交叉教学法在药剂学教学中的应用

1、交叉教学法在药剂学教学中的应用【摘要】药剂学作为药学专业的骨干专业课，采纳交叉教学法提高药 剂学教学质量，从教学内容设置、教学改革方法、拓宽实验教学等方 面论述了药剂学教学改革的假想与实践，培育出符合时期需要的药学 专业人材。【关键词】药剂学交叉教学法教学改革随着现代科学技术的迅速进展，药剂学己经进入以现代科学技术和 理论为指导，对它的理论、工艺技术及应用进行系统研究的时期；各 个研究领域愈来愈系统化、明朗化，慢慢形成一系列分支学科，即“工 业药剂学” “生物药剂学”“药物动力学”“药用分子材料学”“物理药 剂学”“临床药剂学”等；但关于制药专业和药学专业的学生，它的骨 干专业课一一药剂学的教

2、学质量的好坏将直接阻碍学生专业水平的好 坏，因此依照药剂学学科的“交叉”特点，采纳交叉教学法，融会各 分支学科知识特点，使骨干课程的教学更丰硕，力求充分反映出新世 纪教学内容与课程体系的改革，培育具有竞争能力的药学专业大学生。1教学内容设置药剂学是研究药物制剂的大体理论、处方设计、制备工艺、质量 操纵和合理应用等内容的综合性应用学科。既具有相当的理论深度, 又具有很强的实践性。随着分子药理学、生物药物分析、细胞药物化 学、药物分子传递学及系统工程学的进展、渗入和新技术的不断涌现, 只注重一般制剂的学习己不能适应医药行业快速进展的需求，对新剂 型、新技术的把握势在必行。因此，咱们第一在注重基础教

3、学的同时, 增加这一部份的学时数，关于己经成熟的新剂型、新技术，要求学生 重点把握，这种交叉教学以适应药学的快速进展，从容应付以后的工 作。第二，增加实验课的学时数，充分表现药剂学科的实践性强的特 点，通过实验，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。第三， 实行分段教学，使学生的学习由浅入深，同时增强了与相关交叉学科 的衔接，增强了学习的系统性。2教学改革方法2. 1在教学改革中应该树立全新观念人材培育必然要适应社会 进展需求；课程设置必然要做到厚基础、宽专业、增强适应面；教学 内容既要抓好共性教育，更要重视个性进展，增强选修课的建设，增 进学有余力的学生冒尖；教学方式既要注重知识教授，更要

4、增强能力 和素养培育；教学模式以增强创新意识和能力培育的交叉教学方式。2. 2不断完善教学打算针对药物新剂型与新技术的进展对药剂 学提出的新的挑战，要求教学中要偏重物理药剂学知识的教学；另外 生物技术的进展也对药剂学提出了挑战，这些技术要求采纳毫微粒或 毫微囊包裹基因或转基因细胞的技术等，这些知识的教学要求在交叉 教学中不断完善。2. 3教学中采纳案例展现的方式组织学生学习、研讨和探讨，从 而培育和提高学生学习能力药剂学作为综合性应用学科，能够从各类 案例当选择，如在讲解剂型关于药效的阻碍时，若是只是依照书木上的 几条来讲，不但枯燥,而且学生对剂型的重要性可不能有切身的体会， 但如果是举例复方

5、丹参滴丸，既可使学生发觉采纳固体分散体技术能 迅速提高疗效，又能让学生体会到中药在应用中也可作为急救药品利 用。 2. 4采纳多媒体教学多媒体教学手腕,能将抽象的理论做成 直观、生动、形象的课件,提高课堂教学成效。如注射剂的生产进程在 课堂播放，使学生有身临其境的感觉，帮忙学生明白得和把握,并由此 引发学生的爱好，充分调动学习的主动性和踊跃性。充分有效的利用多 媒体，借助于多媒体承载的大量信息，是提高药剂学课堂教学成效的 必要手腕。3拓宽实验教学药剂学实验课教学的要紧目的是强化学生大体操作能力，在实践 中应用和领会药剂学理论知识，并正确地分析实验结果,培育科学思维 和科学研究的能力。为了表现这

6、一目的，实验教学应该随着现代药剂学 的进展和人材需求特点，合理设计实验内容，进一步提高学生全面分析问题、综合解决问题的能力。优化实验教学内容。目前药剂学实验的绝大部份是对理论的验证, 缺乏创新性；在实验方式上大体是机械仿照，学生始终处于被动地位。 因此在选择了典型的一般制剂的基础上，增设了药物大体理论的验证 明验，开设新剂型实验，开拓学生的视野，如脂质体的制备；另外应 该增设多学科交叉的综合性实验，通过实验，让学生能充分体会到药剂 学、药物化学、药物分析等学科之间的内在联系,培育学生在看待问题 和解决问题方面能进行综合性的思维和应用。目前咱们己经让学生亲自参与实验的设计，使学生在实验中验证自己的假想。如此可增 进学生灵活运用理论知识，激活创新意识,在验证理论的进程中拓宽思 路 L1 3。【参考文献】1刘大有，张大方,贡济宁，等.增强中药重点学科建设提高办学和学术水平J.长春中医药大学学报,2007, 23(1):9091.2崔健，陈新,张英华.中药化学实验课