第一册单元分析1

1、第一册美术单元分析单元主题第一单元：工具、材料、启蒙教育 教学内容课时安排走进新天地（综合·探索）1课时内容分析本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。有许多一年级新生在幼儿园时期已经进行了一些美术活动，也多少接触和使用过彩色水笔、油画棒等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。本课主要目的在于引导学生对小学阶段的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术长生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。本课有两页版面。第一页展示了水墨画、水粉画、先描画、油画棒等绘画形式的美术作品及相应的工具材料；介绍了彩色水笔、油画棒的一些基本用法，并启发引导学生进行大胆尝试，

2、玩出新花样。第二页展示了儿童纸工和陶艺等美术作品，让学生通过看看、说说，欣赏儿童作品的美丽创意，感受作品的有趣好玩；同时，通过活动图片进行课后拓展，让学生知道更多的美术活动形式，如写生、参观画展等，感受美术课内容的丰富多彩。教学目标1认知目标：了解小学阶段美术学习的基本内容，人事相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。2操作目标：通过看看、说说、初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3情感目标:激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。教学重难点教学重点：让学生了解美术课的

3、学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。教学难点：初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。课前准备（学生）美术课本、画纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。（教师）课件、各种美术工具材料第一册美术单元分析：单元主题第一单元：工具、材料、启蒙教育 教学内容课时安排走进新天地（综合·探索）1课时内容分析本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。有许多一年级新生在幼儿园时期已经进行了一些美术活动，也多少接触和使用过彩色水笔、油画棒等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。本课主要目的在于引导学生对小学阶段的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术长生

4、浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。本课有两页版面。第一页展示了水墨画、水粉画、先描画、油画棒等绘画形式的美术作品及相应的工具材料；介绍了彩色水笔、油画棒的一些基本用法，并启发引导学生进行大胆尝试，玩出新花样。第二页展示了儿童纸工和陶艺等美术作品，让学生通过看看、说说，欣赏儿童作品的美丽创意，感受作品的有趣好玩；同时，通过活动图片进行课后拓展，让学生知道更多的美术活动形式，如写生、参观画展等，感受美术课内容的丰富多彩。教学目标1认知目标：了解小学阶段美术学习的基本内容，人事相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。2操作目标：通过看看、说说、初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩

5、玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3情感目标:激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。教学重难点教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。教学难点：初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。课前准备（学生）美术课本、画纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。（教师）课件、各种美术工具材料单元主题第二单元：观察、造型训练教学内容课时安排新朋友（造型·表现）1课时内容分析本科属于“造型 .表现”领域，是一堂人物造型课。一年级的孩子对人物其实并不陌生，因为从涂鸦时期开始，人物

6、就是他们表现的主要内容。但是，是否能能抓住人物的特征作画，是否能在表现人物前进仔细的观察，乃是画好人物画的关键所在。本节课就是着重引导学生通过观察、比较等方法，抓住人物特征作画。至于人物造型比例的准确性可以暂不作要求。绘画的表现形式不限、蜡笔、油画棒、彩色水笔、水粉、水彩均可。本可以画“新朋友”为载体，引导学生观察、表现同学形象的同时，还可以有机融入团结友爱的情感教育。通过观察、交流、学习、展示等教学活动，增进同学之间的了解，营造团结友爱、和谐的班级氛围。教学目标1认知目标：通过观察、比较、引导学生抓住同学的外貌特征作画，培养学生的观察能力和造型表现能力。2操作目标：引导学生用写生或记忆画的方

7、法，为自己的新朋友画一幅肖像。3情感目标:通过绘画创作、互相交流，了解同学，营造团结友爱、和谐的班级氛围。教学重难点教学重点：用写生或记忆画的方法画一幅同学肖像。教学难点：能抓住同学外貌特征作画。课前准备（学生）美术课本、画纸、彩色水笔、油画棒。（教师）课件。单元主题第三单元：认识色彩、基本形教学内容课时安排色彩大家庭（造型·表现）1课时生活中的基本形（造型·表现）1课时巧用碎纸片（造型·表现）1课时来来往往的汽车（造型·表现）2课时奇妙的同心圆（造型·表现）1课时内容分析让一年级的学生认识色彩是美术教学中一项重要的任务，本课选取了大自然中各类

8、美术图片：太阳、大地、蓝天、田野。让学生感悟体验色彩的同时得到无穷的视觉享受。领会色彩具有的丰富、迷人、令人神往的特点，目的是让学生从欣赏的过程中发现色彩，认识色彩，感受色彩，并进一步学会用色彩表达自己的情感。本课是一堂认识基本形的造型课，课本用两页的版面向学生展示各种具有不同基本形的建筑及生活物品，如半椭圆形的国家大剧院，圆形的苏州园林圆洞门，四面为三角形的金字塔，圆形的水果、方形的积木、靠垫等常见的基本形，激发学生观察基本形的兴趣；重点让学生观察、感受基本形的能力。因此在教学中应注重对于基本形组合的讲解，让学生去寻找身边由各种基本组成的事物，增强直观感受，从中体会乐趣。低年级学生天性好玩，

9、因此在学习中充分激发学生学习的主动性是非常重要的，可以加入师生间的游戏互动，通过看一看、找一找、想以想、说一说等教学手段，让师生共同参与，教学效果会更好。本课教材要求利用废旧碎纸片进行想象添画，提高学生学习造型表现能力的同时会节约用纸。教材选用的作品中，有用一张碎纸片进行想象添画的作品，也有把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合创作的作品。目的在于让教师引导学生对作品进行分析，探究巧妙利用碎纸片创作表现的主题可以是多种多样的。来来往往的汽车主要通过体验撕纸的造型表现活动，初步认识掌握撕纸拼贴的方法；通过撕纸拼贴各种汽车，进行基本形的练习，通过对汽车的观察、分析和表现，提高学生观察感知审美能

10、力；提高学生学习美术的兴趣。教学重点是认识各种汽车，能分析汽车的外型特征，能用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢的汽车。教材选了“马家窑文化彩陶”这件作品，目的在于让教师引导学生感受圆形纹样的美感。教材重点选择了人民大会堂万人大礼堂的穹顶顶部中央的灯饰摄影作品，通过同心圆纹样的赏析可以使学生明白这样的同心圆纹样处处存在着。它暗示了生活中不是缺少美，而是需要有一双发现美的眼睛。教材还展示了康定斯基的色彩习作：方块与同心圆，在教学中可以帮助学生理解并感受用不同色彩来表示圆形的独特魅力。教学目标1认知目标：认识红、橙、黄、绿、蓝、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出他们的名称。2操作目标：寻找大自然中的色彩，

11、用自己喜欢的颜色进行趣味涂色练习。3情感目标:学生从欣赏体验过程中认识色彩的作用，发现色彩美感，感受色彩的魅力，并进一步学会用色彩尝试趣味涂色，练习表达自己的情感。1认知目标：让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常见基本形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2操作目标：激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养学生关注生活，热爱生活的思想。3情感目标:通过运用各种基本形，表现身边的物品和景象，培养学生对形的感受力、观察力、表现力，提高学生造型能力。1、认知目标：初步了解借形联想、添画等造型表现方法。2、操作目标：通过对碎纸片的想象、添画等练习活动

12、提高造型表现能力。3、情感目标：能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。1、认知目标：学习概括表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的构造及功能。2、操作目标：通过撕和拼贴各种汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。提高学生的感知和形象思维能力。3、情感目标：在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。1、认知目标：能用线和色来表现圆形。2、操作目标：初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。3、情感目标：通过圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。教学重难点教学重点：认识常用色彩，说说他们的

13、名称。教学难点：进行有趣味的涂色练习。教学重点：用基本形去观察、理解生活中的物体。教学难点：认识基本形，运用基本形表现身边的物品或景物。教学重点：对碎纸片的联想和添画。教学难点：对各种碎纸片的巧妙联想。教学重点：认识各种汽车，观察、分析来来往往汽车的外形特征，用撕纸拼贴方法来表现自己喜欢的汽车。教学难点：概括地表现汽车的外形轮廓及自己要撕的外形轮廓并添加汽车细节部分的装饰。教学重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。教学难点：画出同心圆的美感。课前准备（学生）美术课本、画纸、彩色水笔、油画棒。（教师）课件、色卡、色彩卡片。（学生）美术课本、画纸、彩色水笔、油画棒、彩色纸。（教师

14、）课件。（学生）各种碎纸片、胶水、水彩笔或者油画棒、纸张。（教师）碎纸片、白色卡纸、多媒体课件。（学生）胶水、彩色纸等用具。（教师）汽车图片、范例、示范用纸等。（学生）胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料。（教师）各种概念车的图片、示范用纸等。（学生）水溶彩棒、方形画纸。（教师）多媒体课件、水溶彩棒、示范用大张的放心画纸。单元主题第四单元：设计·思维训练教学内容课时安排字母设计（设计·应用）1课时彩旗飘飘（设计·应用）1课时纸袋玩偶（设计·应用）2课时“东西南北”（设计·应用）1课时内容分析由于字母形状简单，可以给低年级学生留下大量的想象空间。

15、本课的主要教学目标是启发学生想象，进行形的联想练习。学生通过字母设计，提高联想能力和创造能力。本课从字母在生活中的应用导入，引导学生欣赏字母设计的变化范例，启发学生的联想思路，并能举一反三地设计富有创意的字母。学生在掌握字母设计的联想方法后，可以完成几个自选字母的联想设计。彩旗在生活中很常见，形式多样，用途也不同，是学生熟悉的物品，在节日、庆典、运动会、演出等时间，经常可以看到彩旗飘飘的场面，增添了喜庆和热闹的气氛。本课通过制作不同颜色、不同形状的彩旗，锻炼了学生的动手能力，通过形与色的训练，使学生对几何形和绘画训练有进一步的理解。纸袋玩偶属于“设计，应用”领域。所谓设计就是把一种计划或设想通

16、过视觉的形式传达出来，并运用到生活中的过程。本课是让学生把生活中常见的信封或者纸袋经过巧妙的设计、制作以后，变成生动鲜活的纸袋玩偶，并配以表演活动，使学生体验制作的乐趣，同时赋予了玩偶新的生命力，这种在玩中学的方法特别适合一年级的学生。这节课的教学既要引导学生在做做、玩玩中体验动手和游戏带来的乐趣，更要让学生表达自己的设计创意。教材提供了多种样式的纸袋玩偶，大多是小朋友熟悉的动物和人物，既有亲切感，又容易抓住特征。玩偶的装饰巧妙地利用了报纸、皱纸、广告纸、彩纸、一次性杯子等材料，可以打开学生的设计思路，激发学生自由创造的愿望。本课是以折纸、剪贴装饰为主要内容，为“设计·应用”领域的学

17、习，取材于深受儿童喜爱的传统折纸玩具“东西南北”，主要是在学会该折法的基础上，引导学生通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征，引导学生创意制作一个美丽的纸偶玩具。教学目标1、认知目标：初步了解字母造型设计在生活中的应用。2、操作目标：通过字母造型设计练习，提高形象联想能力。3、情感目标：能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣。1、认知目标：初步学习形的变化。2、操作目标：学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。3、情感目标：初步了解设计与应用的关系。1、认知目标：了解纸袋玩偶的各种样式，感受纸偶独特的魅力。2、操作目标：学会制作一个纸袋玩偶，培养学生的设计能力。3、情感目标：在做做、玩玩和演

18、演中，体验动手制作带来的乐趣。1、认知目标：认识“东西南北”这一民间玩具，了解其基本折法。2、操作目标：培养学生折、剪、贴、画等相综合的立体造型能力和获得进一步的创意思维拓展。3、情感目标：体验自己制作折纸玩具的乐趣。教学重难点教学重点：进行字母造型元素融入联想的练习。教学难点：如何巧妙地进行字母联想。教学重点：彩旗形状的变化。教学难点：彩旗的装饰。教学重点：把信封设计成玩偶，并进行装饰。教学难点：如何使设计的玩偶有趣。教学重点：用彩纸折一个有趣的“东西南北”纸偶，初步培养学生折、剪、贴、画等相综合的立体造型能力。教学难点：对“东西南北”进行夸张的再创造，使它变得更加生动有趣。课前准备（学生）

19、彩色水笔或油画棒、纸张。（教师）多媒体课件，一张字母表（学生）剪刀、固体胶、彩纸、小木棒、绳子、水彩笔或油画棒等。（教师）多媒体课件、彩旗的范作、剪刀、彩纸等。（学生）信封、彩纸、固体胶、剪刀、水彩笔或油画棒。（教师）多媒体课件、玩偶若干、信封、彩纸、固体胶、剪刀。（学生）彩纸、水彩笔、浇水或双面胶。（教师）课件及示范作品。单元主题第五单元：欣赏传统面塑、现代玩具教学内容课时安排秀秀我的玩具（欣赏·评述）1课时民间面塑（欣赏·评述）1课时内容分析本课为“欣赏·评述”学习领域课程，是在制作东西南北玩具以后，又一次以孩子最为熟悉的和喜爱的事物为内容的学习。玩具即是用于

20、“玩”的器具。玩具是孩子们童年快乐的源泉，每个孩子的闲暇生活中都会接触玩具，可以说绝大多数孩子都有自己喜欢的玩具。本课正是抓住孩子的这一生活趣味点，引导学生抓住玩具的造型、色彩、材料等方面的特点，引导学生欣赏、把玩，从而提高对于生活中常见事物的视觉经验与审美敏感。本课属于“欣赏·评述”领域的教学内容，通过图片欣赏，教师讲解，学生交流等学习形式，使学生初步了解民间面塑具有的食用性和观赏性功能，了解“面花”和“面人”不同的制作工艺、造型风格和文化内涵，以及“面花”、“花馍”、“礼馍”、“花糕”、“面人”等不同的面塑称谓。本课是学生初步掌握了一些彩泥捏塑技法的基础上展开教学。教学目标1、初

21、步学会观察、描述玩具，能表达出自己对玩具某些方面的个人喜好。2、从造型、色彩和材料等方面入手，发表自己的直观感受。3、与小朋友共同合作，体验分享玩、赏玩具的学习快乐。1、 通过欣赏，使学生初步感受历史悠久、丰富多彩的面塑文化。2、 能从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。3、 培养学生对民间工艺美术的兴趣，增强学生热爱、学习、保护和传承民间艺术的意识。4、教学重难点教学重点：引导学生用简单的语言表达自己对玩具的喜好和直觉感受。教学难点：引导学生学习初步的观察方法，并能大胆地造型、色彩和材料等方面，对观察到的玩具特征做出生动的描述与评价。教学重点：了解“面花”和“面人”的相关知

22、识和艺术特点。教学难点：能从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。课前准备（学生）自带自己喜欢的玩具1-2件。（教师）课件及若干玩具作品等。（学生）自备面塑图片、书籍等相关资料。（教师）课件；彩泥、剪刀、塑刀、梳子、木棒等面塑制作工具。单元主题第六单元：彩泥造型练习 教学内容课时安排花式“点心”造型·表现1课时好看的棒棒糖造型·表现1课时小小水果店造型·表现1课时内容分析美术课里让学生做泥塑，不单单是为满足他们爱玩的天性，也是为。了引导他们在玩泥中培养动手创造的能力。本课利用艳丽的彩泥，是因为彩泥色彩漂亮，可塑性强，在造型时无须“炼泥”即可直接使用

23、，及降低难度又让学生喜爱。在教学时引导学生进行花式“点心”的制作，通过展示多种类型的花式“点心”图例，引导学生发现点心的美。同时，泥塑创作的基本方法图例，让学生快速掌握“团、搓、捏、揉、压”等各种常见的基本制作方法，增长学生的色彩知识，陶冶了学生对色彩的审美情趣。棒棒糖外形可爱，色彩漂亮，味道甜美，是儿童所喜爱的食品。将孩子们喜爱的糖果“棒棒糖”作为泥工活动的学习资源，对于低年级学生来说都非常喜欢的。用彩泥模仿真实的棒棒糖进行造型练习时，教师应理解学生的想法和感受，支持、鼓励他们大胆地进行探索和表达。本课基于前面2课泥塑学习的基础上，是一堂用综合材料与泥塑形结合的造型制作课。引导学生观察不同水

24、果图片的形状、色彩，归纳它们的特征，启发学生用已掌握的团、搓、压等基本的泥塑方法表现水果，培养学生的观察能力。本课引导学生欣赏各种泥塑水果，启发学生结合水果的特征，有针对性地选择周边工具，学习用泥塑与工具相结合的制作方法进行表现，培养学生的泥塑能力和综合运用材料的能力。教学目标1、 认识彩泥的特性，了解泥塑的常见表现方法。2、 通过花式“点心”的制作练习，提高学生造型、设计与色彩搭配的能力。3、 初步感受花式“点心”的美，使学生认识到美术在生活中的广泛应用，发对泥塑学习的兴趣。1、 认识不同的形状和色彩的各种棒棒糖。2、 初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。3、 感

25、知体会棒棒糖的各种形态带来的美感，满足学生好玩的心理，培养学生对泥塑活动的兴趣。1、 认识各种水果的形状与色彩特征。2、 学习用泥塑结合其他工具材料的方法表现水果，培养观察力和综合表现的能力。3、 通过“小小水果店”的游戏，引领学生关注生活、表现生活，培养学生团队协作精神。教学重难点教学重点：掌握一定的泥塑基本方法，制作花式“点心”。教学难点：引导学生创新，巧妙地进行组合，制作出与众不同的花式“点心”。教学重点：用彩泥制作好看棒棒糖。教学难点：制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。教学重点：抓住各种水果的形状与色彩特征进行造型表现。教学难点：运用多种方法合理、巧妙地表现水果。课前准备（学生）彩泥

26、或相类似的材料（陶泥、面团），泥工板（塑料板或铅画纸）。（教师）好看的点心作品、课件、泥塑工具。（学生）彩泥或相类似的材料（陶泥、面团），泥工板（塑料板或铅画纸）。（教师）好看的棒棒糖、课件、泥塑工具。（学生）橡皮泥、牙签、垫板或废报纸、尺等。（教师）多媒体课件、若干水果（梨子、香蕉、橘子）、橡皮泥、报纸、牙签、垫板等其他工具。单元主题第七单元：观察、写生教学内容课时安排动物身上的斑点（造型·表现）2课时画画叶子（造型·表现）2课时内容分析这是一节“造型。表现”领域内容的课，通过本课的学习让学生发现动物身上的斑点，体会动物身上斑点的美感，了解各种斑点的形状、大小、颜色的排列

27、以及斑点的组合。通过学习动物身上的斑点，让学生了解斑点在美术作品和生活中的运用并从生活中发现美、感受美。在本课的学习中，我们要引导学生学会欣赏动物身上的斑点，知道点是绘画最基本的元素，将点有规律地组合排列，画面会产生丰富的变化。画画叶子属于“造型表现”学习领域，是教材线描写生系列内容之一。自然界的叶子种类繁多、形态各异、色彩丰富，且随处可见，素材易得，是非常好的写生对象。本课通过线描写生叶子，引导学生观察叶子的形状、叶脉、纹理以及叶子之间的遮挡关系，并能灵活运用不同的线条描绘叶子的特点，体验叶子带给人的美感，培养学生细致的观察习惯，提高学生的观察能力和造型能力。教学目标1、认知目标：观察动物身

28、上的斑点，感受斑点之美。 2、操作目标：根据各种斑点的形状、大小变化及组合关系，选择自己喜欢的点来画一画动物身上的斑点。3、情感目标：了解斑点在美术作品和生活中的运用，尝试运用动物身上的斑点来装饰生活中的物品。1、认知目标：通过观察、欣赏叶子，使学生初步了解叶子的基本结构、感受不同形状、色彩和纹理叶子的不同美感，提高学生的审美能力。 2、操作目标：初步学习用线描写生叶子的方法，并能运用不同的线条表现叶子的特点，培养学生的观察能力和造型表现能力。3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及细致观察、耐心作画的写生习惯。教学重难点教学重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。教学难

29、点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点，并了解斑点的运用。教学重点：能用线描写生的方法表现叶子的形状、叶脉、纹理以及叶子之间的遮挡关系。教学难点：灵活运用适合的线条来表现叶子的形状、叶脉和纹理。课前准备（学生）记号笔、水彩笔等常规的作画工具。（教师）多媒体课件、收集各种动物斑点的图片生活中有动物斑点的装饰物或日用品。（学生）实物叶子1枝或1片、彩色水笔或记号笔、铅笔、纸张。（教师）实物叶子若干、叶子图片若干、多媒体课件。单元主题第八单元：想象画教学内容课时安排心中的太阳（造型·表现）1课时内容分析教材选了日落这幅作品，目的在于让教师引导学 生对摄影作品进行分析，间接体验太阳给大自然带来的美好感受。问题“你觉得什么时候的太阳最美？为什么？”的提出，则可以用来启发学生初步感受艺术在表现生活、 表现情感上的魅力。教材重点选择了两