2012年10月全国自考教育学试题

1、2012 年 10 月全国自考教育学（一）试题（ 总分： 100.00 ，做题时间： 150 分钟 ）一、单项选择题 （ 总题数： 15，分数： 30.00）1.英国学者洛克在 1693 年出版的教育漫话中提出的教育理论是 （分数： 2.00 ）A. 绅士教育理论VB. 自然教育理论C. 泛智教育理论D. 生活教育理论解析：英国哲学家洛克于 1693 年出版了教育漫话，肯定了教育在人的发展中的巨大作用，建构了完整 的绅士教育理论体系，对后世有比较大的影响。2.19 世纪末 20 世纪初兴起于美国，主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育流派是（分数： 2.00 ）A. 实验教育学B. 文化

2、教育学C. 实用主义教育学 VD. 制度教育学解析： 实用主义教育学是在批判赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的，其基本观点是： （1） 教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的， 而不是为将来的某种生活做准备的； （2） 教育即学生个体经验 的继续不断的增长， 除此之外教育不应该有其他的目的； （3） 学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现 实社会中所要求的基本态度、 技能和知识； （4） 课程组织以学生的经验为中心， 而不是以学科知识体系为中 心； （5） 师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者；（6） 教学过程中重视学生自己的独立发现、表

3、现和体验，尊重学生发展的差异性。3. 依据马克思主义历史唯物论的观点，人类的教育起源于 （分数： 2.00 ）A. 人格化的神B. 种族发展的本能需要C. 儿童对成人的无意识模仿D. 人类社会的生产劳动 V 解析：马克思主义教育学的基本观点共包括六点，其中第二点是说教育起源于社会性生产劳动，劳动方式 和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变。4.1922 年，我国首次规定中小学实行六三三分段的学制是 （分数： 2.00 ）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬戌学制 VD. 壬子癸丑学制解析： 1911 年辛亥革命之后，经过十数年的借鉴和探索，颁布过若干个不同的学制，最终于 1922 年颁布 了

4、“壬戌学制”，这是在总结民国以来学校发展的经验教训，借鉴西方国家学校教育体制基础上制定的， 因而是一个较为成熟的现代学校系统，在我国通行了数十年。该学制首次规定了中小学的六三三制，并一 直延续至今。5. 在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄期其 发展的速度和水平有明显差异。这说明儿童身心发展具有 （分数： 2.00 ）A. 顺序性B. 不平衡性 VC. 阶段性D. 个别差异性 解析：儿童个体发展表现出五种普遍特点：顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调 性。其中不平衡性是指在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度， 并不是完全与

5、时间一致的匀速运动， 在不同的年龄期其发展的速度和水平是有明显差异的。6.1993 年颁布的中华人民共和国教师法明确规定，获得我国教师资格的先决条件为 (分数： 2.00 )A. 必须是中国公民 VB. 必须具有良好的思想道德品质C. 必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格D. 必须具有教育教学能力解析：教师资格条件包括以下四个要件： (1) 必须是中国公民。这是成为教师的先决条件。 (2) 必须具有良 好的思想道德品质。 (3) 必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格。 (4) 必须具有教育教学能力。7. 教育目的对具体教育内容的安排、教育活动的形式以及教育手段、方法和技术的选择

6、等具有指导和协调 作用，这体现了教育目的具有 (分数： 2.00 )A. 激励功能B. 调控功能 VC. 评价功能D. 诊断功能解析：教育目的的主要功能是导向功能、 调控功能和评价功能。 其中调控功能包括两个方面。 从宏观上说， 教育目的对一个国家或地区的教育规划以及教育结构的确立与调整等都具有指导、协调的作用；从微观上 说，教育目的对具体教育内容的安排、教育活动的形式及教育手段、方法和技术的选择等都有支配、协调 和控制、调节的作用。8. 下列选项中，不属于中小学德育任务与主要内容的是 (分数： 2.00 )A. 基本道德和行为规范的教育B. 公民道德与政治品质的教育C. 世界观、人生观和理想

7、的教育D. 感受美、鉴赏美和创造美的教育V解析：德育内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的教育内容，我们认为，从基本的道德教育开 始，德育内容应当包括三个主要的层次： (1) 基本道德和行为规范的教育。 (2) 公民道德与政治品质的教育。 (3) 较高层次的世界观、人生观和理想教育等。9. 在课程的各种理论基础中，对于课程的影响最为长久、最为深远的是 (分数： 2.00 )A. 哲学 VB. 心理学C. 社会学D. 伦理学 解析：在课程的各种理论基础中，哲学对于课程的影响最为长久、最为深刻。这主要是由于哲学本身的特 性所决定的。10. 学校教学工作的中心环节是 (分数： 2.00 )A.

8、 备课B. 上课 VC. 作业的布置与批改D. 课外辅导 解析：上课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决上课的水平。11. 学生在教师的指导下， 运用一定的仪器设备进行独立操作， 观察和研究这种操作引起的现象和过程， 以 获取知识的教学方法是 （分数： 2.00 ）A. 参观法B. 演示法C. 练习法D. 实验法 V 解析：中小学常用的教学方法为讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、练习法和参观法。其中 实验法是学生在教师指导下， 运用一定的仪器设备进行独立操作， 观察和研究这种操作引起的现象和过程， 以获取知识的教学方法。12. 学生因志趣相投而自发形成的、缺乏稳定结构及

9、明确规范的群体是 （分数： 2.00 ）A. 班集体B. 学生集体C. 正式群体D. 非正式群体 V 解析：群体可以分为正式群体和非正式群体。非正式群体与正式社会群体不同，它是人们情投意合、自愿 结成的群体。非正式群体是自发的、没有形式化的组织的群体，它以人们之间的性格、志向、兴趣、感情 等等心理的、精神的因素为基础，因此一旦形成就具有很大的内聚力和吸引力，对学生的成长影响极大。13. 心理咨询的根本目标是 （分数： 2.00 ）A. 向咨询对象提供心理上的帮助B. 提高学生独立应对挫折的能力 VC. 为教师和家长提供间接的咨询D. 配合学校开展必要的心理测评 解析：心理咨询的过程，就是由咨询

10、者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理困扰，并 提高自身应付挫折的能力。咨询者的直接目标，当然是使学生解除心理困扰，顺利度过当前的危机。但同 时咨询者还应当牢记他的更根本的目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可能自己独立处理，而不是 动辄就寻找咨询者的帮助。14. 为了分班或分组，教师在讲授新内容之前进行的摸底测验是 （分数： 2.00 ）A. 诊断性测验B. 形成性测验C. 安置性测验 VD. 总结性测验 解析：依划分标准的不同，测验可以分成不同的类型。从测验目的上考虑，可以分成安置性测验、形成性 测验、诊断性测验和总结性测验。安置性测验的根本目的是分班、分组。在讲授新内容之

11、前，教师常常要 进行摸底测验，看看学生是否掌握了学习新内容所应具备的基础知识和基本技能。15. 以宪法为依据，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务和基本教育制度等的基本法律是（分数： 2.00 ）A. 教育法 VB. 部门教育法C. 教育行政法规D. 地方教育法规 解析：教育法位于我国教育法体系的第一个层次。它是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育 的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。二、名词解释题 （ 总题数： 5，分数： 10.00）16. 教育（分数： 2.00 ）正确答案： ( 教育是在一定的社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个性化的实践活动。)解析：

12、17. 课程(分数： 2.00 ) 正确答案： ( 课程是在教育者的指导下， 受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定 社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。 )解析：18. 德育(分数： 2.00 ) 正确答案： ( 德育是教育工作者组织适合教育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方 面不断构建和提升的教育活动。 )解析：19. 教育评价(分数： 2.00 )正确答案： ( 教育评价是利用所有可行的评价技术来评量教育所期望的一切效果。)解析：20. 教师申诉制度(分数： 2.00 ) 正确答案： ( 教师申诉制度是指教师对学校或其他

13、教育机构及有关政府部门做出的处理不服， 或对侵犯其权 益的行为，依照教师法的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。 )解析：三、简答题 ( 总题数： 4，分数： 20.00)21. 简述当代儿童发展观的基本内涵。(分数： 5.00 ) 正确答案： (1) 儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的； (2) 儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之 中； (3) 实现发展是儿童的权利。 )解析：22. 简述中小学智育的主要任务。(分数： 5.00 ) 正确答案： (1) 传授知识； (2) 发展技能； (3) 培养自主性和创造性。 ) 解析：23. 简述讲授法的运用要求。 (分数： 5.00

14、) 正确答案： (1) 保证讲授内容的科学性和思想性； (2) 讲授要做到条理清楚、重点分明； (3) 讲究语言艺 术； (4) 注意与其他教学方法配合使用。 )解析：24. 简述学生集体的教育作用。 (分数： 5.00 ) 正确答案： (1) 集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用； (2) 集体 组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于授受； (3) 集体的教育影 响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用； (4) 在集体中，个体之间的相互影响使得人人 都成为教育者。 )解析：四、论述题 (总题数： 3，分数： 30.0

15、0)25. 联系实际阐述确定教育目的的依据。 (分数： 10.00 ) 正确答案： (1) 确定教育目的的主观依据： 哲学观念对于教育活动最重大的影响莫过于对于教育目的设 定的影响； 受到思想家们或制定教育目的者的人性假设的影响； 受到主体有关理想人格之观念的影 响。 (2) 确定教育目的的客观依据： 受社会生产力和科技发展水平的制约； 受一定社会经济和政治 制度的制约； 必须考虑历史发展的进程。 ) 解析：26. 联系实际阐述教师的职业道德素养。 (分数： 10.00 ) 正确答案： (1) 忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献； (2) 热爱学生，是教师热爱教育事业 的集中体现；

16、(3) 严于律己，为人师表。 )解析：27. 联系实际阐述直观性教学原则的涵义及贯彻该原则的基本要求。 (分数： 10.00 ) 正确答案： (1) 直观性原则是指根据教学活动的需要， 让学生用感官直接感知学习对象， 是针对教学中词、 概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。 (2) 贯彻该原则的基本要求： 要恰当地选择直观手段； 直观是手段而不是目的； 要在直观的基础上提高学生的认识。 ) 解析：五、案例分析题 ( 总题数： 1，分数： 10.00)28. 随着电脑的日益普及和网络技术的发展，青少年学生上网的人数日益增多。以某市为例， 该市中小学生假期上网的比例高达

17、81.3%，比成人高出 22 个百分点。七成学生网民沉湎于聊天室， 四成多光顾色情网站。 在中学生群体中， 34.8%上网目的是为了游戏，只有 16.1%是为了完成作业。在小学生群体中， 56.4%是为 了游戏， 27%是为了学习。不少青少年学生不能自拔，成为“网络成瘾症”的患者。国内外的大量研究证明，网络成瘾会对人的工作、学习、社交等方面产生严重影响。它不仅会影响人的学习和正常的社会交往 活动，严重的还会导致抑郁、焦虑、头痛、视力下降等心理和生理疾病。因此，面对越来越庞大的学生网 民群体，如何引导他们正确上网，预防、纠正网络成瘾，已经成为学校、家庭、社会必须共同面对并认真 加以对待的问题。 问题 你认为如何才能有效预防青少年学生网络成瘾 ?请运用“学校、家庭和社会”的 相关原理进行阐述。(分数： 10.00 )正确答案： (1) 发挥学校、家庭和社会