浅析“富二代”教育存在的问题及对策-最新文档

1、浅析“富二代”教育存在的问题及对策马晓琴（ 1987- ），女，陕西省子洲县人，现就读延安大学马克思主义学院思想政治教育专业 . 研究方向：当代社会思潮与思想政治教育。拓宏伟（ 1964- ），男，陕西省安塞县人，延安大学马克思主义学院教授，硕士生导师。一、富二代及其社会影响近年来， “富二代”这一群体越来越引起人们的重视， 成为社会广泛关注的焦点。主要源于：其一，“富二代”手中拥有的很大一部分财富关乎国家经济的发展。 据国际投资银行美林集团统计，大陆仅千万富翁就已接近 24 万，中国现在 300 多万家民营企业中，家族企业占了 80%以上，如果按正常传承，有资格成为百万乃至千万富翁的“富二代

2、”将数不胜数， 他们拥有的财富将占我国 GDP的很大一部分 1，因此，从经济发展的角度看， “富二代”们能否顺利接管其父辈们创造的企业， 将直接关乎我国市场经济的良性运转与我国国民经济的发展壮大。其二，“富二代”们作为一个特殊的社会群体， 由于处于社会上层， 往往更受公众及媒体的关注， 其言行举止既受整个社会文化的影响， 也会对整个社会文化产生重大影响。二、“富二代”存在的问题纵然，当前社会舆论对“富二代”的批判不可否认存在以偏概全、夸大其词的情况，但无风不起浪，从客观的角度去讲，我们也应该承认当前除大部分道德高尚、成功接班的“富二代”外，部分“富二代”的行为确实存在很多问题。（一）生活上自理

3、能力较差，依赖性较强我们每个人从出生到长大成人， 都难免要经历从生活、 思维完全依赖到生活、思维完全自理、独立这样一个过程。随着时间的推移，我们的年龄一点点长大，加上父母、老师孜孜不倦的教导，我们的生活、思维、处事能力、决断能力也在慢慢的走向成熟。但是“富二代”却不同，他们中的大多数父母从他们出生就已越俎代庖地给他们设计了一副完美的未来蓝图，他们的生活方式、思维方式往往是遵循父母的，他们的目标、理想往往都是父母的目标和理想， 所以无论在生活上还是思维上，“富二代”都很难独立起来，久而久之，这种保姆式的生活他们也习惯了，当然他们也渴望自由，但却仍很难摆脱对父母的依赖。（二）学习上畏惧刻苦，轻视老

4、师“富二代”几乎从小就生活在被钱包围的圈子里， 整天过着富裕的生活，“苦”、“难”在他们的脑海里不曾有过，对于他们生活的全部意义就在于及时行乐， 充分的享受生活， 因此穿名牌、吃大餐、住豪宅是生活中必不可少的，也正是由于他们把其大部分的精力花在了物质享受上， 所以他们讨厌学习， 讨厌过寒窗苦读的生活，加之教育的腐败，钱学交易，学校的潜规则，也常常让其钻了空子，更使其对学习不加重视，在生活及学习上，他们仗着家境富裕，从小就见多识广，恃才傲物，轻视老师，成为老师的“师爷”。（三）社会上炫富霸道，公民及法律意识淡薄，社会责任感不足“砸钱”“撞人”“飙车”“炫富”等发生在“富二代”身上的这些事件近年来

5、屡见报道，这一系列事件的发生从某种程度上也折射出部分“富二代”的自身修养及道德素质确实存在一定的问题， 据调查显示， 就社会责任感而言， 仅有 8.7%的“富二代”认为应该对社会负责，而 51.9%的“富二代”认为在这个世界上应该对家人和朋友负责，还有 40.3%的人认为应该对自己负责。就法律意识而言， 37.6%的人认为自己有钱就可以摆平所有的事情包括自己触犯法律， 32.5%的人认为视情况而定，仅有29.9%的人认为钱不能摆平所有的事 2。由此也不难看出，部分“富二代”法律意识淡薄， 社会责任感不足， 杭州胡某开车撞死大学生，东莞少年开跑车撞人等事件的发生也足以证明这一点。三、造成“富二代

6、”教育问题的原因分析（一）家庭教育相对缺失从一定意义上讲， 家庭教育的不足是影响“富二代”教育问题的一个很重要的原因，主要源于三方面：首先，部分家庭重物质轻精神。 借着改革开放的春风，先富起来的一代民营企业家们历经艰辛，对自己的孩子过度宠爱以致溺爱。其次，由于部分“富一代”们自身知识的匮乏，他们总以为优越的物质条件就是给他们最好的礼物 3，充足的物质享受不但没有弥补他们精神上的需要，反而使其产生贪图享乐、 依赖性强、自理能力差等精神问题。再次，部分家长缺乏言传身教。 在孩子成长的早期阶段， 部分“富二代”家长忙于自己的事业， 无暇顾及孩子， 有的将其托付给父母，造成“隔代教育”。部分“富一代”

7、创业者在成功之后，没有继续自己在创业时期良好的艰苦作风， 反而生活作风张扬， 铺张浪费严重， 受不良环境的长期影响， “富二代”们不仅没有从“富一代”那学到创业的本领， 反倒学会了吃喝玩乐、 挥金如土的本事。（二）学校教育难以凑效孩子成才的主要阶段是在学校完成的， 而我国长期以来学校教育中存在的各种弊端， 使学生在接受教育的同时， 也走入了一定的误区，这也包括“富二代”。在中国，应该说其古代教育其实是相当成功的，但是唐以后，人们开始更加重视知识，而忽略了人的人格培养 4。学校的教育模式忽略素质教育，家长和学校要求孩子的仅仅是知识、考分，而没有给予良好的道德教育。西方社会从一个人幼年起，就被教育

8、要关注别人的精神 5。再加上随着市场经济的激烈竞争， 人们更多的是以金钱的多寡作为衡量人生成败的唯一标准， 这就使得学校教育贵族化、 商业化现象屡见不鲜，诸如重庆某国际小学将高尔夫课列入体育课程， 以及一些学校将选拔三好学生变为选拔“小公主”， “小绅士”等， 这导致富二代在学校中目中无人，跋扈嚣张。（三）社会负面影响突出“富二代”的整个教育过程存在诸多问题。 纵然家庭和学校有不可推卸的责任， 但“富二代”生活的社会大背景对其所造成的影响也是不容忽视的。环境对孩子的成长固然不起决定作用，但它却能长期的影响孩子身心健康的发展。随着经济的不断发展，贫富差距也在不断地拉大，市场中的“消费主义”畸变，

9、人们的价值观念、生活习惯、道德标准也发生了翻天覆地的变化，受拜金主义、 享乐主义、 权利主义等不良社会思潮的影响及媒体信息的误导，部分“富二代”道德沦丧、理想信念匮乏、法律意识、功德意识淡薄。 加之社会及政府对“富二代”的纵容及特殊关照，使其更加肆意妄为， 从“纳税大户子女升学加分”到“开车肇事警察网开一面”等，这种金钱和潜规则在社会中的作用，给“富二代”留下很深的印象。（四）自律观念不强，自我意识膨胀，进取心不强大多数的“富二代”都是 80 后、90 后，而且独生子女居多，在如此繁华的时代，面对诸如网络、影视、歌厅及各种新生事物的诱惑，有如此富裕的家庭出资，他们往往禁不住诱惑的考验，自制力较

10、差，自律意识不强，以追求刺激、追求新鲜感来满足一时的快乐。 再者，也不乏有部分“富二代”由于满足于家庭的优越感，整天不思进取、 贪图享受、 唯我独尊，成为一个个啃老族、居家男，在家里，总是以公主、王子自居，对父母呼之则来，挥之则去。在学校，以我为中心，不仅对老师所教不以为然，甚至抵触，使教育教学效果在他们那里大打折扣。 在社会上，仗着钱、权，一而再，再而三的触犯法律，危害他人的安全甚至生命。四、解决富二代教育问题的对策思考（一）从起点上规范，父母示范先行，家庭教育为首父母爱孩子，舍不得让孩子受苦，这是人之常情，但是无限制的过度满足孩子的物质上的需求， 而忽视起精神上的需求， 往往并不能带给他们

11、快乐， 从心理学的角度讲， 只有节制后的获得才能让人快乐，因为人们会因为自己能够克制忍耐而骄傲 6。作为父母除了应始终记住， “穷孩子”不是必须要让孩子过艰辛的生活，而是让他们适当地让孩子吃一些苦，经历挫折教育，让他们懂得生活的艰辛，懂得取舍、满足、感恩与尊重，以培养他们自立、勇敢、尊重他人、尊重生命的良好素质。还应记住“大多数人类的行为是通过对榜样的观察而获得的， 人生榜样、 道德榜样，是人们生活世界里、成长过程中不可或缺的重要因素” 6。父母作为孩子的启蒙老师， 其言行举止对其影响很大， 所谓“有其父必有其子”， 因此，在日常生活中， 父母应该做到遵纪守法、明礼诚信、爱护公益、关爱社会，从

12、自身做起，从小事做起，以自己的一言一行去感化孩子， 培养起孩子良好的道德素质和高尚的人格魅力。（二）加强学校思想政治教育的针对性学校是孩子德智体美全面发展的良好场所， 为此，各级学校，尤其是大学要逐步实现去行政化，去商业化，尊重教育规律。除了要教授其理论知识， 鼓励其更多的参加社会实践活动， 引导其树立正确的世界观、人生观、价值观、金钱观外，还要努力推动应试教育向素质教育的转变， 打破死板的“从幼儿园到博士”的应试教育设计，摒弃简单空洞的说教，真正实现弹性学分制，因材施教，加大对学生功德意识、素质理念的教育，从德智体美全方面来评价一个学生， 培养一个社会真正需要的全能型、 专业型人才。同时，就

13、商业化、贵族化而言，教育部门及相关机构也应加强监管力度及执法力度，对触犯法律、无视法规者严惩不贷，使其真正明白“富教育”不是指用金钱堆砌的教育， 而是“富”孩子的思维、精神能力，对“富二代”的教育，重要的是加强他们的思想教育、责任教育、法制教育、感恩教育及受挫教育 7。（三）净化社会环境，尽力消除社会负面效应新浪博主“恒衡”指出： “最好的教育条件并不意味着最好的教育”， “整个社会如何看待和对待财富也是深刻影响着“富二代”们的成长， 拜金主义横行导致社会价值观沉沦，权利对财富的谄媚使得公平都可践踏，迷失的“富二代”在这种潜规则盛行的环境里，想清醒都很困难”7。是的，针对“富二代”这一特殊群体

14、的教育，除家庭和学校的努力外，美化社会环境，净化社会风气， 消除社会中拜金主义、 享乐主义等腐朽社会思潮的影响，加大政府及执法部门的监管力度，坚决杜绝钱权交易、以权压法、用钱买法等社会现象的发生也是至关重要的，当然，广大媒体坚持以正面报道为主，负面教育为辅，并以公正、公平、合理的视角为切入点， 对“富二代”的功过行为给广大民众以正确的、真实有效的报道， 对“富二代”良好人格的形成及高尚道德的养成也起着功不可没的作用。（四）引导富二代强化自我教育，提升自律能力，培育上进心“人是一切社会关系的总和”， “富二代”自身应深刻认识到他们不是作为单个人而存在的， 而是总是和周围的人和事相联系的，他们的言行举止不仅代表他们个人， 还代表着他们的家人，代表着整个“富二代”群体， 所以作为一个特殊的、 处于社会上层的群体， 他们往往更易受公众及媒体的关注， 因此“富二代”者们应加强自律意识， 提高自身的思想道德素养， 通过自我反思、自我评价、自我调控，将外在的要求转化为自学的意识和行为，以加强自我教育是非常必要