(完整word版)汽车专业人才培养方案解读

1、1汽车电子技术专业人才（3+2）培养方案一、专业名称与代码1. 专业名称：汽车电子技术专业2. 专业代码： 580403二、教育类型与学历层次1. 教育类型：中等职业教育2. 学历层次：中专三、招生对象与学制1招生对象：初中毕业生或同等学力（历）者。 2学习期限：标准学制三年，实行学分制，学习期限为2 至 5 年。四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，掌握必 需的文化科学知识和汽车电子技术专业知识，在整车及汽车电子设备生产、服务和管理第一线工作 的一般电子设备和汽车电子设备的装配、调试与维修人员。五、人才规格1. 专业能力（ 1）、取得相应的职

2、业资格证书或技术等级证书，如职业技能鉴定无线电装接工、无线电调试 工和办公自动化证书等，并达到相应的技能水平。（ 2）、能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品与汽车电子电器设备。（ 3）、能操作、使用、维护较复杂的汽车电子电器设备。（ 4）、初步学会对电子产品与汽车电子生产工艺的管理。（ 5）、能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。（ 6）、具备一定的电子与信息技术、电子整机和汽车电子方面生产组织管理和市场营销能力。2. 方法能力（ 1）具有自主学习新知识和新技能的能力。（ 2）具有运用所学知识分析问题和解决问题的能力。（ 3）具有制订工作计划的能力。（ 4）具有编写技术工作总结的能力。（

3、 5）具有查找、阅读专业文献、资料的能力。（ 6）具有职业生涯规划能力。3. 社会能力21）具有流利的口头表达能力和准确的书面表达能力。2）具有与人沟通合作的能力。3）具有团队协作能力。4）具有良好的职业道德和奉献精神。5）具有明辨是非的能力。6）具有遵纪守法、保护环境的观念和意识。7）具有良好的身体和心里素质。六、专业能力标准1、专业工作领域面向汽车电子设备的生产企业、 销售和维修服务部门， 从事汽车电子电器和自动化设备的装配、 调试、销售和检修等工作。以及电子产品、电子元器件的采购、销售和维修工作。2、职业意识和态度要求（ 1）、遵守国家法律法规和有关规章制度。（ 2）、爱岗敬业、平等待人

4、、耐心周到。（ 3）、努力钻研业务，学习新知识，有开拓精神。（ 4）、工作认真负责，吃苦耐劳，严于律己。（ 5）、举止大方得体，态度诚恳。（ 6）、善于与人沟通和合作。3、基本知识要求：（ 1）、基本理论知识：1、电阻、电容、电感等各种电子元件；简单直流电路和交流电路；电压、电流、功率；中级 以上装配电工知识；电气线路故障分析与排除；安全用电常识。2、二极管、三极管等电子器件；基本功能电路；模拟电子线路中元器件作用；模拟电子线路 参数的计算；通用集成电路 （IC） ；电子元器件手册查阅及选用；电子线路的功能、性能及排除简单 故障。3、逻辑函数的图形和公式法化简；TTL 和 COM 系列集成门电

5、路；中规模集成组合逻辑电路；触发器；中规模集成时序逻辑电路； 555 集成定时器及电路；数模及模数转换。（ 2）、专业理论知识：1、机械制图：机械工程及电子工程图样表达方式；机械制图、电气制图国家标准；尺寸标注、公差标注、表面粗糙度；绘图工具；绘制、识读机械工程及电子工程图样；工程材料；公差 与配合；机械运动基本原理；机构和机械零件；测量仪器与工具；钳工、车工。2、电子元器件：电阻器、电容器、电感器、电位器、半导体二极管、三极管、MOS 管、贴片元件、变压器、数字及模拟集成电路芯片 （IC）、印制电路板、接插件、开关、电声器件、传声器件、 扬声器、显示器件等。3、汽车电子电器设备：导航、汽车音

6、响、倒车雷达等汽车电子电器设备整机结构、工作原理、 组装及调试、故障排除。4、计算机：计算机结构、工作原理、使用、维修保养，常用文字和表格处理软件 （Word、Excel ）、计算机电路辅助设计软件（Protel ）、仿真软件（EWB MaxPuls II ）等应用。5、外语：常用汽车电子专业外语词汇。34、专业技能：（1）电子元器件的采购、库存、出入库及筛选；无线电整机组装工艺准备；根据电气设备控制要求编制控制流程图；（2）印刷电路板的计算机绘图及制作；无线电整机印刷电路板图、装配图的识读；（3） 无线电整机印刷电路板的人工、 机械自动插件；表面封装 SMT 计算机 PLC 用户程序编制;（

7、4）整机组装，包括接插件、扌 L 线、重、大器件及机箱的安装；自动控制系统的连机调试；（5）整机性能检测；自动控制系统的试车运行；（6）汽车电子电器设备的保养、故障检测及维修；（7）汽车销售及售后服务1、客户接待：做到态度热情，礼貌周到；了解客户的需求，向客户推销无线电及电子产品。2、售后服务：了解客户描述的故障症状；了解故障机工作环境；介绍服务项目及收费标准； 做好上门服务前的准备工作。3、环境检测：检测环境温度与湿度；检测供电环境电压。4、故障诊断：确认故障现象；做出初步诊断结论。5、确定故障原因：部件替代检查；提出维修方案。6、故障处理：故障处理要及时、准确，即便有疑难故障处理不了的，要

8、本着不扩大故障的原 则进行维修。7、客户服务：服务是一个企业乃至一个国家的核心竞争力，所以要把客户当作上帝，处处为 客户着想，以一流的服务让客户满意。七职业范围本专业毕业生主要面向汽车电子电器设备的生产企业、销售和维修服务部门，从事汽车电子电 器设备的装配、调试、销售和检修等工作。八.职业岗位其主要的业务工作岗位群是：1、在生产部门，可以从事上述汽车电子设备和相关产品的一般技术工作；2、在维修部门和检验部门，可以从事上述汽车电子设备的修理和商业常规检验工作；3、在营销部门，可以从事上述汽车电子电器设备的采购、推销、调拨、储运及办理索赔等业务 工作；4、在大、中型企事业单位，可以从事上述汽车电子

9、电器设备的保养、运行和维护等技术工作。 通过行业企业调研、回访毕业生及召开专家研讨会，结合大连以及周边地区经济实际，汽车电子技 术专业共确定了 4 个典型工作岗位。与这些工作岗位相关的主要工作任务及相应的素质、能力要求 如表 1 所示。表 1 汽车电子技术方向典型工作岗位、主要工作任务及素质、能力要求序号典型工作岗位主要工作任务职业岗位能力及素质要求41汽车维修员1.根据故障现象，分析故障原因2. 能看懂电路图，能分析出简单的 信号流程3. 焊接、组装元器件4. 熟悉常见元器件基本参数性能5. 会使用万用表测量电位6. 会使用汽车电子常用的仪器仪表1. 具备较强的逻辑分析能力2. 具备熟练的焊

10、接能力3. 具备扎实的理论基础4. 具备常见仪器仪表的使用能力5. 具备读懂简单电路图的专业能力6. 具备较强的自学能力7. 具备对电子领域的热情和兴趣8. 具有吃苦耐劳的敬业精神9. 具有较好的团队合作意识2电子设备生产操作员1.汽车电子产品的装配2. 电子产品的调试3. 焊接、组装元器件4 熟悉常见元器件基本参数性能5. 会使用常用仪器仪表6. 会操作相关电子设备7. 电子产品的补修8. 电子产品的包装1. 具备较强的逻辑分析能力2. 具备熟练的焊接能力3. 具备扎实的理论基础4. 具备常见仪器仪表的使用能力5. 具备较强的动手实操能力6. 具备较强的自学能力7. 具备电子产品的组装、调试

11、能力8. 具有吃苦耐劳的敬业精神9. 具有较好的团队合作意识3质检员1.外观检查2. 检测设备的使用3. 检测设备的调试4 熟悉常见元器件基本参数性能5. 焊接、组装元器件6. 质检报告单的填写、确认1. 具备敏锐的洞察力2. 具备较强的动手实操能力3. 具备扎实的理论基础4. 具备常见仪器仪表的使用能力5. 具备电子产品的组装、调试能力6. 具备较强的自学能力7. 具有严谨的工作精神8. 具备较好的视力9. 具有较好的团队合作意识4汽车宫销员1.汽车电子设备的采购2. 汽车电子设备的推销3. 相关汽车电子设备性能介绍4. 熟悉常见元器件基本参数性能5. 汽车电子设备的储运6. 汽车售后保险等

12、办理索赔业务1. 具备较强的应变能力2. 具备较强的语言表达能力3. 具备很好的与人沟通的能力4. 具备一定的亲和力5. 具备扎实的理论基础6. 具备较强的自学能力7. 具备对电子产品营销的兴趣8. 具有吃苦耐劳的敬业精神九、课程体系1构建思路5（ 1）实施“多平台、多层次”人才培养模式改革 依托职教集团，完善校外实训平台建设。基于校内实训室、实训车间改扩建，成立教学工厂。 借助教学工厂引进校企项目，实现在校内实训基地培养和锻炼学生基础能力和专项专业能力；借助 集团化办学，实现在校外实训基地顶岗实习培养和锻炼学生职业综合素养。让学生在交替渐进的过 程中提高实践技能。（ 2）构建“能力、素质并重

13、”的“教学工厂”模式下课程体系 依据岗位群分布，构建“基础平台课程 +专业方向课程 +岗位对接课程”模式下课程体系。依据 岗位基础能力需要设定基础平台课程，重点建设核心支撑课程；依据岗位专项专业能力需要设定专 业方向课程，重点建设核心支撑课程；依据职业生涯规划、顶岗实习企业的企业文化等特殊需要设 定岗位对接课程，校企合作重点培养企业文化、综合职业素养、岗位特殊需求等内容。结合企业调 研，发现专业典型岗位动态变化情况，实施课程整合、动态调整专业方向课程设置和内容，更新专 业基础课程内容。依托校内外实训基地实施教学。 发挥实训车间优势， 引进生产性实训项目， 实现基础平台能力、 专项专业能力培养对

14、接真实生产。（ 3）校企联合建设核心支撑课程 联合行业、企业力量建设核心支撑课程。社会调研、校企研讨典型工作岗位和技能方向变化情 况，分析岗位专业群信息和能力要求信息，明确每门支撑课程所在行动领域中的地位及应包含的典 型工作过程， 以工作过程为导向设计专业学习领域课程的学习情景。 将社会职业能力鉴定考核要求 融入学习情景设计，以多个学习情景建设核心支撑课程。（ 4） 建设优质核心课程共享资源、打造示范课程 深化职业教育共享型资源库建设、建设网络资源共享平台。通过建设专业核心课程案例库和网 络课程、编写特色校本教材、打造示范课程建设共享资源；通过网络平台建设实现资源共享。为国 内中等职业学校同类

15、专业建设提供资源支持，发挥共享型资源库在自主学习、远程教育、短期培训 等方面的便捷优势，进一步体现专业及专业群建设的服务和辐射作用。（ 5）建设实训车间、 “创新性”素质教育实训室 加大企业生产项目引入，让学生在实训车间的真实产品生产过程中学习、掌握岗位技能，实施 中短期优秀学生实训车间管理岗位实践；加大“创新性”师生共享实训室建设，在企业兼职顾问指 导、专业带头人和骨干教师带领下提高学生创新素质、创业素质，借助校内外创新素质实训基地培 养优秀学生典型。（ 6）构建层次化、技能型、科研型师资队伍和培养体系 建立完善的师资培养体系，多途径进行师资培训。构建青年教师“双师型”教师骨干教师 兼职教师

16、专业带头人的师资队伍， 形成全员培训 -骨干教师培训 - 企业聘用专家指导 - 专业带头人 培训的师资培养体系。（ 7）服务相关专业群建设 通过汽车电子技术的建设，将进一步推进实训基地建设，在原有实训条件的基础上进行改进、 拓展和创新，拓展实训基地覆盖层面，创新实训模式。其中虚拟仿真实训基地的建设，将企业大规 模的生产车间以仿真形式搬到学校课堂上来，让学生身临其境了解生产过程，便于学生就业后快速适应工作流程，满足岗位需求；校内实训车间的建立，将进一步推进“工学结合”的人才培养模式， 使学生在校内实践的同时帮助企业完成相关项目生产、检测等工作，进一步促进校企多方面的结合。（8）实现资源共享、服务

17、社会在师资队伍建设和实训基地建设的基础上，学校可以为社会相关专业的职业技能鉴定提供培训 和实训场地；可以为其他中等职业技术学校提供师资培训及学生实习基地；可以为企业提供产品生 产、检测的服务；可以提供科学的专业课程和实训指导方案，研发更有利于教学的实训设备和信息 化教学手段。体现带动专业群建设、全面校企结合、充分资源共享的示范作用，服务社会，从而带 动相关专业、行业发展。总之，汽车电子技术课程体系设计，按照职业岗位能力进阶原理，构建课程体系框架，并形成 课程路线，6见图 1 所示。具体做法是：根据能力体系，分析各能力单元所对应的教学领域，确定对 应开设的课程名称、教学目标与标准、教学内容、实验

18、实训方式等。同时，针对职业岗位要求，整 合专业课程，确定课程包含的核心能力。最后以素质教育和职业能力培养为主线，编写教学方案、 制定专业教学计划和评价考核标准。按照上述课程路线和职业能力分析结论，按照突出应用性、实践性的原则重组课程体系，形成 专业教学计划，教学计划由公共课程、专业课程和拓展课程三大类组成。公共课程主要是学校必修 课程，其中包含政治、语文、外语、体育、德育、心理健康、就业指导等，主要培养学生职业基础 素质和基本能力。专业课程由专业平台课和集中实践课组成，培养学生汽车电子技术专业技术能力 和职业素质，为形成专业特长铺垫基础，宽专业基础也是保障学生就业后专业可持续发展的重要环 节。

19、拓展课程由限选课程组成，是为学生形成特定职业岗位专长技能所设置。2 教学活动安排汽车电子技术专业教学活动安排见表2。表 2 汽车电子技术专业教学活动安排表学期理 论教 学实践教学成 绩 考核入学/毕业教育军训劳 动/机 动本学期总周数假期合计教学 实习生产实习综合 实习专业实训-一- 二171220626_ 三171220626四1441120626五171220525六161122020合计98462111122271493 课程安排汽车电子技术方向必修课程安排见表3，选修课程安排见表 4，综合实践教学课程安排见表5。7表 3 汽车电子技术专业必修课程安排课 程 类

20、 别课程名称授 课时 数实 验时 数课 程 学分第一学年-一-二二17周17周必修课公共基础课职业生涯规划3422心理健康3422职业道德与法律3422经济政治与社会342哲学与人生282体育1961222英语328204语文26016数学260164计算机应用基础68 6844专业支能课汽车电工电子技术27211216机械制图68344汽车机械基础56124汽车构造3482汽车电子电器设备56204汽车车身电控技术96206职业技能鉴定68124汽车评估56124汽车维修工程1026汽车 4S 店经营管理684汽车维修业务接待322汽车检测与故障诊断684汽车专业英语644周课时数2828必

21、修课合计23161422826选修课合计4282602综合实践课合计450173.52总计31941852828第二学年第三学年学 分累 计学 时 累计占总学时%备注二四五六17周14周17周16周78127639.9222222444464104032.6244642442828282826282014142 231672.5208142642813.415.52.52.51745014.128282828185 3194100表 4 汽车电子技术专业选修课程安排89课 程 类 别课程名称授 课时 数实 验时 数课 程学 分第一学年第二学年第三学年学分 累计学 时累 计占总学时%备注-一-二

22、二二四五六17周17周17周14周17周16周限模块汽车运用基础96306选汽车制造工艺学683041626C8.1课汽车维修技能基础96406书法3422环境保护3422演讲口才3422公共关系3422汽车维修业务接待3422日语口语62624英语口语62624任生产管理3422汽车文化3422选倒车雷达342210 1685.3汽车营销6844课企业管理5644嵌入技术5644数字通信5644汽车维护3222PLD5644蓝牙技术5644数码产品5644GPS技术5644周课时数0220814合计4282602208142642813.4表 5 汽车电子技术专业综合实践教学课程安排10序号

23、实践性教学环节名称及内容开设学期学时学分类型场所备注教 学 实习计算机应用基础实训1120.5必修校内电工柜实习2120.5必修校内机械制图实习2120.5必修校内汽车机械实习4120.5必修校内电子装配生产性实习41204必修校内维修工具逻辑笔制作实习5120.5必修校内汽车拆装实习5281必修校内汽车车身电控实习6120.5必修校内入学、毕业教育1、6602必修校内军事训练1301必修校内生产劳动1-61405必修校内合计45016十、毕业要求1 要求本专业毕业生的最低学分为185 学分。2 学生在毕业前应通过以下水平测试或技能考核，获得相应证书。（1）辽宁省计算机水平测试合格证书（2）无

24、线电装接工中级工（或以上）证书十一、课程描述汽车电子技术专业（3+2）课程可分为公共基础课程、专业技能课程和专业限选课程三大类。 每门课程注明了参考学时或教学周数，学时范围以3 年制为标准。（一）公共基础课程公共基础课程平台共 6 门课程。德育、体育、英语、语文、数学、和计算机应用基础， 合计 1276 学时。1、德育（164 学时）1-1、职业生涯规划（34 学时）职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生 树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行

25、职业生涯规划，并以此规范和 调整自己的行为，为顺利择业、就业、创业创造条件。1-2、心理健康（34 学时）本课程是对学生进行礼节礼仪基本知识教育并重点进行礼节礼仪行为实践，帮助学生掌握礼节 礼仪基本知识，养成真、善、美”的文明礼貌行为习惯，为形成高尚的道德品质打下良好的基础，并养成良好的心理健康习惯。1-3 、职业道德与法律 （34 学时 ） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业11道德教育与职业指导、 法律基础知识教育。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职 业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行

26、为养成的 途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会 发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业、 创业的自觉性。使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关 法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导 学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法 维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。1-4 、经济政治与社会 （34 学时 ） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德

27、育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说 的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常 见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投 身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。1-5 、哲学与人生 （28 学时 ） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本 观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实 践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方 法观察和分析最常见

28、的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会 实践打下基础。2、体育 （196 学时 ） 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼 和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的 意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。3、英语 （328 学时 ） 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基 本技能和运用英语进行交际的能力； 使学生能听懂简单对话和短文， 能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语

29、篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学 习专门用途英语打下基础。4、语文 （260 学时 ） 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言 文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提 高学生的应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展 必需的语文基础知识， 养成自学和运用语文的良好习惯， 接受优秀文化熏陶， 形成高尚的审美情趣。5、数学 （260 学时 ） 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学内容：不等式、函数、指数函数与对 数函数、任意角的三角

30、函数、解析几何。限定选学内容：向量、复数、立体几何。通过教学，提高 学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简 单实际应用等能力，为学习专业课和终身学习打下基础。6、计算机应用基础 （68 学时 ） 在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软 件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据 处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。（二）专业技能课程专业技能课课程共 13 门课程，合计

31、1040 学时。7、汽车电工电子技术（ 272 学时） 本课程采用项目化课程模式，以电子技术中的典型项目为载体，以原学12科体系中的模拟电路、 数字电路和电子技能实训等课程内容为主，还综合了电子测量仪器、电力拖动和电子装调工艺的相 关内容。使学生具备相关职业中等应用型人才所必需的半导体器件、放大电路、信号发生器、直流 稳压电源、逻辑代数、门电路、触发器、组合逻辑电路、时序逻辑电路、集成产品的识别与测试、 常用功能电路的调整与测试、典型电子线路的制作与调试等方面的功能。8、机械制图（ 68 学时） 理解电子工程图的投影原理， 了解图样表达方式的种类和方法， 了解机械制图 、电气制图 的国家标准，

32、了解尺寸标注、公差标注、表面粗糙度的标注方法；能熟练使用绘图工具，能绘制、 识读一般复杂程度的机械工程及电子工程图样，能绘制电子产品装配草图。了解工程材料的种类、 性能、牌号与用途；了解公差与配合方面的基本知识；理解机械运动基本原理；了解常用机构和机 械零件的种类、性能；能正确使用常用测量仪器与工具。9、汽车构造（ 34 学时） 通过本课程的学习，可以直观了解汽车发动机、传动系、行驶系、转向系与制动系等各部分构 造和功能，了解汽车各部分的工作过程。了解汽车各部分生产材料的种类、性能等。了解汽车的生产流程。10、汽车机械基础（ 56 学时） 包括工程力学、机械原理与零件及液压传动三部分。以本专业

33、相应的应用实例为基础，讲述了 本专业必需的力学、机械和液压传动的基础知识。每节都配有相应的习题，以提高学生对知识的理 解和应用能力。通过本课程的学习，可以获得工程力学、机械原理与零件及液压传动的一般知识，初步掌握常 用液压元件及基本回路的工作原理，能根据说明书看懂一般的液压系统图。11、汽车电子电器设备 （56 学时 ） 该课程系统地介绍了汽车电子电器设备的基本知识。内容包括：现代汽车电子新技术概述，汽 车用蓄电池，交流发电机与电压调节器，汽车起动系统，点火系统，仪表与电子显示装置等。 便于 学生了解汽车电气设备的安装工艺；了解企业生产线中汽车电气设备的生产流程与故障分析。12、汽车车身电控技

34、术（ 96 学时） 主要内容包括：汽车电子仪表与综合信息显示系统、电控安全气囊、电控安全带、雷达防撞、 电控前照灯、中央门锁、防盗报警、电动车窗、电动天窗、电动座椅、电动后视镜、电动除霜、电 控空调、音响、 CPS 卫星导航、蜂窝电话、汽车黑匣子、故障自诊、智能汽车及自动化高速公路等 内容。主要以国内外中高档轿车为例，系统地讲述了现代汽车车身电子控制技术的基本原理、使用 特性、常见故障诊断及排除。13、汽车评估（ 56 学时） 该课程系统地介绍了汽车评估的基础知识，内容包括新上市汽车评估、碰撞汽车评估、汽车评 估的基本原理和方法等。 本书力求结构合理， 内容上既有较强的理论基础又加强了针对性和

35、应用性， 突出新设备、 新技术和新标准的应用， 侧重汽车鉴定评估， 以培养学生分析问题和解决问题的能力。14 、中级电工职业技能鉴定 （68 学时 ） 掌握中级电工基础知识与专业知识及常用仪器仪表知识及使用。具有中级电工的操作技能并通 过中级电工的技能鉴定。15 、专业英语（ 64 学时） 掌握本专业常用英文词汇以及语法，能读懂简单电气控制线路及机电设备英文说明书。16 、汽车维修工程（ 102 学时） 该课程主要介绍汽车可靠性理论基础，汽车零件失效理论，汽车维护，汽车修理工艺，汽车零 件修复方法，汽车修理质量管理，汽车发动机维修，汽车底盘维修以及汽车车身的修理。17、汽车 4S 店经营管理（

36、68 学时） 该课程全面、系统地介绍了汽车空调的基础知识；汽车空调主要部件的结构与工作原理；汽车空拥制冷系统的温度控制； 汽车空调通风、 暖风与配气系统； 控制电路的工作原理及分析方法 , 以及 各类微电脑控制系统的基本组成、结构特点和工作原理。针对中专汽车电子类专业的培养方向 , 用13较多篇幅介绍了汽车空调系统的检修、维护方法和技术规范 , 使内容具有一定的实用价值 , 便于指导 教学和工程实践。18、 汽车检测与故障诊断（ 68 学时） 该课程共包括八个课题，每一课题的设置均采用任务引领型的方式，包括实践内容、相关知识及知识链接等。详细介绍了汽车专用万用表、汽车电脑故障诊断仪、汽车示波器

37、、蓄电池测试仪、 发动机综合检测仪、发动机气体分析仪、发动机喷油器清洗仪和汽车电器万能试验台的基本结构、工作原理和使用方法内容等，便于学生掌握汽车常用检测设备的使用方法。19、汽车维修前台接待（ 32 学时） 该课程主要介绍汽车维修前台接待礼仪、接待流程等。（三）专业限选课程专业限选课程为 3 门课程，合计 260 学时。21 、 汽车运用基础（ 96 学时） 该课程介绍了从汽车选购到报废的整个汽车使用过程中关于汽车选购、户籍管理和保险、汽车 运用效益、运行材料合理选用、汽车在特殊条件下的使用、汽车技术状况变化规律、车辆技术管理 和车辆年检及审验等有关知识。 便于学生了解汽车运用的相关知识。2

38、2、汽车制造工艺学（ 68 学时） 该课程系统地阐述了汽车设计与制造专业所需要的工艺基本理论和知识。内容包括汽车制造过 程概论，汽车及其零件制造中常用制造工艺基础知识，工件的机械加工质量，工件的定位和机床夹 具，机械加工工艺规程的制定，尺寸链原理及其应用，装配工艺基础，结构工艺性，汽车典型零件的制造工艺，汽车车身制造工艺， 自动化制造系统及先进制造技术简介。23、汽车维修技能基础（ 96 学时） 该课程是汽车运用与维修专业的一门专业核心课程，通过任务驱动型的项目活动，使学生熟练 掌握工具、量具和设备的使用及操作方法，初步掌握汽车维修的基础技能，培养良好的操作安全、 环保、节约意识和敬业品质，为

39、进一步提高学生专业能力奠定良好的基础。全书共分七个项目，内 容包括常用设备的使用、测量汽车零配件、螺纹的联接、修复螺纹、切削加工实心轴、加工六角螺 母和加工錾口锤子。每个项目均设有项目考核评分表，用以检测教学效果。（四）专业综合实践课程（ 224 学时）1、机械制图实习（ 12 学时） 进一步掌握机械制图相关知识和普车加工相关技能；能熟练地使用绘图工具绘制一般复杂程度 的机械图样和电子工程图样；进一步了解公差与配合方面的基本知识；能正确使用常用测量仪器与 工具测量机械零部件。2、电工柜实习（ 12 学时） 掌握常见的电路元器件的基本知识和常用仪器仪表的使用；掌握电工识图方法，能根据电工施 工标

40、准进行电路布线设计和合理性分析；具备对故障电路进行漏电分析、短路分析、断路分析、拆线等技能；掌握白炽灯与插座的安装及室内配线的敷设方法。3、计算机应用基础实训（ 12 学时）熟练掌握打字指法和一种汉字输入方法，使汉字输入速度达到一定水平；掌握 Windows?操作使用及文字处理与报表处理软件使用，学会使用WOR、D EXCEL 软件解决实际问题；熟练掌握 QBASIC程序设计方法；重点掌握汉字输入及文字处理与文档编排版方法。4、汽车机械实习（ 12 学时） 理解汽车机械基础的基本概念；进一步理解汽车机械基础的原理和特性；通过对汽车基本部件 的认识，增加对汽车的了解和各部分结构和功能的认识。5、

41、 维修工具逻辑笔制作实习（ 12 学时）通过门电路的组合，加上必要的元器件，制作现代SMT 技术下维修用的逻辑笔，自制工具的同时加深对现代电子产品的了解，并将制作工具应用于后续的电子产品整机维修中。146、 汽车电控实习（ 12 学时） 通过实习对汽车用蓄电池，交流发电机与电压调节器，汽车起动系统，点火系统，仪表与电子显示装置等电子电器设备有直观了解。 便于学生了解汽车电气设备的生产、 安装工艺和汽车电器设 备的检测与故障分析。7、 汽车拆装实习（ 28 学时） 通过该课程实习，可以直观了解汽车发动机、传动系、行驶系、转向系与制动系等各部分构造和功能， 了解汽车各部分的工作过程。 了解汽车各部

42、分生产材料的种类、 性能等。 了解汽车的生产、 组装流程。提高学生解决实际问题的能力。8、生产性实训（ 112 学时） 在“爱丁数码”生产车间进行为期4 周的生产性实训。 主要实训内容有表面贴装教学工厂的SMT技能实训，电子产品装配教学工厂的电子产品装配实训。通过生产性实训，学会电子产品组装的全 过程，熟悉电子产品加工的生产工艺，电子产品生产线的管理等。十二、实训条件（一）校内实训室结合各类专业课程安排，设置相关实训室。专业实训室名称、功能及主要配置见表6。表 6 汽车电子技术方向校内专业实训室一览表序号实训室名称实训室功能使用课程设备与软件配置1汽车实训室汽车的拆装训练汽车的各部分结构训练

43、汽车示教板、元器件认识、 检测训练汽车电子电器设备 汽车车身电控技术 汽车机械基础汽车示教板，信息 化仿真软件2制冷实训室电冰箱的内部结构认识训练 电冰箱的故障检修训练 空调器的内部结构认识训练 空调器的故障检修训练制冷技术空气调节技术汽车空调制冷实训装置 10套、空调器、电冰 箱等3电工实训室元器件的识别、检测训练焊接能力训练电子产品组装能力训练仪器仪表的使用训练汽车电工电子技术工作台、常用焊接 工具、万用表、示 波器、稳压电源、 频率计、函数信号 些叭发生器等（二）校内实训工场参考汽车电子生产制造企业的实际生产流程、布局与标准构建汽车电子技术与维修实训环境，实现工厂化情境实践教学功能；引企入校，在企业工作室实行工学结合、顶岗实习，在课程进行过 程中，学生采取分组轮换的方式在校内实训工场参与实际项目制作。（三）校外实训基地与本地区汽车电子生产制造企业建立广泛联系，结合专业内容在相关企业建立汽车电子校外实 训基地，作为15校内实训基地在教师、设备和实习内容方面不足的补充。第五、六学期的多数时间内,学生要在校外实训基地完成实习任务。校外实训基地要能提供真实工作岗位，实现学生顶岗实习， 并能最大限度地满足学生最终在实训基地所在企业就业的目的。十三、师资要