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文档简介

1、微课设计录制时间：2017年10月8日下午 微课时间：10分钟系列名称微写作本微课名称大话微写作 玩转新生活知识点描述微写作一般是指利用微博写作的微型文学作品，其文体多样，包括微小说，微剧本，微故事，微评论，微场景等等，能检测单项写作技能，如对话、说明、各种描写等等，主要锻炼学生应用精炼的语言描述场景、事物，表达观点，抒发感情的能力。知识点来源学科：语文 年级：高一年级 教材：人教版 章节：表达与交流 基础知识场景事物（描写说明）、表达观点（欣赏评价）、文意理解（扩写改写）、实用生活（应用文体）教学类型讲授型、探究学习型适用对象学生： 所有学生教师：普通任课教师设计思路通过观察、比较、归纳等自

2、主探究活动，引导学生体验知识形成过程。教学过程内 容画面1、 片头（20秒以内）同学们好，今天，我们一起探究微写作，丰富新生活。第 1 张PPT2、 正文讲解（8分钟左右）第一节内容：介绍微革命时代各类网络媒体的运用，从而引出话题：微写作第 2 至 4 张PPT第二节内容：不同微写作表达方式的对比第5 至8 张PPT第三节内容：如何让自己的微写作表达更受青睐：微写景，融真情；微叙事，要细致；微评论，思想深；第9至15张PPT第四节内容：微写作示例讲解第16至20张PPT3、 结尾（1分钟以内）总结，致谢第21至22张PPT教学反思（自我评价）1、利用同学们玩手机的兴趣点，从生活实际用处出发，激

3、发学生兴趣，并且给学生提出了疑问如何让自己的为写作获得更多的赞，找准知识的生长点，做到了有的放矢。2、运用“自住探究”的学习方式，让学生经历探究的过程，我在本课在设计时，让学生自主地进行两次探究活动。一是如何进行微写作？二是观察不同微写作题材表述中的特点，使观察、比较、思考、等多种方式贯穿于学生学习过程的始终。学生在自主地发现问题、解决问题、得出结论的过程中，提高了观察能力、判断能力、归纳能力以及解决生活实际问题的能力。以下两项适用于录屏软件制作微课硬件准备完成以下准备可以提高微课的视觉效果：1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超

4、过30度，头像画片显示出肩膀及头部；3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。电脑设置以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。）2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。）3、 如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia Studio软件图标-点

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