![2021年部编版语文二年级上册教学计划_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/17/9827e872-7dbf-4d80-a1db-6e2bbdd131ef/9827e872-7dbf-4d80-a1db-6e2bbdd131ef1.gif)
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![2021年部编版语文二年级上册教学计划_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/17/9827e872-7dbf-4d80-a1db-6e2bbdd131ef/9827e872-7dbf-4d80-a1db-6e2bbdd131ef3.gif)
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文档简介
1、部编版语文二年级上册教学计划教材分析:教科书围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册由24篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成一个识字单元。每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目,其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各个单元语文园地中穿插进行。识字写字:全册书识字450个,识字采取分散识字和集中识字相结合的方式,既有随文识字,也有专门的识字课和语文园地中的“识字加油站”进行集中识字,识字的形式多样,有韵文识字、字理识字、事物归类识字、生活
2、识字、查字典识字等。全册写字250个,每课要求写8-10个字,要求写的字,优先选择构词率较高、笔画比较简单的字。阅读:本册选编24篇课文,7个阅读单元大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排,随着单元编排的语文要素有:积累并运用表示动作的词语、阅读课文,说出自己的感受和想法、联系上下文和生活经验了解词句的意思、初步体会课文讲述的道理、借助词句了解课文内容、展开想象获得初步的情感体验、自主识,自主阅读、借助提示,复述课文。教科书的课后题围绕朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等几个方面进行设计。教科书在朗读方面提出具体要求:分角色
3、朗读、能对比读出感叹句和陈述句、反问句和陈述句的不同语气、在具体的语境中体会角色的心情读出不同的语气、带着自己的体会读课文,并尝试默读。重视词句的积累和运用。每课要求会写的词语都在附表“词语表”中呈现,课后设置了“读一读、记一记”栏目,还在相应的课文后面编排了背诵、抄读句子的练习。全册要求背诵共9词,背诵课文7次,片段2次。教科书编排了纸船和风筝风娃娃全文不注音的课文,引导学生运用所学进行自主识字,读懂课文内容,完成课后习题。口语交际:本册安排4次口语交际,话题是:介绍有趣的动物、介绍自己的手工作品、商量事情、看图讲故事。内容来源于学生的生活,学生有话可说。写话:本册书安排了三次写话,分别是写
4、自己喜欢的玩具、学写留言条、看图发挥想象编故事,分别属于纪实、应用、想象3个类别。(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.准确认读450个生字,会写350个生字。3.注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美。4.养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范,端正、整洁。5.学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。(二)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成阅读图书的好习惯。2.用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。4.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。5.诵读儿歌和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文,课外阅读量不少于1万字。(三)口语交际1.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。2.能较完整地讲述小故事,能简要地讲述自己感兴趣的见闻。3.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。(四)写话1.对写话有兴趣,留心观察周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要,学习使用逗号、句
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