中班社会活动教案《特殊的电话号码》

1、中班社会活动教案特殊的电话号码 中班社会活动特殊的电话号码 课标理解 此次教育活动的目标是知道几种特殊号码及其作用， 初步积累在积极情况下拨打特殊电话求救的经验，它来 源于我市新课标中班社会领域四月份第二周的内容。在 日常生活中，不论是教师还是家长，在给孩子们讲述一 些安全知识的时候，我们会告诉他们在遇到危险时要拨 打一些电话，来寻求他人的帮助，虽然我们的孩子知道 110、119、120 这些电话，但他们对这些号码的特殊性 及作用、尤其在实践方面缺乏一定的知识和经验，所以 我把知道几种特殊号码及其作用作为此教育活动解决的 重点部分，初步积累在积极情况下拨打特殊电话求救的 经验作为难点部分。 内

2、容分析 幼儿园指导纲要中明确指出：社会领域的教育应遵 循生活教育的原则，社会性的教育应来源于日常生活中。 我们的教育倡导着教育活动的生活化、情境化、让他们 能真实的去感知世界、体验生活。在我们进行社会教学 时，我们时常困惑也比较难解决的也就是实践问题，所 以我在设计此教育活动时，结合幼儿学习游戏化的特点， 创设游戏情境，采用比较性观察、情境讨论、行为练习 （正确的社会行为规范去进行实践的一种方法） 等方法， 通过多媒体内容的多样化，在听、看、说、做方面给予 幼儿更多的空间，使教育活动紧贴生活，注重实践性， 并和幼儿形成合作学习机制，构建了积极的师幼、幼幼 互动。 设计思路 此教育活动分为四个环

3、节： 第一个环节：通过与普通电话的对比，初步了解电话 号码 110、119、120 的特殊性：也就是人们在碰到危险 和紧急情况下使用的。 第二个环节：知道几种特殊号码的作用。在此环节中， 设计了配对和谁不见了两个游戏，其中谁不见 了这个游戏是在第一个游戏的基础上进一步提升，在游 戏中较好解决了目标中的重点部分。 第三个环节：是初步学习在紧急情况下该如何拨打电话， 也就是不仅要记住号码， 还要会应用这些特殊号码， 这 一环节也是解决目标的难点部分。 此环节设置了多个情境，以幼儿参与为主，重幼儿的实 践，在教师和幼儿、幼儿与幼儿之间角色扮演下，初步 学习了在紧急情况下该如何拨打电话，使幼儿在参与中

4、 实践，在实践中学习，把握了拨打特殊电话的要点：要 说清事情发生的具体地址是哪里 （ 如具体的街道、旁边有 什么大的建筑物 ) ，发生了什么事情及你的姓名和联系电 在虚拟事件中我选择幼儿园为事发地点，目的以方便幼 儿更好地表述，另外给幼儿准备了多部不同的电话，以 便幼儿选择，并给予幼儿一个隐性的知识：任何电话都 可以拨打，另外在此环节中还渗透了遇到大火时该如何 自救等安全知识。 第四个环节是一个实践活动，目的是使每个幼儿都有自 我实践的机会，在再实践中积累，从而攻破难点。 活动目标： 1、知道几种特殊号码及其作用。 2、初步积累在紧急情况下拨打特殊电话求救的经验。 活动准备： 1、课件 2、模

5、拟电话 活动过程： 一、初步了解电话号码 110、120、119 的特殊性。 提问：你们知道家里的电话号码吗？你有什么发现？ 小结：家里的电话号码和手机号码的数字很长，有 711 位数，在我们生活中有三个特殊的电话号码，它们只有 3 位数，分别是报警电话 110、火警电话 119 和急救电话 120，这三个号码是人们在碰到危险和紧急情况下使用的。 二、知道几种特殊号码的作用。 游戏配对 出示房子着火、有人打架、有人病重的三幅场景图。 提问：这里发生了什么事情？发生这样的危险和紧急情 况该拨打什么电话？ 2、游戏谁不见了，巩固对特殊符号的认识。 播放课件：同时出现 110、119、120 三个电

6、话号码，点 击让其中一个消失，请幼儿说出消失的是哪个号码。 三、初步学习在紧急情况下该如何打电话。 1、学习拨打火警电话。 播放幼儿园着火的照片 提问：发生了什么事？ 请一名幼儿打电话，教师扮演消防员。 交流讨论后提问：XX小朋友打电话后消防车很快就开 到了幼儿园扑灭了大火，保护了大家的生命安全，那X X小朋友在电话里是怎么跟消防员叔叔说的？ 小结：拨打火警电话 119 时，要说清事情发生的具体 地址是哪里 （ 如具体的街道、旁边有什么大的建筑物 ） ， 发生了什么事情及你的姓名和联系电话等等。 2 、讨论：还该打什么电话？ 大火把叔叔也烧伤了，我们还应该打什么电话？应该 怎么说？请幼儿拨打，教师扮演急救中心人员。 出示小偷图片，提问：该打哪个电话？应该怎么说？ 请两名幼儿模拟对打电话。 小结：我们在拨打报警电话 110 和急救电话 120时，也都 要说清楚事情发生的具体地址是哪里、发生了什么事情、 你是谁、你的联系电话是多少，这样才能方便 110、