深圳南山试验学校学习考察报告范本

1、FS实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE深圳南山实验学校学习考察报告Record the situation and lessons leanned, find out the existing problems andform future coun termeasures.姓名：单 位：时间：编号：FS-DY-20221深圳南山实验学校学习考察报告说明：本报告资料适用于记录基本情况、过程中取得的经验教训、发现存在的问题i以及形成今后的应对措施。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。深圳南山实验学校学习考察报告淄川区实验小学邢凤云为期两周的深圳南山实小学习之行即将结束，我带

2、着领导的嘱托带着对南山的好奇与憧憬而来，也将带着满心的感 动与收获而归。短短的十几天里，我全方位的感受到了南山 小学丰厚的文化底蕴，闻到了校园里浓浓的书香之气，看到 了师生们快乐学习快乐工作的张张笑脸。在这儿，我收获了 很多很多教育就是播种爱第一次看到这句话，是我初次跨进深圳南山实验小学看到教学楼右面的墙壁上赫然印着教育就是播种爱”几个大字，旁边是李先启校长和孩子们的活动掠影。第一次听到这句话，是我们第一天听课之后下午的全国小学语文提前读写教学研讨会 ”上李校长作的题目为 教育就是播种爱 我们的理想、追求与探索”的工作报告上。李校 长在会议上首先讲到：我们的教育理念是爱，要热爱每一个学生，会爱

3、每一个孩子，让每一个孩子都感受到爱”后来，我无数次从老师的嘴里听到这句话，王老师在班主任经验交流会上说道： 一个班主任应有的教育理念是 爱从课堂上 别急，再读一遍，你一定能读好！”老师谢谢你与我们分享你的感受！”先给他一些掌声吧，读得真好！”你品尝到了茶的奉献精神，掌声感谢他！”的话语中，从老师欣赏学生的眼神里，我们也听到了这句话一一教育就是播种爱！爱是教育的起点，没有爱就没有教育。南山的领导老师 们用无声的行动践行着这句话。我们要从事这个课题的实验， 首先要用这个理念做指导：爱每一个学生，为学生的长远着 想，为学生的一生考虑。以爱育爱，时刻做到让学生心中的 天空常蓝，让学生的内心温暖！解决识

4、字问题是 八岁儿童能读会写”实验发展的基础 从儿童发展规律和我们的教学实践来看，统编教材的识 字安排，在一定程度上使儿童处于一种知识的饥渴之中，会阻碍学生发展的 关键期”其实，儿童在6岁入学到8岁左 右（二年级结束），他们的读书和写作欲望相当高，思维也相当活跃，如果在这个时候很好地解决了儿童的识字问题，让 学生能够从二年级左右，就 能读会写”将特别有利于儿童 的发展。因此，解决识字问题是八岁能读会写”实验发展的基础。为了使八岁儿童（小学二年级）能读会写，实验规定， 实验班的学生到一年级学年结束时，他们的平均识字量基本 达到达1900字左右，从南山学校的实验过程来看， 很多学生 的识字量超过了

5、2000字，到了二年级上学期结束， 小学常用 的2500 3000个汉字，实验班的学生全部认识， 从而为他 们的读和写扫清了障碍。那么，如何在最短的时间内让学生认识这么多汉字呢？ 南山实验老师采取的基本策略是：一主打 意义识字，先识后写，发展思维。”二识字不要求音形义同步，学生只要认识， 只要能读就行。即短时间内先解决量的问题，郭思乐教授提 出了不顾一切识字”的观点。为了更好的开展我们的实验工作，我重点听了低年级实 验老师的课，比如刘晓蓓老师执教的 没有快乐的波斯猫， 李晓燕老师执教的 老鼠开会山里的桃花开得迟 等，从 她们生动活泼的教学课堂上，我学到了许多趣味识字的方法（猜认生字组合生字读词

6、赏画玩字卡抽大奖邮差送信等等） 同时，运用多媒体技术，把图像的、文字的、声音等学习材 料结合起来，制作成生动形象的电脑识字游戏（送字回家放 大镜摘果子等），充满了乐趣，吸引着孩子的注意力。 枯燥的 识字教学变成了快乐的、兴奋的游戏活动，帮助学生形成了 主动学习模式。学生逐步形成了较强的自主发现、自主选择、自主比较、自主搜寻的能力。学习空间是自主的，学习形式 是趣味的，学生学在其中，练在其中，乐在其中，学生在轻 负担的前提下，实现了识字的高效率。从老师们的课堂上我们还明白了实验要求教师树立一种细水长流的识字教学策略。每一个生字的教学过程都是长 期的，不是一蹴而就的。因为呈现这些生字的课文只是起一

7、 个引见”的作用，只是为学生提供了一个认识它的契机，在 以后的时间内，学生要在与生字不断接触的过程中逐步全方 位认识它，因此实验教师要想方设法提高生字的呈现机会， 而提高生字呈现机会的最好办法便是阅读。大量阅读不但能 巩固识字，还能拓展识字量。另外，在指导老师的引导下， 我利用听课之余看了宋君鹏校长、刘影、于虹等实验老师的 典型课例，从中受到了很多启发。让我们大家一起分享有人说，爱是一个口袋，往里装产生的是满足感，而往外掏产生的是成就感。有人说，爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能 感受到生命的价值；一个孩子在被别人需要时，才能感受到 自己幼小的生命有多么伟大；一个孩子，在被别人关注时，

8、才能更加努力地前行！也许是基于这样的考虑吧，我们在南山实验小学老师的口里经常听到这样的话： 有哪位孩子愿意把自己听会的生字 读出来与大家分享？ ”谁愿意把自己画的好词好句与大家分 享？”下面我们一块儿分享同学们上传的习作！”谢谢你与我们一块儿分享了你阅读的感受！”我真的很感动，谢谢你的分享！ ”老师也很想和你们分享我阅读的感受，可以吗？发言的孩子从老师激励的话语中得到了心理的满足，他会变 得更自信。在这里，我们看到的是快乐的课堂，是学生积极 讨论踊跃发言的课堂，是不断生成思维的火花的课堂。老师 为学生的表现感动，我们被老师创设的精彩课堂而感动！由课堂上师生的分享我想到了参于实验的老师们，他们

9、又何尝不是在分享中找到了快乐和自信呢？全国语文研讨 会上，老师们分三个专题（识字环节读写专题评价专题）侃 侃而谈，把他们教学实践的经验与我们分享。实验教师论坛 上，老师们微笑着与我们分享他们成功的做法（如何培养孩 子的阅读兴趣和习惯？如何对学生拓展课外阅读？如何指 导学生读整本的书？如何以课文为依托进行习作练笔？如 何开展主题单元的教学？我们的写作经验有哪些？）是老师 们无私的奉献使我们对课题的实施充满了信心，是老师的分 享使我们有了努力的方向！在学生和老师成功的背后，还有一群默默为老师学生搭 建成长平台的领导队伍。特别是张鹏校长给我留下了很深的 印象。他是一位极和善的长者。我无数次听到老师们

10、对他的 评价：我们的张校长是一位非常会赏识老师的人，你的课即使讲的不好，他也能给你找出好多优点来，然后他再指导你 如何去上这节课。”在我们第一次去鼎太部听课的时候，张校长与我们一块参于听课评课活动，课上每一个不合理的细节 他都看在眼里，在肯定成绩的同时还委婉地指出老师讲课过 程中存在的不足。评完课后他又匆匆赶往下一个学校。老师 们在哪里讲课，他就会提前出现在哪里，我们几乎每次都看 到他与讲课老师课前几分钟的交流。他对工作的投入感动了 我们学习的每一位老师。在我们的座谈会上，张校长真诚地 说：欢迎你们加入到我们这个课题的实验中来，六年来我们积累了一些经验，如果大家有需要随时可以找我。我们愿意 与

11、你们共享我们的资源。”说得多好啊，有了南山资源的共享， 我们才有了坚强的后盾！分享学习的快乐，分享教学的经验，分享教育的资源， 这是一幅幅多么美好和谐的画面啊！在创建美好家园和谐社会的今天，让我们也学会分享吧，它会使我们变得更成熟， 使我们变得更幸福！漫漫教学路，博客伴我行为期两周的学习，除了听课这一渠道，浏览南山实验小 学的网站也使我们学到了很多很多。而教师网志则是我光顾 的最多的地方当你打开这个网页的时候，你已经走进了我的生命一-这是刘晓蓓老师的博客亲爱的孩子们，把你们的作品发到这里吧。 让大家一起 分享写东西的快乐吧！亲爱的孩子们，今天我们学习了雪孩子的故事。故 事的结尾说雪孩子变成了一

12、朵很美丽的白云，离开了小白兔。 你们喜欢这个故事吗？如果让你改一下故事的结尾，你会怎 么改呢？自己动笔写一写吧。期待着你们的精彩故事！亲爱的孩子们，我们学习了煤的话这篇课文，你们 觉得有意思吗？煤给大家介绍了一下自己，让我们了解了它 的来历和用途。你能照着这篇课文的样子写一写你了解的一 种物品吗？可以是像煤这样的矿石，也可以是一种植物，还 可以是你熟悉的一种小动物。用你的笔让他们开口说话吧。尊敬的各位家长：大家好！时间过得真快，一个学期就这样过去了。回头 看看，真不清楚是怎样走过来的。前面断断续续给大家写了 九封信，不知道有没有帮上大家什么忙。在学期的最后一天 里，我想给大家写最后一圭寸信。十

13、”是个圆满的数字，就让这第十圭寸信为这个学期划上一个圆满的句号吧 ”亲爱的孩子们，台风 珍珠”来我们深圳作客了。这位客 人虽然有着好听的名字，可是脾气却很坏，发作起来可是很 吓人的哦。为了避免和她撞见，我们还是在自己温暖的小家 里呆着吧。今天不上课，你们打算做些什么呢？躺在床上睡 大觉？坐在沙发上看电视？还是望着窗口发呆？今天老师 一个人在学校里，看着空荡荡的教室，有点想你们了。为了 让自己不再想你们，我决定好好读一读平时一直没有时间读 的一本书，再写一篇很久以来就想写的文章。我相信有了书 的陪伴，今天也会很快乐，很温暖的。”以上是一年级实验老师李小蓓的博客上的部分片段，从 这些只言片语中我们

14、不难看出，她的博客已经成为老师与学 生、家长交流的平台，成了她工作中必不可缺的一部分。其 他老师的博客上栏目也相当丰富：读书笔记教育叙事班级信 息课堂互动好书推荐读书交流电子作业家校沟通优秀教案 等，南山实验小学的老师们借助博客互动平台，实现了师生 的共同发展。由此可见，博客确实可以改变我们的学习方式， 提高我们的学习工作效率。回想我们学校几年前老师们就有了自己的博客，但是我们的博客大多是用来写文章，写感悟还没有充分利用起来，我想八岁能读会写课题的实施，将会 为我们提供更多的机会，真正使我们实验教师与孩子与家长 实现网上互动，极大地提高我们的教学效率。今后，我们要 让博客成为孩子们的展示才能的舞台，成为老师成长反思进 步交流的乐园，成为家长社会了解学校的窗口