七古文复习《伤仲永》基础练习

1、伤仲永基础练习伤仲永的作者是 代的。他字介甫，号半山，是唐宋八大家之一。伤仲永的“伤"的意思是。本文米用和两种表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了 道理。3. 方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是：（1）从 方 仲 永 个 人 来 看（2） 从 道 理 上 来说。（请用课文原话回答。）4. 按原文填空幼年仲永天资聪颖，表现为 “”，少年才能大不如前，表现为“”青年已变得平庸了， 表达这个意思的句子是 二解释加点字。.世隶耕（）.未尝识书具（） .自是指物作诗立就.父利其然也.受之天也().今夫不受之天(12).日扳仲永环谒于邑 圍.父异焉)固众人.借旁近与之(

2、)().稍稍宾客其父() .从先人在家()(9).卒之为众人()( )(11).泯然众人矣() 人()()(13)称前世之闻()( )或以钱币乞之( )三翻译下列句子1. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之2. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学3. 即书诗四句，并自为其名。4. 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。四、问题1. 用一句话概括本文叙述了一个怎样的故事。2. 你怎样认识文中的“受之天”与“受之人”的关系?伤仲永练习 1 解释加点的字。（12分）（1）未尝识书具（）（2）指物作诗立就（）（3）不能称前时之闻（）（4）稍稍宾客其父 （ ）2下列加点字用法不同的一项是（）（4分）

3、A.忽啼求之 B .邑人奇之 C .不能称前时之闻 D.于舅家见之3翻译下列句子。（10分）1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 4 回答问题。（10分）1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（6分） 2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?（4分）3）你从方仲永的变化中获得了什么启示？4）用一句话概括本文叙述了一个怎样的故事。5）你怎样认识文中的“受之天”与“受之人”的关系?6）方仲永的故事有较强的现实意义。请写出其对不同人的不同启迪。对家长：对学生：对教师：姓名学号一、文学常识积累本文选自代编的，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与孔

4、雀东南飞被称为乐府民歌中的“双璧”。1、重点字词解释1、惟闻（）2、愿为市鞍马（）3、旦辞爷娘去（）4、但闻（）5 、关山度若飞（)6、朔气传金柝（）7、不用尚书郎（）8 、策勋（）9、赏赐百千强（）10、出郭相扶将（）11、著我旧时裳（）12 、傍地走（）13、安能辨我是雄雌（）14、对镜帖花黄：（）15、出门看火伴：（）16.扑朔迷离：三、重点句子翻译1、愿为市鞍马，从此替爷征。2、万里赴戎机，关山度若飞。3、将军百战死，壮士十年归。4、当窗理云鬓，对镜贴花黄。5、策勋十二转，赏赐百千强。6、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？7、朔气传金柝，寒光照铁衣。8、旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 9、脱我战时

5、袍，著我旧时裳。 四、理解性默写2、木兰诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的 预 备 情 形 的 几 句 是：4、成语“扑朔迷离”出自木兰诗中 的5、木兰诗中简写木兰奔赴战场的两句：6、凉州词诗云："醉卧沙场君莫笑，古来征战几 人回。”木兰诗中有相似的两句诗是：7、木兰诗中写征途遥远行军神速的语句是:8、木兰诗中体现木兰战功卓著的是：9、木兰诗中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：五、问题1本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的 征战生活写得比较简单呢？请你探究一下其中的原 因。2木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。 这个形象集中了中华民族的哪些优秀品质？你还知道 哪些巾帼

6、英雄的故事，请说出至少两个。孙权劝学练习班级姓名学号一、重点字词1、卿今当涂掌事()2、治经为博士邪 ()( )3、但当涉猎，见往事耳()4、孰若孤 ( )( )5、蒙乃始就学()()6、即更刮目相待 ()7、何见事之晩乎)8孤岂欲 卿治经为博士邪!( )( )10.权谓吕蒙曰()9 但当涉猎，见往事耳。( )( )11.蒙辞以军中多务()12.及鲁肃过寻阳()()13.非复吴下阿蒙()14. 遂拜蒙母()二、重点句子翻译1、孤岂欲卿治经 为博士邪？2、但当涉猎，见 往事耳。3、士别三日，即 更刮目相待4、大兄何见事之晚乎！ 5、蒙辞以军中多务。6、写出自本课的成语。答：三、用原文语句填 空。

7、1. 能表现孙权三、读课文回答下列问题:1、吕蒙的变化对你有什么启示？。2. 在你眼中，孙权 与吕蒙分别是个怎样 的人？3、孙权与吕蒙对 话的主要内容是什 么？孙权用什么方法 劝吕蒙学习的？答：劝学。用自己 的读书的体会现身说 法。4，找出鲁肃赞扬 吕蒙的语句，并指出这 里是什么描写？其作用 是什么？答：八、问答题：1、文中最突出的 描写方法是什么？答：o2、本文所揭示的 道理对你有什么启 示？答：四填空。1.孙权劝学选I该书是（朝代）的主持编纂的一部 体通史，记载了从 到共1362 年间的史事。2.孙权劝吕蒙读书是因 为 吕 蒙“但起初吕蒙以“'为由加以推辞。3. 孙权给吕蒙提的 读

8、 书 目 标 是： 蒙指出的读书方法五、文言文比较阅读 一）炳烛夜读 晋平公问于师 旷曰：“吾年七十，欲 学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛 1 乎？” 平公曰：“安有为人臣 而戏其君乎？”师旷 曰：“盲臣 2 安敢戏君 乎？臣闻之：少而好 学，如日出之阳；壮而 好学，如日中之光；老 而好学，如炳烛之明。 炳烛之明，孰与昧 3 行 乎？”平公曰：“善 哉！”。【注释】1炳烛: 点烛。2盲臣：师旷为 盲人，故自称盲臣。3 昧行：在黑暗中行走。（二）孙权劝学（略）2 解释下面句子中的 加点词。A.恐已暮矣）B.安敢戏君 乎（）C.即更刮目相待（）D.及鲁肅过寻阳（）3 用现代汉语翻译下 列句子。1

9、少而好学，如日出 之阳。2孤岂欲卿治经为博 士邪！4 晋平公担心学不好的理由是,吕蒙不愿学的理由是 .（不超过五 个字）5. 两文都是谈学 习的，共涉及四个人， 读完后你得到什么启 发？答：（甲）金溪民方仲永，世隶耕。又七年，还自扬州，复到舅家问 焉。曰“泯然众人矣！ ”(乙)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可 不学！”肃遂拜蒙 母，结友而别。1、解释下列加点的词 语。(2分)(1) 世隶耕()(2) 日扳仲永(-)(3) 蒙辞以军中多务()(4)及鲁肃过寻阳()2、翻译下列句子。(4 分)(1) 邑人奇之，稍稍 宾客其父。(2) 卿今当涂掌事，不可不学！3、仲永从一个天才最 终“泯然众人矣

10、！ ”的 原因是；而吕蒙由“吴 下阿蒙”让鲁肃“刮目 相待”的原因是。（用 文中的语句回答）（2 分）4、仲永毁于之手，而 吕蒙成于之劝。这两 个关于学习的故事让我们明白了一个什么 道理？请结合自己的 学习经历谈一谈。（6 分）5. 鲁肃的话表现他 的感情, 也从侧面写出了 ；文末更进一步表现了吕蒙 才略的惊人长进。口技复习一、文学常识1. 口技的作者是朝的，字铁崖，这篇文自朝编的小说以叙写 故事为中心。2. 社戏体裁,作者，这学期我们还学过他的散文。3. 竹影作者。观舞记作者，原名，她的诗集有 。二、重点字词满坐寂然（）京中有善口技者（）会宾客大宴（）（名作动，举行宴会）施八尺屏障（）但闻（

11、）便有妇 人惊觉欠伸（）（-）妇抚儿乳（）众妙毕备（）宾客意少舒（ ）中间力拉崩倒之声（）虽人有百手（）侧目（）几欲先走（）不能名其一处也）以为妙绝（）群响毕绝（）当是时（）变色离崖（）杳袖 出臂（ ）两股战 战（）曳屋许许声（）1、重点句子翻译: 会宾客大宴，于厅事 之东北角，施八尺屏 障，口技人坐屏障中， 一桌、一椅、一扇、一 抚尺而已。 满坐宾客无不伸颈， 侧目，微笑，默叹，以 为妙绝。 中间力拉崩倒之 声曳屋许许声。 凡所应有，无所不 有。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人 有百口，口有百舌，不 能名其一处也。 于是宾客无不变色 离席，奋袖出臂，两股 战战，几欲先走。 一时齐发，

12、众妙毕 备。四、默写：1、默出文章首尾相照应的部分：开头2、少顷，但闻屏障中抚尺4、默写出文中模拟火场百象这段侧面描写 的句子： 于是-99-95、中间力拉崩倒之声， 火爆;又夹百千 求救声，曳屋许许。凡所应 有，无所不有。七、问题探究1、第2、3、4段这三段分别描写了哪几个 场面？(2) (3) 2、文中多次写听众反 应的描写，起到什么作 用？4、文中前后两次清楚 地交代了极简单的道 具，这有何作用？短文两篇补全短文内容。夸父与日逐走，入 日； ，；河、。（夸父逐日） 者，怒而触不周之山, 一天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东。（共工怒触不周山）4.翻译下列句子。夸父与日逐走，入 日。未至，道渴而死。 、昔者，怒而触不周之山。译： 天柱折，地维绝。- 、天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，归焉。5. 从夸父逐日这个 古代神话中，你了解到 我国古代劳动人民怎 样的思想和精神？答：6、你从共工氏身上感 受到了什么精神？7、关于天地万物的形 成在中国还有很多神 话传说，请你说出两 个。8你认为夸父逐日以 至于丧了命，这样做值 得吗？请简述理由。答：9、文中解释了哪两种 自然现象？产生原因 分别是什