2019秋人教版七年级语文上册测试：第二单元质量评估试卷

1、第二单元质量评估试卷 学生用书活页 P63P63 时间： 90 90 分钟 分值： 120120 分 一、基础知识积累及运用 （30 30 分） 1 1阅读语段，根据拼音写出相应的汉字。 （3 3 分） 亲情如美酒，愈久愈香 ch ch n（醇）；亲情如影子，无论贫富，无论贵贱， 总是义无反顾地追随，无怨无悔地陪伴我们一生。亲情是一本书，永远看不完， 永远看不厌，因为这里能找到无尽的快乐和温暖。亲情就是寒冬里的一盆炉火， 温暖着我们的心房， 亲情就是冰雪里的一抹阳光， 照耀着我们的笑脸。 有了亲情 的存在，生活之花才开得更加 I ilmI ilm叫 烂漫 ）。 2 2 下列词语中有错别字的一项

2、是（3 3 分）（）（D D ） A A. 信服 高洁 笑嘻嘻 B B. 心绪 淡雅 乐呵呵 C C. 花蕾 笑柄 绿茵茵 D D. 阴蔽 排徊 酸溜溜 3 3 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（3 3 分）（）（D D ） A A 我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能.、各得其所而 又和谐相处。 B.B. 哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈看在眼里，都让他们喜出望！. 外.。 C.C. 他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望远方，只见水波.粼.，岸上 麦穗泛起层层麦浪。 D.D. 母亲节那天，她在网上发了一条微博，絮.絮叨叨地祝愿天下母亲节日快 乐。 4.4. 下面语段

3、中画线的三个句子都有语病，请将语病处找出来并加以改正。 （3 3 分） 文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是 以书籍的形式保存的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成 果的过程。一个人能否成为真正的读者， 关键在于他在青少年时期养成良好的 读书习惯。如果没有培养起对阅读从小的兴趣， 就很难从阅读中体会到快乐与 幸福。 处，句式杂糅，删去“的过程”；处，一面和两面搭配不当，在 “养 成”前添加“能否”；处，语序不当，把“从小”调到“培养”前。 5.5. 依次填入下列横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是 （3 3 分）（）（A A ） 我不去想是否能够成功

4、， _ ，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱 情, _ ，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， _ ， 留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞， _ ，一切都在意 6 6仿照示例，把下面的句子补充完整。（4 4 分） 示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是儿女酣眠时细密的针脚 _，那份辛劳陪伴我们入梦_； 母爱是儿女童年时风雨中的接送_， 那份呵护陪伴我们成长_。 7 7 下列文学常识的表述不正确的一项是（3 3 分）（）（A A ） A A .秋天的怀念的作者是当代作家史铁生，他创作的杂文我与地坛 鼓励了无数的人 B.B. 泰戈尔是印度著名诗

5、人、作家，其主要作品有诗集吉檀迦利新月 集飞鸟集园丁集等。 C.C. 冰心是现代作家、诗人，她的代表作品是诗集繁星春水。 D.D. 世说新语主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 料之中。 只要热爱生命 既然钟情于玫瑰 A A C C 既然目标是地平线 既然选择了远方 B B D D 8 8 .阅读下列材料，回答问题。（8 8 分） 材料一 每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸 就过硬的软实力。 材料二 湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽 为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除 了读医学、文学杂志外，还整理出多部诗集

6、和回忆录。 材料三 语文课程标准向中学生推荐了几十本经典必读书目， 但遗憾的 是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品 上。 （1 1） 请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。 （2分） 阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。 （2 2） 针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展 “让读书成为一种习 惯”的主题活动，请完成下列任务。（6 6 分） 请你为活动拟写一条宣传标语。（2 2 分） 示例一：与圣贤为友，与经典同行；示例二：培养读书习惯，丰富美丽人 生。_ 如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告， 你准备怎 样对他说？ （4 4 分） 示

7、例：童将军（童老），您好！久闻您喜好读书，非常敬仰。我校即将开展 “让读书成为一种习惯”的主题活动，想请您来作报告，为全校师生指点迷津。 我们恭候您的光临！ 二、现代文阅读（3232 分） （一）阅读下文，回答问题。（1616 分） 他为我摆渡 我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯 槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。 大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关， 他很稳重内敛，他不喜 欢我的嚣张我的任性，要我懂得 “凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪。 可是他不知道这样做我很累，过程及结果都预测好了，安稳得让我觉得一 切都很程序化。 他对我期望很高，给

8、了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫 地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有 的激情与活力。 他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉 的一句话：“青春的无瑕与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。 ” 我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。 他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说 它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢 这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背 我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本 让

9、我一笔一画地练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。 他认为这样可以让 我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏， 不喜欢练字、爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。 我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依然可以不改变初衷；没 有他的导航，我依然可以不埋葬向往 可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。 我伫立了很 久，突然明白我就是他的希望他的梦想， 就像去看海是我的梦想一样，我们都在 努力地去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。 以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。 ? ?现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡

10、的。只是，我衷心地希望， 有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。 9 9 “他”是谁？为什么说“他为我摆渡”？ （4 4 分） “他”是“我”的父亲。“我”是他的希望他的梦想，为了帮助“我”实 现人生的梦想，他给了 “我”很多的束缚，来为“我”的人生导航。 1010赏析文章第段中画波浪线的句子。（4 4 分） 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了父亲的高期望给 “我”的压力， 也表达了 “我”疲惫、无助的心理感受。 11 11 分析下列句子中加点词语的表达效果。（4 4 分） 我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的 枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪

11、光 应该”是理所当然的意思，表达了 “我”对“他”的了解和对此判断的 （2 2）可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满.了我大大小小的照片。 “满”是说整个抽屉都是“我”的照片，写出了 “我”是他的世界的全 部，是他的希望他的梦想。 12.12. 你怎样理解文章第 O1O1 段中画横线的句子？ （4 4 分） 一 “我”衷心地希望父亲能够理解 “我”，不只做“我”人生的摆渡者，而 是像朋友一样，和“我”共同掌控人生之舟的航向，朝着共同的方向一起努力。 匚）阅读下文，回答问题。（1616 分） 描花的日子 这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海 滩的洋槐花，密得像小山；夏天去

12、海里游泳，进河逮鱼；秋天各种果子都熟了， 园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子；冬天冷死了，滴水成冰, 大雪一下三天三夜，所有的路都封了。 下雪天自然是出不了门的，一家人要围在一起。 母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们 最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包 揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后， 费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭一一这是春夏准备好的，只为了这个 冬天 父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。 猫在角落里睡了香甜 的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里

13、这么暖和。这本身就是让 人高兴、幸福的事。 母亲和外祖母准备做她们最愿做的事： 描花。她们从柜子里找出几张雪白 的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿， 母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。 外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯 曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上 画出一朵朵梅花。父亲说：“好。” 母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰 草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。 ” 她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上

14、几簇花苞一 我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。 我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸， 两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说： “这可能是 女人干的活儿。” 整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。 父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说： “这是你外祖父在世时教 她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了我每年都 备下最好的柳木炭。” 猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张 画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上， 然后又踩到了纸上。父亲

15、赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红 色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。 （有删改） 13.13. 分析本文标题的作用。（4 4 分） 标题是行文的线索； 概括了文章的主要内容； 暗示了一家人和谐、 幸福的 生活；能激发读者的阅读兴趣。 14.14. 纵观全文，第段内容似乎和下文“描花”这件事关系不大。 你认为第 段能否去掉？为什么？ （4 4 分） 示例一：能。第段中有关四季的内容和文章主要内容 “描花”关系不大。 去掉后行文更简洁，内容更集中。因此可以删去。示例二：不能。第 段奠定了 全文的感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都 封了”与下文“下雪

16、天自然是出不了门的，一家人要围在一起 ”前后呼应。所以 不能去掉。 15.15. 通读全文，简要概括外祖母的形象。（4 4 分） 一外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。 16.16. 阅读以下两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识。 （4 4 分） 材料一 生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是 幸福的纽扣。 材料二 据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%72%的人将自己的大部 分时间花费在上网、玩手机上。 - -示例：文章写一家人在一起描花就是幸福。 材料一表明幸福就在平凡生 活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界

17、里， 缺 少与家人的交流与分享。综上所述，我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻, 高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。 三、古诗文阅读（1818 分） （一）阅读下面文言文，回答问题。（1212 分） 释盗遗布 陈寔，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上， 寔见，呼其子训之曰：“夫不喜 之人未必本恶习以性成梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏罪。寔曰：“观君形状 非恶人，应由贫困。”乃遗布二端，令改过之，后更无盗。 （节选自忍经劝忍百箴） 【注释】陈寔（shsh）:东汉人，做过太丘县令。 17.17. 下列句子中加点的词解释有误的一项是（3 3 分） （D D ） A A .呼其子训之曰（教诲） B.B. 俄闻

18、自投地（不久） C.C. 乃遗布二端（赠送） D.D. 后更无盗（强盗） 18.18. 用“给文中画线部分断句。（限断三处）（）（3 3 分） 夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣 夫不喜之人/ /未必本恶/ /习以性成/ /梁上君子是矣 19.19. 陈寔为什么不处罚梁上君子？（用原文句子回答）（）（2 2 分） 观君形状非恶人，应由贫困。 20.20. 结合文章内容，说说陈寔是一个怎样的人。（4 4 分） 陈寔对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他布“二端”，从中看出他宽宏 大量；陈寔对梁上君子的偷盗行为并不责罚， 而是进行教育，从中可见他教育 有方，以德化人。 匚）阅读下面古诗，回答问题。（6 6 分） 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危檣独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 21.21. 分析颔联中“垂” “涌”二字的妙处。（3 3 分） “垂”和“涌”赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使 人有身临其境之感。 22.22. 本诗的尾联在写法上有什么特色？ （3 3 分） 比喻、设问；寓情于景（情景交融）；对比、反衬。 四、作文（40