Unit6Doyoulikebananas教学设计

1、Unit6 Do you like banan as?教学设计作者姓名张学英学校兖州市第十五中学学科英语年级/班级七年级八班教材版本人教版课时名称Unit6 Do you like bananas ? SectionA上课时间11.21学生人数44单元背景单元学习概述本单元是上一个单元内容的延伸，主要学习动词like 的肯定句，否定句及一般疑问句及肯定回答和否定回答的用法。重点内容是行为动词在一般现在时句子中的使用。本单元以食物为线索，喜欢和不喜欢的东西为主题，主要设计了三个任务：首先通过图片来介绍有关的食物， 学习一些食物名称的名词， 然后是学习对方喜欢和不喜欢的食物，掌握动词 like的一

2、般疑问句的构成以及答语。通过本单元的学习学生应该初步掌握行为 动词一般现在时的肯定句，否定句，一般疑问句的构成和简单的答语，并学会做相应的练 习。课时设计说明利用实物、教学图片等来展开课堂pair work 问答式或讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、 他人喜欢吃的食物。 词汇教学采取演示讲解的方 式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学-采取 pair work 问答式和 groupwork 讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学一一让学生学会抓住主要词汇和句 型；听力教学一一采取图文配对和对话选择的方式；写作教学一一以填空、造句为主。学情分析通过

3、第五单元的学习， 学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用， 本节课 主要学习 like的相关用法，讨论饮食喜好的话题贴近学生的生活，容易激发学生的学习 兴趣，使他们乐于参与相关的英语实践活动。可以采用同桌对话和小组调查的学习方法， 来反复练习行为动词的 like 的用法。在听力环节中可以引导学生总结听力的技巧，掌握 规律。再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象。Unit6 Do you like banan as?教学设计学习目标1.知识目标：1）能掌握下列词汇：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad,st

4、rawberry, pear,milk, bread, birthday, dinner, food, week, sure, How about?, burger, vegetable, fruit,right, then2）掌握以下句型：1一 Do you like salad? Yes, I do. / No, I don t.2一 Does she/he like ? Yes, she/he does./ No, she/he doesn t.3一 1 like /I don t like 4一 He/She likes / He/She doesn t like 3）能通过介绍食物学

5、会询问对方喜欢与不喜欢的食物。2.情感目标：本课主要涉及学生的日常生活，谈论学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯 很有帮助，能引起学生的特别关注， 极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣， 使他们乐于 参与各种英语实践活动，还能了解同学的喜好。通过学习西方饮食文化，促使学生了解西 方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。教学重难点及解决措施教学重点：1 学习一些食物的词汇2 可数名词和不可数名词的使用。3 动词 like 一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；教学难点：一般现在时中动词like 的用法及第三人称单数的变化形式解决措施：1.对于本单元重点的单词、短语让学生通过形

6、、音、义结合的方法记忆单词， 并将单词短语放入具体的语境中，通过造句子，说对话的形式巩固，做到词不离 句。2.对于语法知识的难点，首先通过教师讲解，学生对话操练等形式熟练掌握do ， does， like 的用法。教学过程学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用I. Warming-up andrevision1. A guessinggame .Touch and say :Yes , Itsan orange .Yes , I do / No , I dont .Say : Lets play a guessing game .Is it an orange in my bag?Touc

7、h and tell me the answer.Ask: Do you like oranges ?通过游戏的方式引入 课题，学生反应热烈，效果非常好。n. Presentation1. (Show a pictureof banana on thescreen.)(Show otherpictures of food on thescreen and learn thenew words.)Ss: It s a banana.Ss: Yes, I do. /No, I don t.Read new words(banana, hamburger,tomato, ice-cream, sal

8、ad,strawberry, pear, milk,bread, birthday, food,T:What s this in English? (banana)T: Do you like bananas?Let Ss read and try to remember thenew words.T: Let s look at the picture in 1a.Match the words with the things inthe picture.图片形象可见，使抽 象的单词形象直观，学生印象深刻。burger, vegetable, fruit)Finish 1aThen chec

9、k the answers山.Listening1bSs listen to the tape and numberthe conversationsT: Let s work on 1b. Listen andnumber the conversations 1-3.Do you like salad?No, I don t.Do you like bananas?Yes, I do.DO you like oranges?Yes, I do.内容比较简单，学生 顺利地完成教学内 容。IV. Pair work1.Read after the teacher.(Ss work with th

10、eir partner andact out the conversation 1-3.)2 . Look at the picture and maketheir own conversations usingthe words in 1a.1 Read the conversations. 2 Let thestudents act out the conversations1-3.3. Let some pairs act out theirconversation对话练习是本课时的 重点内容。是本节课 的拓展应用环节，是 重点也是难点。培养 学生的口语应用能 力。同学间互动非常好，体现

11、合作和探究 精神。V. Listening1.Read each wordaloud ,then listen2.Ss circle the words theyhearLet some Ss read the words bythemselves. Check that Ssunderstand the meaning of the eachword.Play the recording及时纠正学生的名 词复数-s 的发音，学 生读准这些词，才能 在听力过程迅速辨认 岀来。W. Pair work1. Ss practice the conversationsin pairs.2. Let

12、some pairs act out theconversations3. Ss give answers that are truefor them. Then practice theirconversations4. Ask some pairs act out theirconversations1. Ss practice the conversations inpairs.2. Let some pairs act out theconversations3. Ss give answers that are true forthem. Then practice theircon

13、versations4. Ask some pairs act out theirconversations补充不同人称的陈 述句和一般疑问句的 例句，深化了学生对 一般现在时的理解，为后面的语法总结打 下基础。VD . Role-play.Read the dialogue with thepartner.4. Let some pairs role-playthe conversation in front of theclass.学生积极参与分角 色表演，效果很好， 练习了对话，增强了 学生的自信。HomeworkUse do、 does to make newsentences.课后反思本课所教的重点单词，句型通过各种不同形式的呈现方式反复的强化学生对知识 的记忆和再现。通过图片，实物，对话，问答，听说读写，由单词到句子，由句子 到篇章，注重对学生“用英语”的训练和培养。学习方法对学生和教师来说都是非常重要的。在教学中对学生进行学法的指导和训 练同样是非常的关键的在学生进行学习的过程中，用以前所学的知识可以很好的帮助要学的新知识点评本节课采用的图片教学和多媒体