乡镇关爱留守儿童工作总结4篇

1、乡镇关爱留守儿童工作总结 4篇乡镇关爱留守儿童工作总结一近年来，乡妇联在市妇联的指导帮助下，在乡党委、政 府的重视支持以及相关部门的密切配合下，坚持突出重点、 狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关 爱工作方面做了大量卓有成效的工作，一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童情况XXXX年，我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次 以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了 家底清、情况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案， 为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中X%儿童留在家里隔代看护，X瞬托老师和亲戚看护，而隔代看护 对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感

2、到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差 ；缺乏学 习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络乡妇联联合中心校、团委、关工委在全乡开展了“共同 托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并 制定XX乡人民政府关于进一步关爱留守儿童的实施方案 明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努 力为留守学生营造健康、快乐、和-谐的成长环境，工作总结乡镇留守儿童工作总结三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动一是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师

3、等 社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动， 为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心 有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。截至目前，我 乡已为多名留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对 面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式， 在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。二是建立“留守儿童之家”。我想利用XX村文化站的资源优势，在XX村文化站建立留守儿童之家，并同团市委、 乡团委建立 XX乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光 的成长环境。三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在乡妇联及团委的牵头下，我乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。四是

4、建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家 长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访， 开展对监护人专门知识的培训和教育，滤布让他们明确教育 子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好， 经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童 举办了一场文化演出。通过各种活动，引导留守儿童融入社 会大家庭。六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用乡司法所， 开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助， 为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询；二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增 强留守儿童自我保护能力

5、、净化留守儿童成长环境等方面开 展工作。七是强化宣传。通过广播、电视、报纸、网络、会议等 多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好 典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员 引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓 厚的舆论和关爱氛围。我们将在以后工作中，一是继续深入实施留守儿童管理 服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到XXXX年年底，“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动 更丰富；二是继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支 持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行 动，解决其实际困难；三是继续抓好代理妈妈结对工作。壮 大关爱队

6、伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上 的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。乡镇关爱留守儿童工作总结二加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改 进未成年思想道德建设的若干意见的必然要求，结合我校 实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作 以下总结：一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构.为了切实加强农村留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留 守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任 到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，

7、负责对留守儿童的安 全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负 责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等 教育.确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留 守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。二、健全制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有关爱留守儿童谈心基本要求、关 爱留守儿童谈心制度、关爱留守儿童帮扶制度、关 爱留守儿童家访制度、关爱留守儿童家校联系制度等。三、进一步建立健全关爱留守儿童档案要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，安全，健康等状况进行 了再调查登记，全面了解留守儿

8、童的生存状况和成长需求， 建立健全留守儿童档案.在深入调查研究，掌握第一手资料 的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强 工作的针对性和实效性。四、开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长，我校按照"五个一"的帮 扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。1、要求党员，教师与留守儿童建立 "一助一"结对帮扶， 在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记 录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成 长。3、建立健全家校联系制度.要求班主任老师学期初，期中，期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家

9、情况。4、建立健全留守儿童监护人的培训制度.我校通过家长 学校，家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的 监护人进行科学教育，科学监护孩子的教育，提高他们教育 孩子的水平。5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情况作为对各级各类学校评价，检查的重要内容6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他 们与父母的情感交流。7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。总之，我校留守 儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关 爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后 的工作中，我校将以"十八大精神"为指引，开展好关爱留

10、守 儿童活动，让留守儿童健康快乐在成长，推进我校教育再上 新台阶.乡镇关爱留守儿童工作总结三留守儿童问题是各级政府、教育部门关注的焦点。我校 以科学发展重要思想为指导，把留守儿童作为一项主要工作 来抓，结合我村实际，采用不同形式，组织全体服务站成员 共同关注留守儿童这一弱势群体。具体做了以下工作：一、建立“留守儿童”档案。首先对“留守儿童”情况展开细致调查，对他们在学习、 生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父 母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和 文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。二、建立“爱心家长”队伍。“留守儿童”最缺失的是亲情，因此首先要为“留守儿

11、童”弥补好这一缺失的感情。我服务站首先在退休教师中 建立师生帮扶制度，让每位教师都做“爱心家长”。“爱心家长”弥补了留守儿童感情的缺失，为留守儿童营造浓郁的 亲情氛围。三、开展“三多”、“二知”、“一沟通”活动。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，随时掌握留守儿童的思想动态；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况。“二知”即知道留 守儿童的个人基本情况和家庭情况。“一沟通”即定期与留 守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮 助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守 儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个 留守儿童不再孤单，

12、不再无助，在辅导站同样能感受到家一 般的温暖。四、开展人文关爱、健康娱乐活动为此，辅导站组织“留守儿童”开展丰富多彩的活动， 使他们的心田被友爱滋润，犹如春风化雨。总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。辅 导站更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实 解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学 校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发 展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其 他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独 立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。乡镇关爱留守儿童工作总结四加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社

13、会的必 然要求，是贯彻落实重庆市关爱农村留守儿童行动计划 （渝委办发20XX41号）文件精神的必然要求。根据津教发 20XX21号）和江津委办发20XX48号文件精神，结合津南 片区各学校实际情况，对片区内各教管中心以及辖区内学校 开展留守儿童工作进行了调研和总结，现就津南片区开展情 况小结如下：一、摸清现状，分析实情津南片区有法人单位学校31所，共有学生16856人，学生95%都来自于农村，留守儿童较多。从片区内各校开展“留守儿童”专项调查工作的结果来看：辖区内“留守儿童”总数为12285人，占学生总数的 %但这些弱势群体的成长 与发展却关系着学校的生存发展。二、组织保障，构建网络1、各教管

14、中心成立“留守儿童专项督导和工作小组”：各教管中心主任任组长、书记 （副主任）任副组长，以办公室 人员和各校校长为成员，齐抓共管，形成合力。2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”。为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，各教办采取 了一系列积极措施，与镇关工委密切配合，争取得到上级领 导部门的大力支持，探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，辖区各校构建立了家校联系网络：一是完善留守儿童亲 人联系方式，二是寻找代理爸爸和妈妈；三是各校德育处具体负责，各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了 “留 守儿童之家”。三、健全制度，创新机制为了使留守儿童工作规范有序发展，各校也成立了由校 长、德育处成员

15、、班主任、科任教师等组成的留守儿童工作 领导小组，成立了留守儿童志愿者队伍，建立了留守儿童专 项督导制度。具体包括以下三个方面的制度：1、建立留守儿童档案和联系卡制度。片区各校对留守学生的生活、思想、学习和家庭教育情况进行了调查摸底， 逐一登记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联 系方式、临时监护人的住址、联系电话登记在册，建立了成 长记录档案，有留守学生个人及家庭基本情况登记制度、结对帮扶制度、教师与留守儿童谈心制度、留守 学生个案记录、隔代家长培训记录表等，收集他们学 习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们成长 过程中的有关评价，实施动态跟踪、及时归档、分类管理、 定期分

16、析，准确掌握留守儿童的成长脉搏。2、建立关爱留守儿童表彰奖励机制。有的学校开展评 选“优秀母亲”、“优秀家长” “教子有方家长”等活动。对那些“遥控”教育孩子有方、指导有力、孩子能力强、学 习等各方面优异的父母进行表彰奖励，并请他们介绍经验， 起到了很好的示范导向作用。3、实行留守儿童隔代家长培训制度。学校对留守儿童 隔代家长进行定期和不定期的培训，各学校一学期对留守儿 童隔代家长培训一至两次。四、拓宽思路，活动育人，积极开展丰富多彩的活动1、 建好“留守儿童之家”。80 %学校建立了 “留守儿童之家”，室内布置做到温馨、 人性化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守 儿童档案袋和电子

17、文档，有一部电话机、一台电视机和有一 定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师 轮流值班管理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日 组织留守儿童在“家”中开展活动。蔡家小学与西城小学建立了 “留守儿童手拉手一帮一对 口联系学校”，成为江津区首批留守儿童对口联系单位。2、开通亲情电话。每所学校都开通了亲情电话，将电话号码公开，为留守 儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、 沟通提供方便， 增进学生与家长的感情。3、落实代理家长 。每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名 留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。4、举办法制、安全、心理健康教育讲座。大多数学

18、校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲 座，教育学生遵纪守法、 了解安全常识，让学生身心都健康,5、参加课外兴趣小组活动。各校成立多种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参 加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。6、心理疏导融真情。学校开设专门的心理健康课，建立校、处、班“三级” 心理咨询辅导站，建立心理健康咨询室，开展咨询热线，安 排亲情接触课，扫除“留守孩子”心理的阴霾。教师随时洞 察学生心理与有心理疾障的学生经常交流，及时排除他们的 心理障碍，帮他们树立起稳定、健康和积极奋发的正常心态。7、读一本好书。老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。每位留守 学生写一篇读后感，并分年级段进行评比，陶冶学生的情操&写一圭寸亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈 生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培 养学