岳阳楼记（师用）

1、大垸镇中学语文学科导学案年级：八年级 主备人： 课题课型课时使用者上课时间岳阳楼记预习展示四课时学习目标1、学习和积累文言词汇，朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。树立正确的人生观。学习重点1、理解本文的基本内容，并积累名句。2、学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。学习难点1、积累并掌握一定数量的文言词汇，达到自己能独立翻译全文。2、学习古代仁人志士忧国忧民的精神，处世、处事要胸襟开阔。第一课时一、创设情景，导入新课：1、板书课题解题岳阳楼。岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国

2、时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。"记"是一种文体,可以记叙描写,也可(抒情 .议论),是属于(散文)的范畴。2、了解作者：范仲淹（9891052），字 ， (朝代)政治家、文学家。范仲淹任参知政事时，曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。 岳阳楼记选自范文正公

3、集。二、感知文本，积累字词1、自由朗读课文（读准字音，把握节奏，读出感情）2、范读全文，师生印证。3、自测，给下列加点的字注音： 谪守 （ ）   朝晖（ ）   迁客骚人（ ） 涯（ ） 楫（ ） 霪雨 （ ）     霏霏（ ）       薄暮冥冥 （ ）（ ）嗟（ ） 樯（ ）  岸芷汀兰（ ）（ ）  皓月 （ ）心旷神怡（ ）（ ） 宠辱偕忘（ ）  浩浩汤汤 （ ）（ ）郁

4、郁青青（ ） 潇湘（ ）（ ）4、朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要读破句。如先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。5、解释下列句中加粗点的词。（1）、政通人和 （2）、锦鳞游泳 （3）、居庙堂之高 （4）、先天下之忧而忧 （5）、越明年 （6）、薄暮冥冥 （7）、属予作文以记之 （8）、微斯人 吾谁与归 （9）、静影沉璧 （10）、予观夫巴陵胜状 （11）、增其旧制 （12）、登斯楼也 （13）、前人之述备矣 （14）、浊浪排空 （15）、薄暮冥冥 、 （16）、春和景明 （1

5、7）、则有心旷神怡 宠辱偕忘 （18）、予尝求古仁人之心 （19）、是进亦忧，退亦忧 （20）、浩浩汤汤，横无际涯 （21）、此则岳阳楼之大观也 （22）、然则北通巫峡，南极潇湘 6、对照注释理解课文疏通文意（自主.合作.交流）组内不能解决的作好标记，把下列句子译成现代汉语。政通人和，百废具兴_。属予作文以记之_.于观夫巴陵郡胜状_.此则岳阳楼之大观也_。迁客骚人多会于此，览物之情，得无异乎？_。去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣：_沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸立汀兰，郁郁青青_而或长烟一空：_此乐何极，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣：_予尝求古仁人之心，或异二者之为：_是进亦忧，退亦忧：

6、_其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤_ 7、独立翻译全文。第二课时一、积累文言现象：1、A、一词多义（本课）。和：   政通人和（ ）   至若春和景明（ ）通：   政通人和（ ）   北通巫峡（ ）观：   予观夫巴陵胜状（观看）   此则岳阳楼之大观也（景物、景象）空：   浊浪排空（ ）   长烟一空（ ）一：   一碧万顷（ ）  长烟一空（ ）极：   南极潇湘

7、（ ） 感极而悲者矣（ ） 此乐何极（ ）以：   属予作文以记之（ ）  不以物喜，不以己悲（ ）或：   而或长烟一空（ ）    或异二者之为（ ）B、一词多义（与其他课文）。1、属：属予作文以记之（通“嘱”，嘱托） 属（zh）引凄异(连续) 良田美池桑竹之属（sh,类）2、备：前人之述备矣 （详尽） 德才兼备（具备、具有） 攻其不备（防备） 关怀备至（表示完全）3、一：一碧万顷（一片） 长烟一空/天与云与山与水，上下一白（全） 一鼓作气（第一次）4、微：微斯人（没有） 谨小慎微/微乎其微/微不足道（细小）5

8、、乃：乃重修岳阳楼（于是，就） 问今是何世，乃不知有汉（竟然） 乃悟前狼假寐（才）6、异：或异二者之为（不同） 属引凄异（怪异） 渔人甚异之（对感到诧异） 7、或：或异二者之为（或许） 或王命急宣（有时） 或以钱币乞之（有的人） 8、景：至若春和景明（日光） 四时之景不同（风景）9、胜：以少胜多（胜利） 予观夫巴陵胜状（美好，优美）10、通：政通人和，百废具兴（顺利） 北通巫峡（通向） 初极狭，才通人（通过） 精通书法（通晓）11、其：其喜洋洋者矣 刻唐贤今人诗赋于其上 则忧其君12、何：渔歌互答，此乐何极 然则何时而乐耶 或异二者之为，何哉具：百废具兴（通“俱”，全，皆） 此人一一为具言所闻

9、（详尽） 13、归：吾谁与归（归依） 归根结底（归结） 14、薄：薄暮冥冥/日薄西山（迫近） 妄自菲薄/厚此薄彼（轻视、看不起）15、国：去国怀乡，忧谗畏讥（国都） 国家兴亡（国家）16、为：或异二者之为（这里指心理活动，即迁客骚人的两种览物之情）此人一一为具言所闻（替，对，表对象） 17、开：连月不开（放晴） 开我东阁门（打开） 2、通假字。  百废具兴（ ） 属予作文以记之（ ） 3、词类活用。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”： ） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”： “后”： 。）  4、古今异义。  气象万千（气

10、象    古义： 今义： ）   微斯人（微    古义： 今义： ） 5、流传至今的成语。  气象万千  心旷神怡   政通人和二、速读全文，理清作者的思路第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分（24段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 （全文的主体）可分为两层。第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。第二层（34段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分（

11、5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 第四部分（6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）第三课时一、问题探究：（1）写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景（政绩）是什么？说明了什么？在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。（2）第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞

12、庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。（3）从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。（4）作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？ 写“迁客骚人”的“览物之情”。(5)朗读第3段，思考：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。(6)朗读第4段，思考：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“喜”的

13、气氛，因物而喜。(7)作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。(8) 思考：“古仁人之心”是怎样的？内涵是“不以物喜，不以己悲”。(9) 思考：“古仁人”的忧乐观是怎样的？先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。（10) 思考：“进”指什么？“退”指什么？“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；

14、“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。（借代）（11）思考：“微斯人”的“斯人”指什么人？指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现箴之意。（12）怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之 乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。二、写作特色： 

15、 1、繁简得宜，层层蓄势。2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。3、骈散结合，词语富有生命力。三、文章主旨：本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。教学小结：本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然弓！出 议论，说明作者意图。文章把叙事

16、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。第四课时（练习）1下列句子停顿有误的一项是（ ）A刻唐贤今人诗赋于其上 B予尝求古仁人之心C先天下之忧而忧 D处江湖之远则忧其君2下列句子加粗词语解释有误的一项是（ ）A连月不开（放晴） 春和景（日光）明B长烟一（全，都）空 把（持，执）酒临风C增其旧制（规模） 去（离开）国怀乡D薄（少）暮冥冥 吾谁与归（返回）3下列句中加粗词语的意义、用法相同的一项是（ ）A予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也 B政通人和北通巫峡C前人之述备矣或异二者之为 D不以物喜属予作文以记之4句子品析有误的一项是（ ）A“朝晖

17、夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞方法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴景象作伏笔。B“衔远山、吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、以气势，把“远山”、“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成一幅动的画面。C“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。D“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的伤感之情。5下列说法有误的一项是（ ）A岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼并称为“江南三大名楼”。B岳阳楼记以“记”为名，借题发挥。C范仲淹，子希文，谥号文正。“唐宋八大家”之一。D“四面

18、湖山归眼底，万家忧乐到心头”是一幅题岳阳楼的名联。6下列不是对偶的一项是（ C ）A北通巫峡，南极潇湘。 B日星隐耀，山岳潜形。C朝晖夕阴，气象万千。 D居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。二 默写1滕子京政绩是_。2重修岳阳楼的盛况是_。3“前人之述备矣”与_形成照应。4时间上写洞庭湖美景的句子。_。5空间上写洞庭湖美景的句子。_。6花鸟草鱼落笔的句子。_。7虚写景致的句子是_。8正反两方面写古仁人的内涵的句子是_。岳阳楼记中考题专练 （一）、阅读岳阳楼记2、3、4、5段，完成第15题。1下列加点意思相同的一项是( )A樯倾楫摧 倾家荡产 B忧谗畏讥 乐以忘忧C去国怀乡 触目伤怀 D或异

19、二者之为 神情异常2解释下面加点词语的意思。 (1)山岳潜形 潜：（ ）(2)薄暮冥冥 薄：（ ）(3)把酒临风 把：（ ）(4)予尝求古仁人之心 尝：（ ）3用现代汉语翻译下列句子。(1)浮光跃金，静影沉璧。 (2)微斯人，吾谁与归? 4、下列说法不正确的一项是（ ）、课文第二段中的“朝晖夕阴，气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。、课文第二段中的“览物之情，得无异乎”在结构上所起的作用是引起下文。、课文第3、4段中除写景之外，还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”的情感。、课文第3、4段中写“暗景”用语雄浑浓郁，状“明景”用词清丽明快。5用原文语句填空。课文第5段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是 ， “退”指的是 ；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是 。6登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。（二）阅读第5段，完成15题。1、解释下面句中加点的词。(1)居庙堂之高则忧其民(