新抽打心中的樱桃现代文花阅读答案（清风）

1、抽打心中的樱桃现代文花阅读答案高考语文的试卷中，阅读理解这一题型可谓分数比例最重。所以想要提高语文成绩，就要先把阅读理解能力提升。那么如何提升阅读能力呢?下面是xx整理的抽打心中的樱桃现代文花阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。抽打心中的樱桃花阅读练习及答案年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡!有一年的春天，樱桃树开满了花,开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞,馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。一天早晨,我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇

2、晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花问抽打,其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢!我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手,她说了一句意味深长的话：“也好,到了樱桃成熟的时候,你就知道我抽打樱桃花的用意了!”转眼间,樱桃花落了,两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的#3;那一棵，樱桃结得密密麻麻,数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未

3、经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。但结果令我失望,已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落,渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我:这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打,所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了!母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理:_。人活在世上是不能太贪心的,要学会取舍。心中贪念太多,只取不舍的结果,就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空;而适当的舍弃，看似是一种失去,但在不久的将来,就会获得更加丰

4、厚的给予和回报!1.第段中,作者为什么极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬?_2.第段中，“我炫耀似的指给母亲看,她笑了笑,摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。(各不超过0个字)“我”:_母亲：_3联系上下文,请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。_4.根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。_5.阅读错过选段,结合上文内容答题。人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色,错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事,关键是不能错过预定的站台!我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说:我虽然错过的很多很多,却毕

5、竟把握了最关键最美好的，这样,“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳!人生的历程，其意义不只是生命的流逝,还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟告诉我们要把握住最关键、最美好的机会,含笑对待“人生的终点”。请结合以上材料和对抽打心中的樱桃花一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。_参考答案：1.极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬,为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。2示例:我:看,我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护;哼，你那棵就少多了，后悔了吧?母亲:毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。3.“只有懂得适当

6、舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟。”4.概括了全文的主要情节;由物及人,形象地揭示了全文主旨。.示例：无论是“错过”还是“舍弃”，我们心中都要有明确的目标;在实现目标的过程中我们要学会主动“适当的放弃”。阅读理解用原文答题法做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里,答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于作者的主张。.尽量利用原文语句。注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语

7、句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。（)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如:道听途说,道,指道路；志同道合,道，指道理语文小说阅读答题方法及技巧词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如:策之不以其道,策,驱使;执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这

8、些,都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如:“见教”一词的本意是客套话,指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在范进中举一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段,离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。没有原文语句可利用时,要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分,答案可能就有3个要点，一个要点