小班科学优秀说课稿《蝴蝶飞舞》

1、小班科学优秀说课稿蝴蝶飞舞一、说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数。纲要指出，"教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。"因此，认识数字5是符合小班下学期需要与发展水平的。本次活动中，首先复习点数4以内数量的物体，巩固掌握手口一致点数的方法。在此环节铺垫的基础上，引导幼儿进行数量为5的手口一致点数的联系。这样利于幼儿的学习，是幼儿的学习有一定的递进性。本次活动中以幼儿生活中的常见植物、昆虫来引导幼儿观察生活中的数学，让幼儿体验发现生活中数学的乐趣。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活

2、，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。根据幼儿园指导纲要、教材，根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活动目标：认识数字5，学习手口一致的点数数量为5的物体，并能说出总数。复习点数1-4的物体数量，熟练的掌握手口一致点数的方法。培养良好的学习和操作习惯。为了完成具体活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备活动准备：、每位幼儿一张图片：上面有1-4数量不等的物体(如一个皮球、一个苹果、两只小鸟等等。)、数字5的字卡、带有五朵花的点卡、带有五只蝴蝶的点卡各一张。、贴

3、有数字1-4的盒子四个。、幼儿用书、教学挂图。二、说教法、学法本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了、情景表演法。、演示法本活动此外我还运用了观察法、谈话法等，"变"以往教学的传统模式-教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以"游戏"贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。本活动采用的学法有：操作法、交流法。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。三、

4、说教学过程一、复习4以内数量的点数和数与量的对应。、复习数字4。教师：今天老师送给每个小朋友一张卡片，小朋友们看一看你的卡片上有什么啊?(请幼儿说一说自己卡片上的内容，注意引导幼儿正确地点数数量。教师在发拉片的时候，要注意尽量每组的内容与数量一样，并根据幼儿的能力强弱，投放1-4的数量。)小朋友们，瞧，老师着还有数字宝宝呢，你们认识它们吗?(请幼儿认读数字1-4。)、进行4以内数字与数量的对应练习。教师：数字宝宝要和它的好朋友做游戏，小朋友看看自己的卡片，谁和数字1是好朋友啊?(数字与数量的对应，引导幼儿点数自己卡片上的数量，并因此进行数字2、3、4的提问。)现在就请小朋友们送自己的卡片去找数字宝宝做朋友吧。(请幼儿根据自己的卡片，找相应的数字。可以请幼儿分组进行游戏，注意提示幼儿排队，不拥挤。)二、学习手口一致的点数数量为5的物体，并能说出总数。教师：老师这里还有几张卡片没有找到数字宝宝朋友呢!瞧，这张卡片上有什么呀?(小花。)有几朵花呢?小朋友们数一数吧!(教师点指，引导幼儿集体数数。)一共有几朵小红花呀?(如果能顺利的答出，可以请幼儿分组来数一数，再次进行练习。如果没有回答出总数，可以认识4那样，引导幼儿再次集体点数，提问数到几