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文档简介

1、目前体育课面临的和需要解决的问题 从目前的教育体制来看，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，中学生因为好动的本性本应该是最喜欢体育的人群。但是，我们常常可以看到，在体育课中中学生对体育课的厌学情绪。学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对体育课上的教学内容、练习项目感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此，体育课如何吸引学生，是我们体育老师应该面对和解决的问题。 众所周知，兴趣是最好的老师 ，只有从学生实际出发，激发学生的学习兴趣，才能让学生痴迷于体育课的无

2、穷魅力。“兴趣是最好的老师”。它不但是学习的基础,同时也是学习的动力。孔子亦曰“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”，可见一个人的兴趣对其学习和活动的效率有着至关重要的作用。 好动是人的本性，青少年尤其好动。可是不少学生由于各种原因对体育课不感兴趣，上课时精力不集中、情绪低落、动作拖拉、借故请假、课堂行为有悖教师的要求。 一般来说学生不愿上体育课的具体表现是：(1)一直以来因为场地和器材的限制，体育课的内容总是一些提高体能的练习，或者是加上简单的球类教学，单调而乏味。(2)还有一部分是为了体育达标和升学考试而进行的内容，如800米、1000米、立定跳远、实心球等项目，学生当

3、然会对这样的体育课失去兴趣。   (3)体育课的应试色彩太浓厚了,过度追求传授给学生单调的运动技能，从而忽视学生的兴趣和特长。学生和教师都有很强的功利心理，往往是牵扯到升学、达标的体育项目学校才会开展。例如，在中招时要进行体育加试，我们用三年时间学习达标项目，到上了高中为体育达标还要学习这些项目。 然而，这些东西不学不练还不行，在目前升学竞争这么激烈的环境下，学生的分数代表着能否考上重点高中。体育上学生们更不想白白失去分数，为了能使体育有个好成绩，在平时学习压力重的情况下还得抽出时间来进行体育锻炼。这些为了升学和分数的锻炼往往已经失去了体育的本质特征，体育课本来是为了给学生减轻压力的课，而为了升学而去被迫参加锻炼，我觉得这是件可悲的事情，但我们不能不去面对这个现实。因为分数代表一切仍然是当今择优录取的一种手段。 我们为了让学生在校有一定的锻炼时间和参加体育活动的机会，每周都会在规定的时间让学生们课外活动，虽说还受场地和器材的限制，但让学生们出来“放放风，透透气”比窝在教室里面要好的多。另外，这段时间的篮球赛也给校园活动带来一道亮点。

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