《雪地里的小画家》教学设计_第1页
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文档简介

1、12.雪地里的小画家 【教学目的】1. 理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性，培养学生的观察能力。2. 学习本课生字，认识一个部首：竹字头，理解新词。3. 有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重点】理解课文第三句话。【教具准备】幻灯片、小动物图片、小黑板、竹叶实物。【教学时间】两课时（第二课时）【教学过程】一、引出课题1.出示雪景图。问：你们看看图上画的是什么？谁能用一句完整的话将这幅图的意思给大家说一说。二、我会认出示生字：画家 小狗 梅花 月牙 青蛙 几步 参加 竹叶 枫叶1.带拼音点读2.去掉拼音 开火车读3.齐读四、我会读1、冬天真美啊！漫天飞舞

2、的雪花飘落下来，不一会儿世界就变成了银白色。老师知道有的同学已经按奈不住喜悦的心情，想用自己的声音去感受冬天的美。请同学们同桌之间读课文，一个人读另一个人认真的听，如果他读的有错误，请你帮助他改正，如果你认为他读的好，就用你喜欢的方式表扬他。小画家指的是谁？它们都画了什么？为什么说它们是雪地里的小画家？等我们学完之后就明白了。2、教师范读。学生思考：这首儿歌有几行？有几句话？用笔标出来。3、回答思考题。（共有8行，6句话）4、指名6人，一人读一句。看字音是否读准，句子是否读连贯。五、细读课文（一）、齐读课文。(二)分析“个”与“群”1.雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？读第二句。（一群）2.雪地里来了一群什么？（小画家） （三）分析脚印。1.学生读第三句，回答问题。2.教师板书。小鸡 小狗 小鸭 小马3.这些小动物都画了什么？4.学生说，老师贴图。（四）分析“不用不用”。（五）分析“冬眠”。（六）指导背诵并说一说你最喜欢谁的作品。六、我会写1.观察“几”“用”，组词2.说笔顺3.说说写得时候要注意些什么？4.学生读笔顺，教师范写5.学生开始书写，教师巡查，并及时更正。七、总结 今天，我们学习了第12课雪地里的小画家，知道了小鸡、小狗、小鸭、小马

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