小枣树和小柳树

1、课题小柳树和小枣树课时两课时主备教师李敏备课时间2012, 10. 10授课时间10. 12授课教师李敏教学目标1、知识目标：(1) 认识''枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思"八个生字。(2) 能正确流利地朗读课文,并用不同的语气表现角色的不同性格。(3 )懂得''尺有所短，寸有所长'的道理，要多看到别人的长处。2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容，槿得 ''尺有所短，寸有所长'的道理，要多看到别人的长处。3、情感目标：在生活中多看别人的长处，少看别人的短处。教学重点通过朗读,比较，体会课文内容,并懂得

2、道理教学难点使学生懂得''尺有所短，寸有所长"的道理,要多看到别人的长处。教法与学法1. 教法：学生读、写的欲望都很强烈,要让学生把学习当作一种享 受。为了这一S念,要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益 于学习活动进行的情感氛围,大力提倡自主、合作、探究的学习方 式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。2. 学法：使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民 主的氛围中学习,自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自 读、自悟、主动探究中认识生字,读懂故事。教学准备多媒体课件教学过程教师建议第一课时一.创设情境，诱发学习兴趣。冋学们，你们喜欢春天

3、吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生 齐唱春天在哪里。好，我们已经找到了春天。你看,春天的使 者小柳树来了 ！还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、 秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答 案了。(板书课题)设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣,首先 用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在 没有外界压力的状态下，充分展开想象。教者以启发质疑为突破 口，引导学生主动参与、主动思考、主动探索,激发学生的求知 欲。二.阅读、识字、探究、感悟。1、初读课文，整体感知。(1 )自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣 树长得有什么不一样？

4、设计意图：明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的 问答,提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。(2 )出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并 想办法记住它。设计意图：鼓励学生自主识字,创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。(3)开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助 不会认的同学根办法认字。以小组比赛的形式读。设计意图：抓住学生喜欢比赛的特点，培养团结合作和竟争 意识。2、再读课文，突出重点。(1 )用不同的符号画出讲卩树和小枣树外形特点的词句。 设计意图：抓住事情的过程,体会重点人物的特点。以学生 的自主阅读为主，注重展示从对内容的理解到对人物品质的认识过

5、 程。(2)略读分析这篇课文共几个自然段?你喜欢哪几句话？读 给大家听,要读出感情噢！设计意图：鼓励学生学习自己喜欢的东西，重视学生的个性 发展。（3）学生自选角色,有感情地表演出来,体会小柳树和小枣 树有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理?（刀审卩 树：得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树:宽宏大量，善于发现别人的优点。）第二课时一、激趣引题1、孩子们，你们喜欢春天吗？你看,春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出不课件）说说看,这两棵小 树，你最喜欢谁？2、今天，我们就来继续学习小柳树和小枣树的童话小故事， 板题,齐读。二检查词语1. 带拼音读；指名读,小老师领读。2. 去掉

6、拼音齐读,3. 开火车认读词语。（课件出示）三、硏读课文”感悟体验。1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明 白的地方作上记号。2、生自由汇报，师相机弓|导。（1 ）夕卜形方面： 小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样 子？（相机板书） 春天的/枷树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！ （课件出示句子）学生齐读。 师配音美美地范读，并同时用课件演示J谢悯的生长过程。 学生评鳩再读。(2 )语言方面 小柳树确实长得太漂亮了,那么看看旁边一点儿也不好看的 小枣树，它是怎么说的呢？ 旨导感情朗读小柳树的话。 读了小柳树的话，你认为它怎么样? 小枣树长得不好看,是不是就没

7、一点用处,就什么也比不上 ”谢卩树呢？(板书：结果实)指导读有关句子。 小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到 底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。 同桌表演小柳树?口小枣树的对话后请一组同学上台表演。 评议对话的语气,挑战表演。 读了小枣树的话，你有什么根法吗？小柳树呢?3、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爰。5、全班交流汇报。四、拓展延伸，总结1、其实呀,每个人都有自己的优点和缺点,可贵的是能正视 自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同 学,找找他们的优点吧。2、谈谈今天的收获。3、齐读''既要看到自己的长处,又要