A组B组启智康复语训教案崔金岭

1、启智康复教案表格课型语言训练学生A A 组马传康、 王方凯、办 衍坤授课教师崔金岭课时9 9 3 3训练内容舌部训练训练目的1 1、强化舌部的训练，增强舌头的硬度与强度。2 2、学生刚入校，所以学习起来进展很慢。舌部训练舌头是发音器官的一个重要部分，也是口腔器官中最灵活的部件。 在发音中起着最重要的作用。启智康复班的学生由于受到大脑损伤的 原因，语言发展受到障碍，舌头运动幅度不大，舌肌僵死，转动不灵 活，说话时跟不上语言节拍的速度，有的字音就发不出来，或是发的 不准确，因此，舌部锻炼十分重要。1 1 舌操第一节、伸舌练习：舌尖放下齿背，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长 越好，然后快速缩回来。第二节、

2、卷舌练习：舌尖顶住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩的越深 越好，但不要把舌头伸疼，然后舌头舔着上腭慢慢恢复原位。第三节、顶腮练习：舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，然后用同样 的方法顶右腮。左一下右一下，反复多次。第四节、顶舌练习：舌尖用力顶下齿背，舌面拱起，顶住、离开， 反复多次。第五节、咬舌练习：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头 边往外伸；然后再慢慢的边咬边缩回。2 2 聋儿在舌操的基础上，要进一步训练舌头的发音动作，连续发训练过程d da、d da、 d da、 d dal la、 l la、 l la、 l lag ga、 g ga、 g ga、g ga.发音时舌头要有力，嘴张开，并且保

3、证每个音节要读得响亮有力，字字 清晰，这样舌尖、舌面、舌根都可得到锻炼。锻炼时要先慢后快，舌头 动作要灵活利索，弹力要大。训练效果学生马传康舌头可以伸出来，但是上抬不行。王方凯也是舌头抬不起 来。但是舌头在嘴巴里可以弄成莲花状。他们需要舌部训练。其他学生舌 头还算灵活。启智康复教案表格课型语言训练学生A A 组：马传授课教师崔金岭康、王方凯、苏衍坤课时9.69.6训练内容唇部训练训练目的1 1、强化舌部的训练，增强舌头的硬度与强度。2 2、学生刚入校，所以学习起来进展很慢。训练过程唇部训练1 1 .唇操第一节、张口练习：上下唇打开，舌头平放，不能后缩或隆起；然 后上下唇再慢慢闭拢，呈自然状态，

4、动作要柔和。常做这项训练，可 帮助聋儿克服说话时嘴紧，张不开的毛病。第一节、双唇练习：双唇闭拢，向前突出，然后自然恢复原状。唇 形的圆展对某些字母如：b b、p p、m m 的发音正确与否有重大影响。这项训 练能帮助孩子锻炼双唇的力量，使双唇灵活，发好双唇音。第三节、上唇练习：将上唇引到上齿龈处，使全部门齿都能看见，下唇听其自然，口部和面部肌肉保持平静。这项训练是帮助聋儿克服 妨碍发音清晰响亮的“死唇”，促进上唇的灵活性。第四节、嘴唇周转练习：嘴唇闭拢，向前突出，然后从左向右呈顺时针转动。2 2 在练好唇操的基础上，进一步锻炼双唇的发音动作，连续发：popo、popo、popo.f fa、f

5、fa、f fa.b ba、b ba、b ba.3 3.注意突出口型，发下面的音：a、 0 0、 e/e/a、 o o、 e/e/a、 o o、 eiei、 u uu/i/i 、u u、u/i/i 、u u、u家长应注意：发音时双唇需用力，读音响亮，口型准确。这样嘴唇 的圆扁伸嘬，都能得到应有的锻炼。练习时，先慢后快，双唇需活动 开。1 1 .舌操第一节、伸舌练习：舌尖放下齿背，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长 越好，然后快速缩回来。第二节、卷舌练习：舌尖顶住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩的越深 越好，但不要把舌头伸疼，然后舌头舔着上腭慢慢恢复原位。第三节、顶腮练习：舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，然后用同

6、样 的方法顶右腮。左一下右一下，反复多次。第四节、顶舌练习：舌尖用力顶下齿背，舌面拱起，顶住、离开， 反复多次。第五节、咬舌练习：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸；然后再慢慢的边咬边缩回。训练效果马传康配合好，效果佳，王方凯不配合，但效果也不错，办衍坤注意 力易分散，须反复提醒。启智康复教案表格课型语言训练学生B B 组赵庆贝、授课教师孟飞腾课时9.89.8训练内容呼吸训练训练目的呼吸是为发音做准备。训练过程音是由呼出的气流冲击声带产生的。没有气流冲击声带，声带就不 会发出可以听得见的声音，所以气流是声音的原动力。气流强弱的变 化与声音的响亮程度，字音的清晰程度有密切关系。要让

7、聋儿说清楚 话，首先必须进行呼吸训练，学会运用呼吸，控制气流。自然呼吸与 语言呼吸不同，语言呼吸的训练方法包括深呼吸训练和声气结合训 练。深呼吸训练目的： 让聋儿掌握正确的呼吸方法， 锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群 的力量，同时结合做呼吸锻炼操第一节、扩胸运动：两臂弯曲平举至胸前，然后把两臂伸开向后甩第二节、呼吸运动：两手平伸缓缓向上，用鼻吸气；然后两手平伸 缓缓向下，用嘴呼气。除了这两节呼吸操外，我们也可以让聋儿在游戏中学习呼吸训练。 家长可参考以下几个例子，让聋儿在游戏中学习。例 1.1.吸气目的：让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。准备：香水、花、香油等方法：1 1、家长先做示范

8、，去闻这些有气味的东西，这时家长的表情 很重要，要表现出闻到香味的快感和喜悦，笑着对孩子说：“啊，好 香呀！”2 2、引导孩子去闻这些有气味的东西，先把孩子的一只手放在您的胸 前，让孩子用触觉去感觉家长吸气时胸部有何变化；然后，再让孩子 的手放到他自己的胸口上，让他自己去感觉胸部的变化。例 2 2 呼气目的：培养聋儿初步掌握呼气方法。准备：纸青蛙、碎纸片、蜡烛、气球、吹泡泡用的小瓶。方法：1 1、把折好的纸青蛙放在桌子上，让孩子用力吹；也可以把折 好的纸船放在水里吹，让它在水中前进。2 2、点燃数根小蜡烛，让孩子吹，一口气吹灭；还可以一根一根的 吹，再点燃，反复多次。3 3、把聚拢在一起的碎纸

9、片吹散，然后再吹到一块，反复进行。4 4、您和孩子一起玩吹气球的游戏，比赛看谁的气球飘的时间最长。5 5、和孩子一起玩吹泡泡的游戏。训练效果训练目的学习拼音 a a,力求发音清晰，口型正确。学习词语妈妈爸爸。一组织教学，点名达到。二新授1.1.出示拼音 a a 的卡片学习其发音：a a （啊）：嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。张大嘴巴 a a_a a_a a_纠正学生错误的发音。加强学生对拼音 a a 的识记，可以利用手指语进行识记。2.2. 学习词语妈妈，出示学生的全家福照片。让学生说出这是谁，那是 谁？课型语言训练学生训练内容拼音 a a 的学习启智康复教案表格授课教师崔金岭课时3

10、3训练过程A A 组：马传康、王方凯、苏衍坤提问学生：这是谁？这是妈妈。这是谁？这是爸爸。你们家里还有谁呢？爷爷奶奶哥哥妹妹等等三音乐欣赏时间训练效果有的学生说的很好，马传康能说出，但是声音有点沙哑。学生王方凯大声说话时，a a 非常清楚。但小声说话就沙哑。启智康复教案表格课型语言训练学生B B 组张宇轩孔HpH xJU一办岩授课教师孟飞腾课时训练内容学习词语娃娃训练目的1 1 认识娃娃，能够正确的说出词语的名称，发音清晰、准确。 通过认识各种娃娃玩具，提高学习语言的乐趣训练过程一、课前准备：1 1 点名上课 2 2、练习发“ u u”音二、新授：出示娃娃的玩具，学习词语：娃娃指导发音，纠正错

11、误发音。玩玩具：每个学生先说出玩具的名称，得到玩具。指认各种不同的娃娃玩具。帮娃娃穿上漂亮的衣服。画画：老师发给每位学生一张画好的娃娃图片，给娃娃涂上漂亮的颜色。三、家庭康复家长可以给孩子买一个娃娃玩具，进行家庭康复训练。训练效果张宇轩小胆，害怕比较大的声音，只有他会说怕 苏岩会说哎，孔一只会说吱吱，没有别的语言。启智康复教案表格课型语言训练学生A A 组：马传 康、王方 凯、苏衍坤授课教师崔金岭课时3 3训练内容学习拼音 0 0训练目的1 1 认识拼音，能够正确的发音，要求：口型正确，发音清新。2 2、学习大公鸡怎样叫，提高孩子们的模仿能力。训练过程一、课前准备：1 1 点名上课 2 2、练

12、习发“ a a”音二、新授1 1 出示拼音 0 0 的卡片学习其发音。嘴巴大圆 0 00 00 0纠正学生错误的发音。加强学生对拼音 0 0 的识记，可以利用手指语进行识记。 发音方法：嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。张鲁开口不很准确，采取利用吃小食品张嘴发音才给吃的方法， 教其发音。2 2、出示大公鸡的图片，模仿大公鸡的叫声。大公鸡喔喔叫。四、游戏：让学生在白板上用笔学习写拼音 0 0,进行巩固练习并识记。五、家庭康复豕长在豕中对学生进行拼音 0 0 的巩固复习。训练效果马传康语言表较多，表较好，也能说出比较长的短句。王方凯说的也 很好，也能发出声音。苏衍坤超上课坐不住，注意力不集

13、中，不配合 老师。启智康复教案表格课型语言训练学生B B 组张宇轩孔HpH xJU一苏岩授课教师孟飞腾课时训练内容学习拼音 e e认识拼音，能够正确的发音，训练目的要求：口型正确，发音清新。一、课前准备：1 1、点名上课 2 2、弹舌运动二、新授：1 1、出示拼音 e e 的卡片学习其发音。训扁扁嘴巴 eeeeee练纠正学生错误的发音。过加强学生对拼音 e e 的识记，可以利用手指语进行识记。程发音方法：嘴巴扁扁，舌位高低与0 0 大体相同，只是嘴巴向两边展开。张鲁不开口，采取利用吃小食品张嘴发音才给吃的方法，教其发音。2 2、出示大白鹅的图片，认识动物鹅鹅e三、游戏：让学生在白板上用笔学习写

14、拼音 e e,进行巩固练习并识记。四、家庭康复：家长在家中对学生进行拼音 e e 的巩固复习。训练效果学生不配合老师，还有张宇轩能说出。启智康复教案表格课型语言训练学生A A 组：马传 康、王方 凯、苏衍坤授课教师崔金岭课时2 2训练内容学习音节 huahua认识词语花，能够正确的说出花的名称，要求口型正确，发音清 训练目的晰。一、课前准备：1 1 点名上课 2 2、呼吸训练二、新授1 1、 先发“ h h”音：往镜子上哈气，出现水雾，教孩子哈气发“h h”的音。发给孩子一面镜子，比赛谁哈出的气多，也就是镜面上的水雾面 积大。2 2、出示花的模型和实物，学习词语花指导发音，纠正错误发音。3 3

15、、指认各种不同的花4 4、画画老师发给每位学生一张画好的花图片，给花涂上漂亮的颜色。、家庭康复训练过程家长可以给孩子买一个花玩具，进行家庭康复训练。训练效果王方凯可以清楚地说出，马传康也能说出，也知道颜色， 苏衍坤上课时一直坐不住，说话也只说走吧走吧启智康复教案表格课型语言训练学生A A 组：马传 康、王方 凯、苏衍坤授课教师崔金岭课时2 2训练内容学习拼音 1 1训练目的认识拼音，能够正确的发音，要求：口型正确，发音清新。一、课前准备：1 1 点名上课 2 2、练习卷舌运动二、新授：1 1 出示拼音 i i 的卡片学习其发音。训i i练i i 开口度小，两唇呈扁平行，上下齿相对（齐齿），舌尖

16、接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。过纠正学生错误的发音。加强学生对拼音 e e 的识记，可以利用手指语程进行识记。2 2、出示衣服的实物，认识衣服：衣3 3、数字学习：1 1四、家庭康复豕长在豕中对学生进行拼音 i i 的巩固复习训练效果牛建航表现很好，但是他高兴时就坐不住，一直拍拍手，翟豪轩会 说，说的表较好，孔垂超上课时精力不集中，不配合老师，也不说 话。启智康复教案表格课型语言训练学生C C 组王明德刘为康马远航授课教师孟飞腾课时1 1 认识拼音，能够正确的发音，要求：口型正确，发音清新。2 2、学习“ b b”相关的词语，能看到实物或图片说出词语。一、课前准备：1 1 点名练习 2 2、练习唇部力度二、新授：1 1 出示拼音 b b 的卡片学习其发音。b bb b （玻）双唇闭合，