故事  韩信是中国历史上最有名的军事家之一，被刘邦和吕后出于嫉妒和私心害死了。历史上很多史家和学者为他平反，众多的诗人为他留下大量的诗篇。围绕着韩信还流传了各种各样的传说。在今天我们所介绍的两则传说中，人们把他作为智慧的化身，就寄托着历代人们对他的深切的同情和怀念。韩信分油据说有一天，韩信骑马走在路上，看见两个人正在

11、路边为分油发愁。这两个人有一只容量10斤的篓子，里面装满了油；还有一只空的罐和一只空的葫芦，罐可装7斤油，葫芦可装3斤油。要把这10斤油平分，每人5斤。但是谁也没有带秤，只能拿手头的三个容器倒来倒去。应该怎样分呢？韩信骑在马上，了解情况以后，说：“葫芦归罐罐归篓，二人分油回家走。”说完了，打马就走。两个人按照韩信的办法倒来倒去，果然把油平均分成两半，每人5斤，高高兴兴，各自回家。究竟是怎样倒来倒去的呢？三种容器各自装油斤数的变化过程，可从下面的表中看出。篓107744118855罐00336670225葫芦03030322030韩信所说的“葫芦归罐”，是指把葫芦里的油往罐里倒；“罐归篓”是指把

12、罐里的油往篓里倒。通常分油要把油从大容器往小容器里倒，现在却把小容器里的油往大容器里“归”。往油葫芦里倒油，只能得到3斤的油量；把葫芦里的油往罐里“归”，“归”到第三次，葫芦里就出现2斤的油量。再把满满一罐油“归”到篓里，腾出空来，把葫芦里的2斤油“归”到空罐里；最后再倒一葫芦3斤油，“归”到罐里，就完成分油任务了。韩信点兵秦朝末年，楚汉相争。一次，韩信将1500名将士与楚王大将李锋交战。苦战一场，楚军不敌，败退回营，汉军也死伤四五百人，于是韩信整顿兵马也返回大本营。当行至一山坡，忽有后军来报，说有楚军骑兵追来。只见远方尘土飞扬，杀声震天。汉军本来已十分疲惫，这时队伍大哗。韩信兵马到坡顶，见来

13、敌不足五百骑，便急速点兵迎敌。他命令士兵3人一排，结果多出2名；接着命令士兵5人一排，结果多出3名；他又命令士兵7人一排，结果又多出2名。韩信马上向将士们宣布：我军有1073名勇士，敌人不足五百，我们居高临下，以众击寡，一定能打败敌人。汉军本来就信服自己的统帅，这一来更相信韩信是“神仙下凡”、“神机妙算”。于是士气大振。一时间旌旗摇动，鼓声喧天，汉军步步进逼，楚军乱作一团。交战不久，楚军大败而逃。二、趣味数学之等差数列求和应用1.例：在一个分成64小格的方板的每个格子中放入石子。如果第一格放入2粒，第二格放入4粒，第3格放入6粒，第四格放入8粒依次类推，放满64格，一共要放入多少粒石子？2. 例：在下图中，每个最小的等边三角形的面积是12厘米2，边长是1根火柴棍。（1）最大三角形的面积是多少平方厘米？（2）整个图形由多少根火柴棍摆成？3.练习：（1）丽丽学英语单词，第一天学会了6个，以后每天都比前一天多学会1个，最后一天学会了16个。丽丽在这些天中共学会了多少个单词？（2）有一家电影院，共有30排座位，后一排都比前一排多两个